語文教學(xué) 口語交際:續(xù)講故事的教學(xué)設(shè)計

語文教學(xué) 口語交際:續(xù)講故事的教學(xué)設(shè)計

語文教學(xué)  口語交際:續(xù)講故事的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容:口語交際:續(xù)講故事

教學(xué)目標(biāo):

1.             通過口語交際,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和動手實踐能力。

2.             讓學(xué)生能把自己的意思表述清楚。

教學(xué)重難點:培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和動手實踐能力。

教學(xué)過程:

口語交際:續(xù)講故事

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.出示插圖。

2.(出示小兔),有一天,小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步,兩旁的景色可美啦,但正看得入神。(再出現(xiàn)小松鼠),小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什么急急忙忙呢?向小兔走來是想干什么呢?老師講到這兒,講不下去了,請同學(xué)們幫幫忙,仔細(xì)看圖,充分發(fā)揮自己的想象力,把這個故事續(xù)講完,看誰講得好。

提示:小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔?小兔會怎么說?

怎樣幫助小松鼠?

(1)自由發(fā)揮講,講給同桌聽。

(2)小組內(nèi)交流。

(3)指名上臺讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,他講的故事什么地方說得好。

(4)評價(學(xué)著評價同學(xué)的優(yōu)點,再補(bǔ)充自己的看法)。

過渡:大家講得真好,講得更生動,老師都聽得入迷了?,F(xiàn)在請聰明的你把自己講的故事畫一畫,看誰畫得好。

二、畫一畫

(1)學(xué)生自由畫畫,老師巡視。

(2)先畫好的同學(xué)放在實物投影儀下讓同學(xué)們欣賞,評價。

(3)小組交流。

(4)評出“小畫家”。

三、拓展活動:

    根據(jù)自己畫的畫,把這個故事完整的講給家人或朋友聽。