語(yǔ)文課文 春雨和春曉的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文 春雨和春曉的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

1、古詩(shī)兩首

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，知道這些字在詩(shī)句中的意思。

2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3、初步理解這兩首古詩(shī)的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的       思想感情。             

教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

 第 一 課  時(shí)

內(nèi)容：學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。

要求：

1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字。

2、能正確、流利地朗讀古詩(shī)，理解意思。

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。

用具：字卡、教學(xué)圖片。

一、導(dǎo)人新課

 小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。今天我們要學(xué)的課文就是古代詩(shī)人為表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情而寫的兩首詩(shī)。(板書: 古詩(shī)兩首)

二、教學(xué)《春雨》

l、 板書詩(shī)題: 春雨

2、 解題: 這首詩(shī)是唐朝大詩(shī)人杜甫寫的。原詩(shī)有八句，這里節(jié)選其中的前四句，說(shuō)的是春雨的特點(diǎn)。

3、 教師范讀一遍，領(lǐng)讀兩遍。

4、 看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。

(1) 出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出春雨細(xì)密、滋潤(rùn)萬(wàn)物、催開百花等特點(diǎn)。詩(shī)人是怎樣來(lái)寫這春雨的呢?

(2) 指名讀詩(shī)句。

(3) 出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。

乃:nǎi，鼻音。共兩畫，第一筆是“橫折折折鉤”，第二筆是“撇”。這里“乃”是就的意思。

隨:suí，平舌音。左右結(jié)構(gòu)，右部先寫“有”，再寫“  ”。“隨”是跟從的意思。

潤(rùn):rùn，翹舌音，前鼻音。左右結(jié)構(gòu)，右部先寫“門”，再寫“王”。"潤(rùn)"是加水分，使東西不干枯的意思。   指名學(xué)生讀生字，說(shuō)說(shuō)生字的筆畫或結(jié)構(gòu)，講生字的意思。

(4) 分句講讀。

※ 指名讀“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。

※ 這兩句詩(shī)是什么意思? (春雨像知道時(shí)節(jié)似的，當(dāng)春天一 到，它就下起來(lái)了) 想一想:為什么詩(shī)人說(shuō)它是“好雨”呢? (因?yàn)榇禾烨f稼最需要雨水，所以詩(shī)人說(shuō)春雨是好雨)對(duì)，這兩句詩(shī)贊美了春雨來(lái)得及時(shí)。

※ 齊讀這兩句詩(shī)。

※ 指名讀"隨風(fēng)潛人夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"。

※ 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫做“潛入”(“潛入”就是在人不知不覺中透進(jìn)去)那么“隨風(fēng)潛入夜”該怎么解釋? (夜間，好雨隨著風(fēng)在人們不知不覺中透迸萬(wàn)物的內(nèi)部)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是什么意思?(春雨細(xì)密無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物)誰(shuí)能把這兩句詩(shī)連起來(lái)解釋一下?(春雨是在夜間，乘人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)灑落，細(xì)密無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物) 你說(shuō)得真好! 春雨做了好事卻不聲不響，怎么不是好雨呀!

※ 齊讀這兩句詩(shī)。

5、總結(jié)。

    這四句詩(shī)贊美了春雨及時(shí)而下，無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物，反映了詩(shī)人的喜悅之情。

6、朗讀指導(dǎo)。

(1) 掌握節(jié)奏、韻律(加點(diǎn)的是韻腳字)。

     好雨/ 知/ 時(shí)節(jié)。

     當(dāng)春/ 乃/ 發(fā)生。

     隨風(fēng)/ 潛人/ 夜，

    潤(rùn)物/ 細(xì)/ 無(wú)聲。

(2) 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)有感情地朗讀。

 好，是全詩(shī)的中心，其他都是圍繞”好”來(lái)寫的，是春雨“好”的表現(xiàn)。

 知，表現(xiàn)春雨善解人意。

“當(dāng)……乃……”強(qiáng)調(diào)春雨好在下得及時(shí)。

 潛、細(xì)、無(wú)，強(qiáng)調(diào)春雨的美好品格。

(3) 教師范讀或放錄音。

(4) 學(xué)生自練。

(5) 指名有感情地朗讀。

 三、描紅指導(dǎo)。

                       第 二 課  時(shí)

