語文課文 棉花姑娘的教學設(shè)計

語文課文 棉花姑娘的教學設(shè)計

語文課文  棉花姑娘的教學設(shè)計

30、棉花姑娘窗體頂窗體底端

教學要求:

1、認讀“姑、娘、蚜”等7個字。

2、學會“只、星、雪”等6個生字。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

4、懂得許多小動物都能捉害蟲,不同的動物捉不同害蟲的知識,激發(fā)學生保護小動物的思想感情。

教學重點:

 1、學會生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色演讀課文。

教學難點:有感情地朗讀課文。

教學準備:生字卡、圖片、課件和小黑板。

課時安排:兩課時

教學過程:

              第一課時

教學要求:

    1、通讀課文,學習生字新詞。

2、 寫“只、星”兩個字。

教學重難點:

正確、流利地朗讀課文,學會本課生字新詞。

教學準備:

生字卡、課件和小黑板。

教學過程:

一、導入

  小朋友們,今天老師為你們帶來了一位新朋友,看看是誰呀?(出示圖片、課題卡片)你瞧,棉花姑娘長得多漂亮啊!誰來夸一夸她?(是呀,棉花姑娘長得白白嫩嫩的,穿著綠裙子,多像一個翩翩起舞的小姑娘!讓我們一起來親熱地叫叫她的名字吧?。?p />

  指著:姑、娘,你們在哪兒見過這兩個字?(都是女字旁)

  二、激趣學文,整體感知

  1、多好看的棉花姑娘??!可是,有一天她卻變成了這個樣子(出示課件:生了蚜蟲的棉花),你們想對棉花姑娘說什么?

  2、小朋友們多關(guān)心棉花姑娘啊,她到底是生了什么病?有沒有治好呢?趕快打開書137頁,聽老師來講講這個故事。(師范讀課文)

  3、交流。(指名多個說,大概了解課文內(nèi)容)你知道了什么?

  隨機出示詞卡:蚜蟲治病斑點啄木鳥

  三、讀通課文,識記生字

  1、想要講好這個故事,我們首先要把課文讀正確、讀通順。誰來說說,讀書的時候應(yīng)該注意些什么?(姿勢、不認識的字請教、難讀的要多讀、不添字不落字、注意停頓……)真能干,那趕快去讀讀吧!

  2、剛才你們讀得可真認真,那么有沒有碰到難讀的句子呢?

  (1) 第一自然段:生字多。這里有幾句話?都難讀嗎?

  第一句:指名讀,讀詞語:蚜蟲,誰記住了“蚜”字?

  第二句:誰來讀?注意停頓:盼望/(停頓)

  讀詞卡:盼望(在哪兒見過“盼”?)

  治病(誰見過這個字?)

  齊讀第一自然段。

   (2)還有難讀的句子嗎?

  “我們身上有七個斑點,就像七顆星星,大家都叫我們七星瓢蟲?!保ㄖ该x,齊讀。)

  3、課文中還有許多重復出現(xiàn)的句子,你們會讀了嗎?

  “請你幫我捉害蟲吧!”

  “對不起,我只會捉空中飛的害蟲,你還是請別人來幫忙吧!”

  4、小朋友們真了不起,難讀的句子會讀了,重復出現(xiàn)的句子也會讀了,把課文連起來讀有問題嗎?那就去讀讀吧,老師相信這一次你會讀得更好!

  5、我請幾個小朋友來讀讀課文,該請幾個呢?(按照自然段)

   6、下面我們來賽一賽,一排一排讀,看看,哪一排的小朋友讀得最好!

四、鞏固生字

  1、今天我們要認識的生字中有兩個特別那,誰有好辦法幫幫大家?(啄、斑)

  2、生字娃娃看見大家都認識他們了,心里特別高興,就想和大家一起來玩玩詞語蹺蹺板的游戲:蹺蹺板,在這里,一邊高來一邊低……

  詞語:姑姑、新娘、蚜蟲、啄食、斑馬、盼星星盼月亮)

  3、生字娃娃還很調(diào)皮呢,躲在這些句子里面不出來!誰找到了,誰會讀?

