讓我們?yōu)榭鞓?lè)畫畫

讓我們?yōu)榭鞓?lè)畫畫

幼兒作品是最美、最純、最真的，它最能反映兒童心理內(nèi)在的真、善、美。它總是以自我獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言釋義著生活的真諦。今天，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才不斷提出綜合性素質(zhì)、高素質(zhì)的要求，而幼兒期的孩子們沒(méi)有功課的壓力，對(duì)精彩的外部世界又感到分外好奇。這讓我深深意識(shí)到這正是培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)的大好契機(jī)。加之，幼兒繪畫又有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，我們提出了“為快樂(lè)畫畫”。讓孩子們?cè)诋嫯嬛辛髀墩媲?、釋放自我?/P>

一、喜歡畫≠喜歡學(xué)畫

幼兒隨著年齡地增長(zhǎng)，認(rèn)知視野地拓展，情感的豐富，會(huì)產(chǎn)生表現(xiàn)自己成長(zhǎng)、及周圍活動(dòng)的強(qiáng)烈欲望。當(dāng)他們不會(huì)洋洋灑灑揮筆作書，而言語(yǔ)又不足以表達(dá)時(shí)，他們便依賴畫筆來(lái)表達(dá)自我了。然而，我們的成人往往以“成長(zhǎng)的技法”來(lái)拘束孩子，為他們積極創(chuàng)造臨摹的機(jī)會(huì)。讓孩子們模仿自己陌生的繪畫語(yǔ)言。成人的繪畫語(yǔ)言和兒童的繪畫語(yǔ)言難以雙軌運(yùn)行。孩子們?cè)诒粔阂?、被領(lǐng)導(dǎo)中又如何來(lái)真真喜歡畫畫呢？因此，本學(xué)期我們力求為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松的繪畫天地。在孩子們繪畫中做到多理解、多贊賞、多引導(dǎo)，幫助孩子們不受技法拘泥，不求橫平豎直，色彩規(guī)矩，畫面干凈。努力呵護(hù)著孩子一生最寶貴的財(cái)富――個(gè)性創(chuàng)造。讓個(gè)性創(chuàng)造成為幼兒繪畫的靈魂。例如：在想象畫“小狗去看戲”中，由于我們采用了無(wú)范例創(chuàng)編性教學(xué)，幼兒發(fā)揮也特別自由。其中有這樣一幅畫讓我印象尤為深刻：一只小狗在臺(tái)階飛跑，頭上全是氣形     ，路呢彎彎曲曲象迷宮一樣。天上的小鳥、水中的海龜……全看著小狗為它加油！創(chuàng)作這幅畫的孩子平時(shí)并不是特別喜歡畫畫，但這次他卻畫的象模象樣、頭頭是道讓人驚嘆。抓住這大好契機(jī)，我們加以贊賞，大大吹捧了一番。沒(méi)想到這孩子一發(fā)不可收，接連創(chuàng)作了“胖胖魚”、“大肚子公雞”。其技法在勤畫中大有長(zhǎng)進(jìn)。而那奔放流暢的線條、絕妙的表現(xiàn)角度讓我們視覺(jué)產(chǎn)生了不可回避的沖擊力。猶如現(xiàn)代藝術(shù)大師的手筆。如今喜歡畫畫已成為孩子們生活不可缺少的一頁(yè)。

二、多手段作畫，讓幼兒進(jìn)入繪畫新天地。

水彩筆、油畫棒作畫都是信手拿來(lái)的，隨著幼兒色彩造型能力、審美意識(shí)的提高，已不滿足原色的局限。所以，我們?cè)诶L畫中又為幼兒提供了多工具作畫。如：塑料管、木棍、毛筆、水粉……讓幼兒隨心所欲。如“刺繡人面魚”“蝴蝶找花”等作品，由于作畫工具的不同，材料的多樣，作品的風(fēng)格也迥然不同、斑斕眩目。一條線一朵花，孩子們?cè)镜糜邪逵醒?。刮畫“海底世界”開始了，孩子們先做粉刷匠，用水粉刷底。再做小泥匠用油畫棒涂色。最后沖刺了，孩子們有的拿竹針、有的拿吸管、有的拿木刀，個(gè)個(gè)摩拳擦掌地開始工作了。不一會(huì)，美麗的海星閃起了耀眼的光芒，美人魚們輕歌曼舞。海馬、?？?、小章魚……來(lái)回穿梭。孩子們那專注是來(lái)自于內(nèi)心的流露，而不是教師意志的體現(xiàn)。多手段作畫已成為幼兒繪畫的新天地，在這里的每一次都讓孩子們感到新奇和躍躍欲試。

三、重視內(nèi)在引導(dǎo)，讓孩子們不做早熟的果實(shí)。

盧梭說(shuō)過(guò)早熟的果實(shí)既不豐滿也不甜美，那是拔苗助長(zhǎng)的惡果。在