淺談對幼兒美術(shù)的認(rèn)識
淺談對幼兒美術(shù)的認(rèn)識
進(jìn)入二十一世紀(jì)后,幼兒教育比以往任何時候都更加受到重視和關(guān)注,而幼兒美術(shù)教
育在其中則扮演著主要的角色,幼兒美術(shù)教育,對培養(yǎng)幼兒認(rèn)知能力、提高審美能力
、培養(yǎng)優(yōu)良素質(zhì)、促進(jìn)幼兒個性和諧發(fā)展,都起著舉足輕重的作用。美術(shù)活動對于幼
兒來講即是學(xué)習(xí),也是一種思維創(chuàng)造的實踐活動?!皟和嫛眲t是幼兒的一種特殊的語
言,它是幼兒表現(xiàn)內(nèi)心世界的一種載體。
對幼兒進(jìn)行美術(shù)教學(xué),首先要樹立正確的觀念。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué),教師偏重的是
教幼兒怎樣進(jìn)行美術(shù)活動,教師定內(nèi)容,確定表現(xiàn)的形式和方法,先畫什么、后畫什
么,怎樣剪、折、粘,都完整地教給幼兒。這種方式可以稱之為“臨mu式”。這樣做僅
僅是讓幼兒掌握了方法和技能,變成了單一的模仿活動。雖然教師示范后也要求幼兒
進(jìn)行想象,添加其它景物,但由于沒有真正激發(fā)起幼兒的創(chuàng)作興趣,畫面往往千篇一
律,束縛了幼兒的想象力,抑制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。于是人們從一個極端走向另一
個極端:過分強(qiáng)調(diào)幼兒的自然發(fā)展,幼兒想怎么畫就怎么畫,至于主題思想方式技巧
,教師管得很少,這種方式可以稱之為“涂鴉式”。這種方式忽略了基本繪畫技能的傳
授,會給
- 給孩子一片想象的天空
- 在情景教學(xué)中班幼兒繪畫教學(xué)初探
- 淺談教師語言在幼兒美術(shù)活動中的指導(dǎo)作用
- 玩泥游戲中發(fā)展幼兒智力的幾點做法
- 淺談幼兒美術(shù)教育
- 充分發(fā)揮幼兒在美術(shù)活動中的創(chuàng)造性
- 通過繪畫活動,提高創(chuàng)新能力
- 指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)良好家庭美術(shù)環(huán)境,培養(yǎng)幼兒動手能力
- 涂鴉與成長
- 在幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮評價的作用
- 淺談幼兒的創(chuàng)造性繪畫教學(xué)
- 打開繪畫創(chuàng)新之門
- 從幼兒繪畫看幼兒思維能力的培養(yǎng)
- 新課改中如何實施美術(shù)教育
- 培養(yǎng)優(yōu)美的少兒形體:少兒形體訓(xùn)練
- 我的保姆
- 新世紀(jì)的筆
- 菜市場
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- 淺談對幼兒自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識
- 淺談美術(shù)教育對幼兒全面發(fā)展的作用
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- 淺談幼兒在美術(shù)活動中的創(chuàng)造培養(yǎng)
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- 淺談幼兒園美術(shù)活動中的環(huán)境教育
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- 淺談幼兒繪畫教育中審美意識的培養(yǎng)
- 淺談教師語言在幼兒美術(shù)活動中的指導(dǎo)作用
- 淺談幼兒美術(shù)教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)