語文課文 碧螺春的教學設計 課后習題答案
語文課文 碧螺春的教學設計 課后習題答案
17 碧螺春
一、教學要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第四自然段。
2、學會5個生字,認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。能用“關(guān)于”、“如果……那么……”造句。
3、讀懂課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的
4、憑借具體的語言材料,感受碧螺春特有的色、香、味、形,體會勞動人民的勤勞和心靈手巧
二、教學重難點:
讀懂課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。感受碧螺春特有的色、香、味、形,體會勞動人民的勤勞和心靈手巧。
三、教學時間:
3課時
四、分課時設計:
第一課時
一、課時目標:
1 掌握本課生字新詞,能流利地朗讀課文。
2 初步了解課文從哪幾方面介紹碧螺春的。
二、課時重難點:
讀懂課文內(nèi)容,掌握生字新詞。
三、教學用具:
掛圖 小黑板
四、教學過程:
一、談話導入
同學們,你知道我們江蘇太湖生產(chǎn)地一種名茶叫什么嗎?(碧螺春)
二、范讀課文(聽錄音)
聽課文錄音,提出學習要求:為什么茶葉的名字要用上“春”呢?課文主要寫了什么內(nèi)容?(全班交流)
三、自讀課文(自學要求)
1、讀準字音,認清生字字形,讀順每句話
2、畫出不懂的詞語,聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍
然不懂的請做上記號
四、檢查自學效果
1、指名讀課文,幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文
讀正確。
2、了解詞語的掌握情況,對學生不懂的詞語教師作適當講解。
(1)字音:煞sha 汛xun 焙bei 襖ao
搓cuo 捻nian 撮cuo 茸rong
(2)詞義:
久負盛名:指很有才氣。
傳說:人民口頭上流傳已久的關(guān)于人和事的敘述。
翠綠欲滴:綠得濃郁茂盛。
萬家燈火:家家都點上燈,指天黑上燈的時候,也形容城市夜晚
的景象。
利索:利落。
回味:從回憶中體會。
陶醉:很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。
3指名讀課文,糾正讀音。
4默讀課文,想想課文可以分為幾段。
第一段:(1-2)碧螺春的產(chǎn)地及其名字的由來。
第二段:(3-5)采摘、制作碧螺春的情景。
第三段:(6)品嘗碧螺春有一種陶醉的感受。
第四段:(7)碧螺春以它獨特的色、香、味、形贏得了人們的喜愛。
五、指導書寫生字
1、學生仔細觀察田字格中的生字后,指名板演。
2、引導評價,適當范寫。
3、學生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視指導
六、作業(yè)設計:
1、抄寫生字詞
雅致 靈巧 松散 久負盛名
陶醉 旋轉(zhuǎn) 濃郁 萬家燈火
2、練讀課文
第二課時
一、課時目標:
1 學習課文第一、二兩段,了解碧螺春采、焙等工藝流程。
2 練習背誦第4自然段。
二、課時重難點:
練習背誦第四自然段
三、教學用具:
小黑板 視頻影片
四、教學過程:
一、復習檢查。
1 聽寫生字詞。
雅致 陶醉 焙茶 短衣緊襖
旋轉(zhuǎn) 濃郁 揉捻 翠綠欲滴
2 課文是從哪幾個方面來介紹“碧螺春”的?(產(chǎn)地、名字由來、采
摘、制作、品嘗)
二、精讀課文第一段。
1 “在清香的碧螺春茶湯里,我看到了江南明媚的春光?!苯系拇汗?p />
究竟怎樣?勾畫有關(guān)語句,把你讀后的感受寫在旁邊。
2 播放視頻影片。
3 美好的江南春光,勤勞靈巧的采茶姑娘,文章是如何贊美這樣的畫
面的?(齊讀最后一句)
綠樹映襯著俊美的身影,構(gòu)成一幅美麗動人的畫面。
(1)這句運用了什么修辭手法?(比喻)
(2)把什么比作什么?(把綠樹映襯著俊美的身影比作圖畫)
(3)為什么這樣說?
(茶樹叢翠綠欲滴,顯得充滿生機,采茶姑娘神采飛揚,動作敏捷,
顯得充滿活力。這樣兩者結(jié)合,情景交融,美如畫卷。)
(4)給、這幅畫起合適的題目。
(《江南采茶圖》)
4指導朗讀、背誦。
5 入夜,又是一番怎樣的景象?自由讀第五自然段。
6 “忽而揉,忽而搓,忽而捺,忽而抓,嫩葉如同一條青龍上下翻飛,
煞是好看”表面上是寫嫩葉,實際上是寫什么?
(焙茶手技藝嫻熟,仿佛到了出神入化的程度。)
7 人們?yōu)槭裁捶Q碧螺春是“工藝茶”?
((1)外觀好看;(2)焙茶手辛勤勞動與高超技藝的結(jié)晶)
四、小結(jié)內(nèi)容,鞏固提高。
1 請同學們用四字詞語分別來贊美采茶姑娘和焙茶手。(心靈手巧
技術(shù)純熟)
2 小結(jié)
心靈手巧的采茶姑娘在我們心中留下動人的畫面,焙茶手純熟
的技藝更讓我們大開眼界。
五、作業(yè)設計:
1 背誦默寫課文第四自然段。
2用下列詞語造句。
關(guān)于——
如果---那么——
第三課時
一、課時目標:
學習課文第一、四自然段,體會中國的茶文化。
二、課時重難點:
體會中國的茶文化。
三、教學用具:
小黑板。
四、教學過程:
一、復習。
1 聽寫句子。
(1)綠樹映襯著俊美的身影,構(gòu)成一幅美麗動人的圖畫。
(2)在清香的碧螺春茶湯里,我看到了江南明媚的春光。
2 背誦第四自然段,
二、精讀第三段。
1 沏上一杯碧螺春,觀察它的色、香、味、形,特別是沏的過程,茶
中的情形。
2 自讀第六自然段,畫出相關(guān)的語句。
3 交流體會。
(色:碧綠清澈;香:清香撲鼻;味:甜津津;形:青螺入水,姿態(tài)
動人)
4 這一自然段的第一句在文中起什么作用?(承上啟下)
有什么?(環(huán)境的幽雅和人們的悠閑)
6 指導朗讀。
三、精讀第四段
1 “在清香的碧螺春茶湯里,我看到了江南明媚的春光”這句話包含
著詩人怎樣的感情?(對碧螺春的喜愛,對江南的向往)
2 在清香的碧螺春茶湯里,你還看到了什么?配上中國民族音樂,一
邊品茗,一邊聯(lián)系課文內(nèi)容,練習說話,自由交流。
四、總結(jié)全文,鞏固提高。
這篇課文描寫了什么?表達了作者怎樣的思想感情?
(課文描繪了碧螺春名字的由來以及采摘、制作、品嘗的情景,表達
了作者對色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜愛,對聰明、勤勞的勞動
人民的熱愛。)
五、作業(yè)設計:
1 根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1) 隨著( ),( )醒來了。披著( )踏著
( )采茶姑娘( ),結(jié)伴( )。
(2) 課文是從( )、( )、( )、( )這幾個方面介紹“碧螺春”的。
2 把下列各句補充完整。
(1) 無論遇到什么困難,
(2) ,將來就會后悔無窮。
(3)只有堅持鍛煉, 。
六 、板書設計
17碧螺春 名字由來 勞動人民
(久負盛名) 采摘 勤勞聰明
制作
品嘗
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