語文課文 劈山救母的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案
語文課文 劈山救母的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案
10、11劈山救母(一)(二)
教學(xué)要求:1學(xué)習(xí)默讀課文,會(huì)講這個(gè)故事。
2學(xué)會(huì)本課的生字。理解有生字組成的詞語。
認(rèn)識(shí)“一……就……”的句式,會(huì)用“幫助”造句。
3體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏千難
萬險(xiǎn),英勇救母的一片赤誠之心。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字教學(xué);
學(xué)習(xí)默讀課文;
會(huì)用“一……就……”造句。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)朗讀復(fù)述課文;從課文的第四自然段和第六自然段里的字詞體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏千難萬險(xiǎn),英勇救母的一片赤誠之心。
教學(xué)準(zhǔn)備:《寶蓮燈》的碟片、生字詞卡片
教學(xué)時(shí)間:6課時(shí)
第一、二課時(shí)
教學(xué)要求:認(rèn)真觀看動(dòng)畫片《寶蓮燈》。
教學(xué)過程:
一導(dǎo)入:
1同學(xué)們,我們剛學(xué)過的《母親的恩情》這篇課文,表達(dá)的是唐朝詩人孟郊對母親的感激之情。今天我們要觀看一部動(dòng)畫片《寶蓮燈》,講的是一個(gè)男孩練好武功解救母親的故事。
2提出觀看要求:觀看時(shí)注意力集中,不插嘴,不議論。3學(xué)生觀看《寶蓮燈》
二《寶蓮燈》就是按照《劈山救母》這篇課文改編的,回去熟讀《劈山救母》(一)(二)這篇課文。
第三課時(shí)
教學(xué)要求:讀課文,體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。學(xué)會(huì)《劈山救母》(一)中的生字。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,昨天我們觀看了動(dòng)畫片《寶蓮燈》,今天,我們在來學(xué)習(xí)由《寶蓮燈》改編的課文《劈山救母》。這個(gè)故事比較長,要分兩課來學(xué)。先學(xué)第一部分。
二、齊讀課題,學(xué)習(xí)題中生字。
三、讀課文,體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。
1、借助拼音,自讀課文,畫出不理解的詞句。
2、不理解的詞句,相互討論。
3、齊讀課文。
4、通過觀看《寶蓮燈》和熟讀課文《劈山救母》(一)這篇課文,
5、交流:你覺得沉香是個(gè)怎樣的孩子?他是怎么習(xí)武練功的?
出示第四自然段
圈出:寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑腰酸背疼
四、學(xué)習(xí)生字
1、抽讀生字卡片
2、指名分析識(shí)記字型
3、教師范寫生字。
4、學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫
第四課時(shí)
教學(xué)要求:鞏固字詞,初步認(rèn)識(shí)“一……就……”的句式。復(fù)述課文,完成部分練習(xí)。
教學(xué)過程:
一、聽寫《劈山救母》(一)中的詞語
二、默讀課文,思考每段告訴我們什么?學(xué)生回答,教師板書:
沉香沒有見到媽媽
聽爸爸說媽媽善良被二郎神(心狠手辣)壓華山
習(xí)武練功寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑
練就一身武藝
三、利用板書復(fù)述故事。
1、自由練說
2、同桌兩人交替說、聽,互評。
3、指名學(xué)生復(fù)述故事。
四、課堂練習(xí)
1、讀句子(見課文練習(xí)4)
2、照樣子,用“一……就……”的句式說一句話,再寫下來。
第五課時(shí)
教學(xué)要求:學(xué)會(huì)《劈山救母》(二)中的生字。體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn),英勇救母的一片赤誠之心。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《劈山救母》的第二部分
二、讀課文,體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn),英勇救母的一片赤誠之心。
1、借助拼音,自讀課文,畫出不理解的詞句。
2、不理解的詞句,相互討論。
3、齊讀課文。
4、通過觀看《寶蓮燈》和熟讀課文《劈山救母》(二)這篇課文,你覺得沉香是個(gè)怎樣的孩子?
5、交流:你覺得沉香是個(gè)怎樣的孩子?
學(xué)習(xí)課文的第六自然段
圈出:
翻過高山跨過身澗野果充饑泉水喝喝
磨出血泡劃下血痕(不在乎)
他是怎么解救母親的?
學(xué)習(xí)課文的第七自然段
三、學(xué)習(xí)生字
1、抽讀生字卡片
2、指名分析識(shí)記字型
3、教師范寫生字。
4、學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。
第六課時(shí)
教學(xué)要求:
鞏固字詞,會(huì)用“幫助”造句。復(fù)述課文,完成部分練習(xí)。
教學(xué)過程:
一、聽寫詞語
二、默讀課文,指名說說每段主要講什么?學(xué)生回答,教師板書:
救母心切
厲盡千心萬苦:
翻過高山跨過深澗野果充饑泉水解渴
磨出血泡劃下血痕
沉香仙人送神斧
幫助他打敗二郎神
劈山救母舉起劈去
一聲巨響劈成兩半
重見天日撲進(jìn)懷抱
三、利用板書復(fù)述故事。
1、自由練說
2、同桌兩人交替說、聽,互評。
3、指名學(xué)生復(fù)述故事。
四、課堂練習(xí)
1、讀句子(見課文后練習(xí)四)
2、用“幫助”造句,先口述,再寫下來。
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空
()了高山()了仙人
()了深澗()了二郎神
()了血泡()了天日
()了血痕()了懷抱
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