  句子:(1)盼盼到家,安居樂業(yè)。

?。?)我的小表弟盼盼把手張開,小鳥用嘴在他的手心啄了一下。

?。?) 啄木鳥是益蟲,蚜蟲是害蟲。

?。?) 我終于把姑媽盼來了。

 (3) 王母娘娘開蟠桃盛會。

五、寫字:只、星。

  1、今天我們還要學會寫兩個字:只、星

  2、請小朋友們看看,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(上下結(jié)構(gòu))

  3、下面請大家仔細觀察這兩個字在田字格中的位子,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、誰是小小書法家?請小朋友們把這兩個字描一個、寫一個。

  六、結(jié)束語。

             第二課時

教學目標:

  1、會認“姑、娘”等7個生字。

  2、能正確流利初步有感情地朗讀課文。

  3、了解不同的益蟲與益鳥的不同作用。

教學重點:

字形:啄、斑。字音:盼、娘、治及正確流利地朗讀課文。

教學準備:圖片、課件、卡片。

教學過程:

  一、導入:

1、上節(jié)課老師布置同學們?nèi)ふ矣嘘P(guān)益蟲與益鳥的知識,你都找到了哪些益蟲與益鳥呀?引導:——是益蟲(鳥),它能——。

2、今天我們要來認識一個新朋友,出示圖片:你能說說這是什么嗎?它長著什么樣呢?(大大的眼睛,雪白雪白的棉花,碧綠碧綠的葉子)對,它長得那么漂亮,所以我們就稱它為“棉花姑娘”。指名讀課題,注意正音“姑娘”輕聲。

3、可是不幸的事情發(fā)生了,棉花姑娘生病了,你們瞧——(出示生病的棉花圖),你看了這樣的情景,會提出什么問題呢?歸納為三個問題:⑴棉花姑娘得了什么???⑵會有誰來給他治病呢?⑶結(jié)果病好了嗎?

  過渡:就讓我們帶著這些問題來學習課文吧!

  二、初讀課文:

  1、師范讀。要求:聽清字音,想想剛才自已提出的問題。

  2、自由讀。要求:讀準字音,難讀的句子多讀幾次,盡量把課文讀通順。

  3、反饋:

 ?、艈栴}一:棉花姑娘得的是什么?。?p />

 ?、俪鍪鞠嚓P(guān)的小節(jié),自由練讀。

 ?、谥该x,注意“盼望、治病”的正音。

 ?、劾斫猓骸翱蓯骸⑴瓮?。給“可惡”換個詞。盼望這個詞說明棉花姑娘的內(nèi)心非常怎樣?

  ④再次指名讀,要求初步讀得有感情。

  ⑵問題二:棉花姑娘的病好了嗎?

 ?、俪鍪鞠嚓P(guān)的小節(jié),自由練讀。

 ?、谥该x,注意“咧”字音。

  ③你從哪些詞語中知道了棉花姑娘的病好了?他的心情高興嗎?

 ?、苷埑醪接懈星榈刈x課文。

 ?、菃栴}三:是誰治好了棉花姑娘的?。?p />

 ?、僬业较嚓P(guān)的小節(jié),自由練讀。

 ?、谡f說從這段中知道了是誰治好了棉花姑娘的病,他長的什么樣?

 ?、鄢鍪鞠嚓P(guān)的寫七星瓢蟲的句子,練讀。

  ④師生共同分角色讀一讀第四小節(jié)。

  過渡:其實棉花姑娘在這之前碰到很多的小伙伴,只是他們都不能給他治病,他們都是誰呢?(板:燕子,啄木鳥、青蛙)

 ?、壤首x2-4小節(jié)。

  ①快速讀,完成以下練習。

       燕子只會捉——的害蟲。

       啄木鳥只會捉——的害蟲。

        青蛙只會捉——的害蟲。

  ②同桌選擇喜歡的一個小節(jié)練讀,分角色讀。

  ③反饋

  三、學習生字詞:

  1、出示詞語:(帶音節(jié))指名讀一讀。

   姑娘  蚜蟲  盼望  治病  啄木鳥  斑點

 ?。?、讀單個字,并說說在哪兒見過或有什么好方法記住。根據(jù)學生的發(fā)言隨機寫下詞語。

 ?。ü霉谩 」脣尅 ⊙料x  盼頭  治療  斑馬  斑點)

  3、讀句子:

  小朋友真了不起,不僅會讀課文中的生字,還把生活中的詞語請進了課堂,下面就讓我們運用他們來了解更多的知識吧!

  小小知識庫:

  ①啄木鳥姑娘是大樹的好朋友。

 ?、诤堂绲哪樕祥L滿了黑斑,青蛙馬上趕來治病了。

 ?、畚浵佅矚g吃蚜蟲拉出來的蜜。

 ?、茇堫^鷹天天盼著捉田鼠。

  四、總結(jié):

  這節(jié)課我們初步朗讀了課文,認識了那么多的生字寶寶,下一節(jié)課,我們要更加有感情地朗讀課文,并把這個有趣的故事演一演,好嗎?

板書設(shè)計:

30  棉花姑娘

青蛙        田里

啄木鳥      樹干      害蟲

燕子        天空

七星瓢蟲    葉子