語文課文 手捧空花盆的孩子的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

語文課文 手捧空花盆的孩子的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

語文課文  手捧空花盆的孩子的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

30 手捧空花盆的孩子

教學(xué)目標(biāo):

  1、正確認(rèn)讀14個(gè)生字

  2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,理解故事的內(nèi)容及寓意。

  3、通過閱讀懂得,誠實(shí)是一種美德,愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀14個(gè)生字,有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):了解故事內(nèi)容,從中受到誠實(shí)做人的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備:

   1、多媒體課件

  2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文

課時(shí)安排:兩課時(shí)

教學(xué)過程:

             第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、圖文結(jié)合,了解故事內(nèi)容,懂得做人要誠實(shí)的道理。

2、認(rèn)讀生字。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀生字。

教學(xué)難點(diǎn):圖文結(jié)合,了解故事內(nèi)容,懂得做人要誠實(shí)的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課文課件。

教學(xué)過程:

一、板書課題齊讀課題創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、初讀課文 隨文識(shí)字

  1、指導(dǎo)讀書,提示讀書要求

  2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字的特點(diǎn)用不同的方法識(shí)字

  3、指導(dǎo)讀通順課文

  ①自讀課文,讀準(zhǔn)字音

 ?、谔岢稣J(rèn)讀過程中較難的字全班交流好辦法幫助識(shí)字

 ?、弁阑ハ嘀刚J(rèn)生字,互相教讀。

 ?、墚?dāng)小老師讀生字

 ?、萦螒颍骸盎ㄅ璞淖帧?p />

  ⑥四人小組內(nèi)接讀

 ?、咧该餍〗M匯報(bào)讀課文體現(xiàn)自主合作及獨(dú)立識(shí)字能力

  三、細(xì)節(jié)探究、朗讀感悟。

  第三段用“有的說,有的說有的說”句式

  引導(dǎo)想象孩子們在議論什么?

  第四段引導(dǎo)想象國王在想什么?手捧空花盆的孩又在想什么?

  第五段引導(dǎo)讀好3個(gè)“!”號的句子體會(huì)感悟朗讀想象說話豐富故事內(nèi)容培養(yǎng)邊讀邊想象的能力

  小組合作講故事指導(dǎo)、評價(jià)1、小組合作再講故事

  指名講培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事大意和精彩情節(jié)的能力。

  總結(jié)相機(jī)引導(dǎo)理解課文的寓意談?wù)剬π∧泻⒑蛧醯目捶ǎ客ㄟ^談話理解寓意

四、布置作業(yè)

回家把《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

             第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固認(rèn)讀14個(gè)生字。

  2、學(xué)會(huì)要求掌握的7個(gè)生字及生詞。

  3、指導(dǎo)書寫8個(gè)生字。

  4、繼續(xù)開故事會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)書寫

教學(xué)難點(diǎn):在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上講故事。

課前準(zhǔn)備:生字卡、田字格卡、練講好故事

教學(xué)過程:

  一、回顧全文,有感情地朗讀。

  二、復(fù)習(xí)生字

  1、利用生字卡讀生字

  2、生字開花組詞游戲

  三、指導(dǎo)書寫

1、觀察每個(gè)字在田字格里的位置。

2、抓關(guān)鍵的筆畫指導(dǎo)寫字。

3、學(xué)生獨(dú)立書寫。

4、展示、評價(jià)。

四、開故事會(huì)

1、自由交流故事。

2、評出故事大王。

五、布置作業(yè) 

把句子后面括號里的詞放到句中去,說一說。

小白兔可愛。(多么)

明明用心地畫著綠葉。(十分)

奶奶心里著急。(非常)

板書設(shè)計(jì)

 

              29、手捧空花盆的孩子

雄日                         不發(fā)芽         空花盆(誠實(shí))

                 煮熟的花種

其他孩子                     鮮花盛開         (不誠實(shí))

 

手捧空花盆的孩子教后記

備課前,我了解到有相當(dāng)一部分孩子已經(jīng)看過或聽過這個(gè)故事,學(xué)習(xí)這篇課文對他們來說應(yīng)是輕而易舉的。于是,在學(xué)這篇課文時(shí),我有意把更多的機(jī)會(huì)讓給那些平時(shí)比較不愛發(fā)言、不敢發(fā)言的孩子,可誰知,請他們回答時(shí),他們要么不說話,要么小小聲的,問他們是不是不懂,他們又都搖搖頭,這到底是怎么了?當(dāng)時(shí)的我真是急壞了,嗓門也提高了許多,但我發(fā)現(xiàn)那些孩子的臉上寫著"害怕"兩字,一個(gè)孩子小聲說到:"我怕說錯(cuò),別人會(huì)笑的"。我想,這樣是不行的。該怎樣引導(dǎo)幫助他們?突然之間,在我的腦海中出現(xiàn)了"出錯(cuò)、機(jī)會(huì)"這兩個(gè)詞語,于是,我告訴孩子們:"要學(xué)會(huì)給自己一個(gè)出錯(cuò)的機(jī)會(huì)。"孩子們一聽這句話,都瞪著大大的眼睛望著我,有的孩子好奇地問:"老師,不是對的才舉手,怎么還要給自己出錯(cuò)的機(jī)會(huì)呢?"孩子們一聽,紛紛附和:"對呀,太奇怪了!"我趁勢告訴孩子們:"有出錯(cuò)的機(jī)會(huì),才有糾正自己的不足的機(jī)會(huì),才有前進(jìn)的機(jī)會(huì)。"孩子們對我的話加以贊同,于是,從那次以后,課堂上,舉手的孩子越來越多,敢于發(fā)表自己的見解的孩子也越來越多??磥?,給自己一個(gè)出錯(cuò)的機(jī)會(huì)的作用特別大,它教孩子要學(xué)會(huì)欣賞別人,更要學(xué)會(huì)欣賞自己,對自己充滿信心,成功就在自己的手中。