以人為本，促進發(fā)展

以人為本，促進發(fā)展

  

以人為本     促進發(fā)展

新《綱要》的頒布令我們幼教工作者興奮不已，《綱要》中全新的教育理念、教育精神時時指引著我們前進，《綱要》中貫穿著這樣一種思想――以人為本，以兒童的發(fā)展需要為本。如何以本地、本園的實際情況出發(fā)，將“以人為本”的教育理念轉化為我們的行為，確立幼兒的主體地位，發(fā)揮教師的主導作用，促進幼兒的健康發(fā)展，促進教師的自身發(fā)展，促進幼兒園的發(fā)展，我園從以下方面進行了嘗試與探索：

一、“以幼兒發(fā)展為本”，解放教師的思想，將教育觀念轉化為教育行為，真正促進幼兒的發(fā)展。

長期以來，受傳統(tǒng)的影響，教師與幼兒的交往模式往往是高控制、高約束、高服從、高依賴的，與新《綱要》特別強調的“尊重幼兒興趣，滿足幼兒需要，支持幼兒的自主發(fā)展”相違背。為此，我們必須從思想上轉變傳統(tǒng)的價值取向和思維模式，把學習的重點聚集在“以兒童發(fā)展為本”的基點上。

1、“走出去，請進來”

自從新《綱要》頒布后，我園多次派教師往上海、杭州、安吉、寧波等地參加新《綱要》學習、培訓、交流。還與浙江大學幼兒園結成姐妹園，學習她們先進的教育思想與教育理念；還請“專家講學”，如邀請了香港資深幼教專家桑美呂妮作“0~3歲親子教育講座”，邀請了金華市教育工會主席蔣相中來作“新時期下的人民教師”的報告，邀請了省浙江幼兒師范學院的朱麗麗院長作學習新《綱要》精神的報告；為教師訂閱了“