語文課文 早發(fā)白帝城的教學設計 課后習題答案

語文課文 早發(fā)白帝城的教學設計 課后習題答案

早發(fā)白帝城

教材簡析：

這是唐代詩人李白寫的一首千古名詩。全詩共4行2句，意思是：早晨辭別了朝霞繚繞的白帝城，順長江而下，一日之間就可以到達千里之遙的江陵，小船經(jīng)過的長江三峽段，兩邊是連綿不斷的高山，峽谷里水流湍急，兩岸樹林中猿聲響成一片，走出很遠，仿佛還能聽見。整首詩寫得輕靈飛動，生動地傳達了詩人的喜悅心情。

本課要求認字7個：帝、辭、陵、還、猿、啼、舟。寫字5個：帝、朝、辭、岸、舟。

教學目標：

1、利用多種認字方法認識本課7個生字，寫10個生字。

    2、理解詩意，體會作者遇赦后乘船東歸的愉快心情。

3、有感情地朗讀，會背誦古詩。

教學建議：

759年，李白被流放到夜郎（今貴州?。?，行至白帝城遇赦，便乘船返回江陵。輕舟順流而下，迅捷無比；詩人心情暢快，喜悅有加。這首詩使用單純而豪放的語言表達了詩人豐富的情感，情景交融。教學時，可組織學生對照地圖，搜集、參考三峽的資料，看插圖，反復吟誦課文，體會詩人的心情。

“朝”、“還”、“重”三字是多音字，可以通過組詞區(qū)別字音。

拓展習題：

一、比一比，組成詞語。

京（    ）  永（    ）  舟（    ）  包（    ）

景（    ）  泳（    ）  船（    ）  跑（    ）

二、根據(jù)課文填空。

                      早發(fā)白（ ）城

（ ）（ ）白（ ）彩 云 間， 千 里  江 陵 一 日（ ）。

  兩（ ）猿（ ）啼 不 住，（ ）（ ）已 過 萬（ ）山。

相關資料：

白帝城：在原四川省奉節(jié)縣（今屬重慶市）東邊的白帝山上，原名紫陽城。東漢末年公孫述曾占據(jù)此地，筑城衛(wèi)因城中一井常冒白氣，說井里有白龍?zhí)鰜?，所以自己是“白帝”，此山是白帝山，城為白帝城。白帝城山峻城高，如入云霄?p />

江陵：指湖北省江陵縣，距離白帝城約1200里（水路），當中經(jīng)過地勢險要的三峽。

精品教案：

                        《早發(fā)白帝城》教學設計（一）

教學準備：

字詞卡片、地圖或課件

教學過程：

一、談話激趣，引出課題。

同學們，你們喜歡唐代詩人李白的詩嗎？誰能背一首？今天我們再學一首唐代詩人李白的詩《早發(fā)白帝城》。

板書課題。

教師介紹本詩的寫作背景：公元759年，李白被流放到夜郎。夜郎在現(xiàn)在的貴州省境內(nèi)，當時是個偏遠的地方。李白在去夜郎的途中到了一個叫白帝城的地方。這時候傳來皇帝赦免他的命令，當時李白欣喜若狂，立即動身返回江陵，這首詩就是他離開白帝城的途中寫的。

引導學生說說對題目的理解。

二、讀詩認字。

1、自由讀詩，畫出自己不認識的字，并用喜歡的方式解決。

2、指名讀詩，檢查識字效果。

三、明意悟情。

1、小組內(nèi)交流不理解的字、詞。

2、提出不明白的問題，全班交流。

3、結(jié)合看圖，理解整首詩的意思。

誰愿意說給大家聽一聽？

4、創(chuàng)設情境，配樂朗讀，引導學生一邊聽一邊想象：你仿佛看到了什么？聽到了什么？

5、學生交流。

6、指導有感情地朗讀。

7、師生評價朗讀。

8、指導背誦。