語文課文 商山早行 泊船瓜洲的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案

語文課文 商山早行 泊船瓜洲的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案

18   古詩兩首

一、教學(xué)要求：

  1 讓學(xué)生充分自學(xué)、自讀、自悟，理解內(nèi)容。

  2 借助課文的語言材料，感受詩人行程的體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然

的美好情感。

二、教學(xué)重難點：

理解詩所表達的意境和思想感情。

三、教學(xué)時間：

1課時

四、教學(xué)用具：

掛圖，小黑板

五、教學(xué)過程：

             

一、舊知導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1 齊背李白的《贈汪倫》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

2 揭題導(dǎo)入。

二、自學(xué)古詩《商山早行》

1 自讀自悟，點撥字詞。

（1）動征鐸：指車行鈴響。

（2）悲故鄉(xiāng)：因念故鄉(xiāng)而感到悲傷。

（3）鳧：野鴨。

（4）回塘：曲折的池塘。

2 理解詩文，連綴成句。

  在字字落實的基礎(chǔ)上，可適當添加刪減調(diào)整，使句子連貫。

3 體會意境，品味賞讀。

（1）三、四句中使用了十個名詞，以幾種景物組成畫面，傳神地寫出

了“早行”的特點。

（2）詩人自始至終抓住了“早行”的特點，選擇一些有特征性的事物

加以細致的描繪。

（3）練讀賞析。

三、自學(xué)古詩《泊船瓜洲》

1 解釋題目，了解作者王安石。

2 自讀自悟，點撥字詞。

（1）泊：船只?？?。

（2）鐘山：指紫金山。

3 理解詩文連綴成句。

4 多次朗讀，體會意境。

 

“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”中“綠”字好在哪里？

（既有色彩，又把看不見的春風(fēng)寫得具有生命力，給人以強烈的愿望）

5 假如你是新郎，你會怎么扮演人們心目中的《王昭君》

6 這首詩描繪的是充滿生機的春景，也是詩人奉命進京垂命而顧慮

忡忡的感嘆。

細讀體會。

四、小結(jié)個體，全面提高。

五、作業(yè)設(shè)計：

1 組詞。

鐸（    ）    矛（   ）     瓜（   ）

澤（    ）    茅（   ）     爪（   ）

譯（    ）    予（   ）     抓（   ）

驛（    ）    抒（   ）     扒（   ）

2。背誦兩首古詩。

六、板書設(shè)計：

          泊船瓜洲

      春風(fēng)又綠江南岸

          綠               生命力  

      明月何時照我還

        

 

商山早行 

              

動征鐸       悲故鄉(xiāng)