2022-10-11
這是一片神圣的沃土， 到處播撒著希望； 這是一方快樂的天地，到處洋溢著歡歌。 我們在這片土地上耕耘，灑下辛勤的汗水； 我們用博大無私的愛心，給孩子雨露、陽光、滋潤。 ――這，正是濱州市實驗幼兒園和實驗
2022-10-11
一、討論、定稿、修改、集體備課出成果 備課是上好一節(jié)活動課的基礎(chǔ)，沒有充分的課前準備，教師要想成功上一節(jié)課幾乎是不可能。于是領(lǐng)導抓、教師寫，教案是否詳實、書寫是否認真成為教師備課好壞的標準。教師拿出大
2022-10-11
形勢發(fā)展的日新月異，推動了教育改革的高效提升，快速多變的動態(tài)趨向，不斷給幼兒園管理提出了新的目標，管理模式的更新和定位選擇的挑戰(zhàn)沖擊著幼兒園，如何選擇，如何定位是幼教管理者面臨的新問題，更是幼兒園方向性，質(zhì)量型發(fā)展
2022-10-11
園風是幼兒園精神環(huán)境的重要內(nèi)容之一，是幼兒園辦園指導思想和培養(yǎng)目標的集中反映，是培養(yǎng)幼兒體智德美全面發(fā)展的綜合體現(xiàn)，是一切管理工作的重要內(nèi)容和保證，是體現(xiàn)內(nèi)抓管理、外樹形象、促進農(nóng)村社區(qū)幼兒教育健康發(fā)展的重
2022-10-11
落實《幼兒園教育指導綱要》匯報材料 《幼兒園教育指導綱要》是全體幼兒教育工作者轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育行為的指導性文件。為進一步實施素質(zhì)教育，推進幼兒園課程改革提供了方向。因此，我園把
2022-10-11
讓孩子做教育的主人 -------------淺談學習新《綱要》后的認識學習完新《綱要》后，給我最大的感受就是整個教育理念的變化。舊《綱要》是注重教師的教，以教師為主體；新《綱要》是注重教師的導，
2022-10-11
在學前教育中，游戲與教育既是獨立的又是統(tǒng)一的。就活動的本質(zhì)來說，游戲和教育是兩種不同的活動。游戲是一種不受外力約束的、是游戲者自發(fā)自選的活動，而教育則是一種有目的、有計劃地由教育者對
2022-10-11
隨著《幼兒園教育指導綱要（試行）》的正式頒布，幼教系統(tǒng)有了繼《幼兒園工作規(guī)程》的又一部國家性的法規(guī)文件，這對日益發(fā)展的幼教事業(yè)給予了政策上的指向和護航，對幼兒教師觀念的轉(zhuǎn)變指明了明確的方
2022-10-11
貫徹《綱要》精神，不辱使命深化教育改革 教學，說到底，是人類的精神和生命在一種文明層面上的代代遞交。這一點，歷代的教育工作者都是很清楚的?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（實行）》
2022-10-11
《綱要》第五部分“評價”這中指出：綱要的評價僅指對幼兒發(fā)展狀況的評價，以及課程和教育計劃適宜性的評價。兩者統(tǒng)一于整個保教過程中，目的使課程和教育計劃更適宜兒童的發(fā)展。對兒童發(fā)展評價
2022-10-11
隨著教育改革的深入，幼兒教育界的改革也隨之而深入。新的《幼兒園教育綱要》的頒布，使幼兒教育的改革迫在眉睫。新的《幼兒園教育綱要》內(nèi)容廣泛而又深隧，它的實施需要每個從事幼兒教育的工作者積
2022-10-11
新《幼兒園教育指導綱要》的頒布，為我國的幼兒教育注入了新的活力，《綱要》成為幼教界的重點、熱點。經(jīng)過學習、實踐與反思，我園也深刻體會到它的重要性、指導性。一、以因地制宜、實事求是的精神落
2022-10-11
我園幼兒的學習活動是以主題活動的形式呈現(xiàn)出來的，這有利于教師更好地把握《綱要》中所提出的整和性、開放性和啟蒙性的指導思想?；貞浳覉@過去以課堂教學為主要形式的學習活動，我們今天所開展
2022-10-11
自新《綱要》頒布以來，我園組織全體教師深入學習內(nèi)容，領(lǐng)會內(nèi)涵，在理論上先武裝自己。世界在變革，教育也在變革，要搶占競爭的制高點，人才、信息、創(chuàng)新是關(guān)鍵。這是社會經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，教育的規(guī)律也同樣
2022-10-11
新綱要，新思路 如今的社會已是知識經(jīng)濟的時代?？茖W技術(shù)的飛速發(fā)展，新知識的不斷被創(chuàng)造，不僅使得人類失去了“一勞永逸地獲取知識”的可能性，而且把培養(yǎng)創(chuàng)新能力的問題推到接頂民族興衰存亡
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