內(nèi)容：學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。

要求：

1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。

2、能正確、流利地朗讀古詩(shī)，理解意思。

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。

用具：字卡、教學(xué)圖片。

一、檢查復(fù)習(xí)

1、指名有感情地朗讀《春雨》。

2、默寫“春雨”、“時(shí)節(jié)”兩個(gè)詞語(yǔ)。

二、教學(xué)《春曉》

1、板書詩(shī)題: 春曉

2、解題: 這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人孟浩然寫的?！皶浴眡iǎo三拼音, 左右結(jié)構(gòu)，  左部是“日字旁”，右都是“堯”，上面沒有“點(diǎn)”。詩(shī)題里的“曉”是早晨的意思?！按簳浴本褪谴禾斓脑绯俊?p />

3、教師范讀，領(lǐng)讀一遍。

4、看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。

(1) 出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖: 畫面上是個(gè)什么人? 她左手在拉起什么? 她看到室外有哪些景物? (畫面上是個(gè)古代女子，她左手拉起簾子，看到室外有桃花、小鳥和芭蕉等景物)

(2) 指名讀四句詩(shī)。

(3) 出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。

   眠:mián。前鼻音，三拼音。左右結(jié)構(gòu)，左都是”目字旁”右部是“民”。 “眠”就是“睡”的意思。

   覺:jué。上下結(jié)構(gòu)，上部是“ ”，不是“ ”，下都是“見”?！坝X”是個(gè)多音字，讀jue時(shí)是覺得的意思。

 指名學(xué)生讀生字，說(shuō)生字的結(jié)構(gòu)，講生字的意思。

(4) 分句講讀。

※ 指名讀“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。

※ 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“春眠不覺曉”的“曉”是什么意思? （“春眠不覺曉”的“曉”是天亮的意思）為什么這個(gè)“曉”和“春曉”的“曉”意思不同呢? (因?yàn)槁?lián)系全句的意思，說(shuō)成春天睡眠不知不覺天就亮了才好講，說(shuō)成不知不覺就到早晨了不大好講)對(duì)，你能聯(lián)系全句的意思來(lái)解釋“曉”字的意思，講得合理，對(duì)頭，很好! 那么“處處聞啼鳥”該怎么解釋呢? (“處處聞啼鳥”就是到處聽到鳥叫聲的意思) 那么詩(shī)人為什么不寫成“處處聞鳥啼”呢? (自答:寫詩(shī)是要押韻的，這首詩(shī)押的是”ao”韻，所以要把”鳥”字放在句末)

※ 誰(shuí)能補(bǔ)充一些想象,用白已的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思？(春天氣候暖和了，夜里睡得香，不知不覺已經(jīng)天亮了。醒來(lái)時(shí)只聽到外邊一片清脆的鳥叫聲) 想一想: 這春天的早晨多么美好!

(5) 齊讀這兩句詩(shī)。

(6) 指名讀“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”。

(7) 這兩句寫的是什么時(shí)候的事? (寫的是昨天夜里的事)昨天夜里聽到什么? 想到什么? (昨天夜里聽到刮風(fēng)下雨的聲音，想到這樣風(fēng)吹雨打，花兒不知落下了多少) 請(qǐng)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(想起夜里曾聽到刮風(fēng)下雨的聲音，不知花兒被吹打得落下了多少)再想一想: 花兒落了，春天即將離去，這春光多么可貴，多么值得珍惜呀!

(8) 齊讀這兩句詩(shī)。

5、總結(jié)。

這首詩(shī)描寫了春天一個(gè)雨后早晨的情景，表達(dá)了詩(shī)人愛春、借春的真摯感情。

6、朗讀指導(dǎo)。

(1) 掌握節(jié)奏，韻律(加點(diǎn)的是韻腳字)。

       春眠 / 不覺曉，

       處處 / 聞啼鳥。

       夜來(lái) / 風(fēng)雨聲，

       花落 / 知多少。

(2) 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀。

不覺曉: 反映睡得香，人感到滿足。

處處聞啼鳥: 反映春天生機(jī)勃發(fā)的景象。

花落知多少: 反映春光不能常駐，應(yīng)該加倍珍惜的心情。

(3) 教師范讀或放錄音。

(4) 學(xué)生自練。

(5) 指名有感情地朗讀。

描紅指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)描紅。