如何在小班培養(yǎng)幼兒的科學(xué)嘗試精神

如何在小班培養(yǎng)幼兒的科學(xué)嘗試精神

  

如何在小班培養(yǎng)幼兒的科學(xué)嘗試精神

一：從各方面的渠道搜集材料，投放材料。

收集材料，為實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充足的材料。
    根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及小班科學(xué)的領(lǐng)域活動(dòng)安排，先要確定在哪個(gè)階段所需什么樣的材料，然后進(jìn)行思考，這些材料在什么地方能搜集得到，能搜集多少；是教師一個(gè)人準(zhǔn)備呢？還是需要家長的協(xié)助與幫助。確定好材料這一情況后，要想一想這些材料如何出示，才能激發(fā)起幼兒的好奇心與求知欲，能讓幼兒一下子對(duì)這些材料著迷。

在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)需要一面鏡子中，我首先給幼兒桌上放了一面鏡子，幼兒拿著鏡子照照看一看。在鏡子中發(fā)現(xiàn)了自己，于是有的幼兒擠眉、伸舌做鬼臉。有時(shí)不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)鏡子里有別人，于是照照別人在照照自己。根據(jù)教師指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)鏡子可以反光，看到墻上鏡子照出的“光斑”興奮地去追、去抓。在這活動(dòng)中幼兒在操作、擺弄鏡子的過程中也嘗試著發(fā)現(xiàn)了許多的奧妙所在。
    多種形式并用，促進(jìn)幼兒感知。嘗試實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展，不能局限與教室，應(yīng)隨時(shí)隨隨處的進(jìn)行。
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