在《綱要》中尋找解決問題的答案

在《綱要》中尋找解決問題的答案

在《綱要》中尋找解決問題的答案

  

在《綱要》中尋找解決問題的答案

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》試行以來,教師進(jìn)一步認(rèn)識到幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,它要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),要充分尊重幼兒的生長發(fā)育的規(guī)律、個性特點(diǎn),提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。但是在現(xiàn)實(shí)的教育中由于班額過大,幼兒活動環(huán)境過分狹小,活動材料單一,又無統(tǒng)一教材,教育評價過雜,領(lǐng)導(dǎo)希望教師這樣教,家長又希望教師那樣教,而每位孩子的興趣、愛好、能力又不一樣,對感興趣的幼兒自然非常專注,部分不感興趣的幼兒就在一旁打鬧,教師組織教育活動非常累,感到非常的困惑。于是我們反復(fù)閱讀《綱要》,并細(xì)心研討,便豁然開朗。

一、《綱要》指出:“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒園同時應(yīng)為社區(qū)的早期教育服務(wù)?!?

1、沙灘是孩子游戲的天堂,它能張開幼兒想象的翅膀,讓幼兒樂不思?xì)w。一個春光明媚的上午,我們帶孩子們來到沙灘上,孩子們似出籠的小鳥,盡情的玩了起來,趙明和幾位小朋友辦起了家家,并分配好了角色,趙明當(dāng)爺爺,負(fù)責(zé)送孫子?xùn)|東上幼兒園,劉娟當(dāng)奶奶負(fù)責(zé)買菜、做飯,李彬當(dāng)爸爸、張玲玲當(dāng)媽媽負(fù)責(zé)上班找錢。李大為等幾位小朋友辦起了小食店,且內(nèi)容豐富,有包子、饅頭、稀飯、咸菜等,愛美的蘇珊珊在沙灘上尋找漂亮的鵝卵石,她們要把它帶回去變成工藝品,付天可在沙灘上修遂道、修房子。張?zhí)系葞孜恍∨笥言谏碁┥贤嫫鹆送稊S游戲,還有幾位好動的孩子把沙灘當(dāng)作戰(zhàn)場,在沙灘上打開了戰(zhàn)火。孩子們玩得非??鞓非矣袆?chuàng)意,以至老師叫回去時,孩子們還依依不舍的。