淺談對幼兒指導(dǎo)綱要的認(rèn)識
淺談對幼兒指導(dǎo)綱要的認(rèn)識
淺談對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的認(rèn)識
自1997年于長春市幼兒師范學(xué)校畢業(yè)后,帶著對幼教事業(yè)的熱愛,帶著對這一神圣職業(yè)的向往,踏上了幼教這一片沃土。通過這幾年親身的工作體驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)要想成為一名合格的幼兒教師,僅僅有一腔熱情,僅僅有對孩子的喜愛是不夠的。隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的頒布實(shí)施,進(jìn)一步明確了幼兒園教育的目標(biāo),下面對新《綱要》的實(shí)施,談一下我的看法:
在平時的教學(xué)工作中,教師是主動的,幼兒是被動的,教師以灌輸為主,以幼兒掌握知識技能的程度為主,往往弄得教師教得很累,幼兒學(xué)得也很累。隨著教育質(zhì)量的逐步提高,教育觀念的不斷更新,2001年教育部頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,進(jìn)一步明確了幼兒園教育的目標(biāo)、教育內(nèi)容與要求,組織實(shí)施以及教育評價等多個問題,作為一名幼兒教師,我深入的學(xué)習(xí)了《綱要》,發(fā)現(xiàn)自己的教育方面還有很多不足之處。新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育兒童發(fā)展中的作用和地位。教師應(yīng)提高自己的素質(zhì),促進(jìn)幼兒生動、活潑、主動的發(fā)展,自從學(xué)習(xí)新《綱要》以來,我堅(jiān)持貫徹它的精神,總結(jié)自己以往的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
剛剛參加工作,自己的理論方面強(qiáng)于實(shí)踐方面,當(dāng)時自己給自己不斷的補(bǔ)充能量,利用休息日我加班加點(diǎn)布置活動區(qū),到處買相關(guān)的書籍認(rèn)真鉆研,尤其剛上班接觸的是學(xué)前班,孩子們需要掌握的有漢語拼音和珠腦速算,這些都是我沒有接觸過的。當(dāng)時我的想法就是要把所有的知識盡可能的都教給幼兒
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