習(xí)作4我寫我教學(xué)設(shè)計

習(xí)作4我寫我教學(xué)設(shè)計

習(xí)作4  我寫我

一、教學(xué)目標

⒈引導(dǎo)學(xué)生弄清習(xí)作要求，并選擇適當?shù)氖虑閷懗鲎约旱奶攸c和個性。

⒉指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求給習(xí)作畫插圖或配照片。

⒊為將再班級舉行的“我寫我”作文朗誦會做準備。

二、教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生通過具體的事情寫出自己的特點和個性。

三、教學(xué)難點

能寫出自己的特點，給習(xí)作配插圖。

四、教學(xué)準備

讓學(xué)生準備能反映自己個性特點的照片。

五、教學(xué)時間

一課時

一、教學(xué)設(shè)計

 

一、導(dǎo)入談話

教師：今天，要讓大家放開膽子寫一篇作文，膽子可以大到什么程度呢？

二、學(xué)生自讀課本上的習(xí)作要求

三、討論，弄清習(xí)作要求

課本上對本次作文提出了什么要求？

要求學(xué)生弄清：

⒈寫自己在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，什么內(nèi)容不限，要能寫出自己的特點和個性。
⒉能為自己的習(xí)作配插圖或選配照片，作文的題目由自己來定。

⒊準備在班級朗讀自己的作文。

四、板書習(xí)作范圍：我寫我

五、討論選材

⒈在小學(xué)階段什么事情給你留下了印象？

教師可以根據(jù)學(xué)生的討論發(fā)言，扼要作一些板書。

⒉有印象的事情很多，應(yīng)該寫什么？（印象特別深的事情）

⒊寫的時候應(yīng)該注意什么？（所寫的內(nèi)容能反映自己的什么特點——與眾不同）

六、學(xué)生寫作，教師個別輔導(dǎo)

六、初讀習(xí)作，指導(dǎo)修改

讓寫好的同學(xué)讀一讀自己的作文。要求其他同學(xué)注意：看是否達到了習(xí)作的要求，即是否寫出了自己的特點和個性；還存在什么問題，應(yīng)該怎樣改。
在學(xué)生讀自己的作文時，可以說一說插圖的構(gòu)想或出示插圖、照片，也可以播放錄象。

 

八、要求學(xué)生作文寫好后，反復(fù)朗讀，準備參加“我寫我”作文朗誦會

 

板書設(shè)計：我寫我

         題材不限

         內(nèi)容不限

真實     具體