讓幼兒在繪畫游戲中認(rèn)識色彩
讓幼兒在繪畫游戲中認(rèn)識色彩
讓幼兒在繪畫游戲中認(rèn)識色彩
[提綱]幼兒繪畫教學(xué)教師不僅要注重中國傳統(tǒng)的線條、造型等藝術(shù)形式,也應(yīng)該借鑒西方繪畫教學(xué)重視色彩能力的經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用多種繪畫游戲,發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的繪畫興趣,讓幼兒認(rèn)識色彩。
繪畫是一種運(yùn)用線條、造型、色彩等手段,通過細(xì)致的觀察與豐富的聯(lián)想想象進(jìn)行再創(chuàng)造的藝術(shù)形式。它使自然界中美的色彩,凝固為幼兒心中的永恒。
一、繪畫教學(xué)要突出色彩組合能力的培養(yǎng)
大自然豐富多彩,為繪畫教學(xué)準(zhǔn)備了充裕的素材。幼兒有強(qiáng)烈的好奇心,一花一草,清山綠水,蟲魚鳥獸,他們無不喜歡,無不想用畫筆使起躍然紙上。西方國家的幼兒繪畫教學(xué)側(cè)重于色彩組合,我看到國外小朋友制的卡片,純用色塊繪制,用色大膽潑辣,顏色明快鮮艷,畫面就能體現(xiàn)兒童的天真活潑的個性,準(zhǔn)確地傳達(dá)幼兒的內(nèi)心世界。
色彩藝術(shù)在中國繪畫史上不受重視。我在山東濰坊的民間年畫以及風(fēng)箏圖案上看見用色明快大膽,然而多數(shù)繪畫作品是先用線條勾勒在上色,造型。我們國民更看中清雅的線條畫和造型畫。如被尊奉為“畫圣”的吳道子,后人多欣賞他作品中的人物,有衣帶飄飄若飛的美,這屬于線條和造型藝術(shù)。
運(yùn)用色彩游戲,不為追求高深莫測的繪畫藝術(shù),而只在尊重幼兒的個性,培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。試想,幼兒經(jīng)過繪畫學(xué)習(xí),不可能成為“小畫圣”,因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)繪畫時間太短,急于求成往往會事與愿違??墒且坏┦褂變寒a(chǎn)生繪畫興趣,對他們的一生都會產(chǎn)生有益的影響。
根據(jù)幼兒的心理和認(rèn)知特點(diǎn),幼兒初學(xué)繪畫,不宜太難,多采取活動游戲進(jìn)行繪畫教學(xué),能夠有效地認(rèn)識色彩,當(dāng)他們把紅的、黃的、綠的、紫的等各種色塊自由組合,描繪出新形象時,他們都有成功的喜悅。
色彩組合游戲是幼兒十分喜愛的,在繪畫游戲中,他們或噴畫,或吹畫,或拓印畫,或用紙染畫等等。他們熙熙攘攘,歡天喜地,他們動腦動手動眼動嘴,提高了協(xié)調(diào)動作的能力。他們能說出,有的色塊像花草,有的色塊組合像高樓,有的像火車俠,有的像藍(lán)貓,有的像莫可……思維十分靈活,想象非常豐富。
二、開展繪畫游戲,提高
- 淺談幼兒美術(shù)
- 傾聽幼兒的“畫”音
- 在美術(shù)教學(xué)活動中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展
- 生活化幼兒美術(shù)教育得價值思考
- 淺談幼兒美術(shù)教育
- 新教材中的幼兒美術(shù)教育
- 畫出幼兒心中的畫
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