6《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

6《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

6《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

 學(xué)習(xí)目標(biāo)
  1、理解課文中的重點(diǎn)詞句,讀懂課文。
  2、學(xué)習(xí)老人是如何觀察事物。思考問(wèn)題的。
  重點(diǎn)難點(diǎn)
  弄清老人為什么能幫助商人找回駱駝;理解重點(diǎn)詞句。
  課時(shí)安排:l課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課
  師:這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)《找駱駝》這課。
 ?。ò鍟n題、齊讀。)
  師:看了題目,你們想知道什么?
  二、自讀自悟
  出示自學(xué)提綱:(課件)
 ?。?)自由讀課文,讀懂每段話的意思。
 ?。?)利用字典,聯(lián)系上下文理解新詞意思。
  (3)本文講的是一件什么事?老人根據(jù)什么指點(diǎn)商人找到了駱駝?
 ?。?)提出學(xué)不懂的地方。
  三、檢查自學(xué)情況
  1、指讀課文,糾正字音。
  2、你理解了哪個(gè)新詞?
  (指名答,師生評(píng)議。)
  3、討論提綱3題。
    老人的依據(jù):腳印右深左淺――左腳跛
    左有蜜右有米――馱著蜜和米
    葉的牙齒印――缺牙齒
  四、再讀課文,品評(píng)人物品質(zhì)
    你覺得那老人是一個(gè)怎樣的人?
  五、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)感情
  1、自讀,領(lǐng)悟情感。
  2、指讀,交流。(引導(dǎo):丟駱駝的商人當(dāng)時(shí)心情怎樣?老人說(shuō)話時(shí)“不緊不慢”應(yīng)是怎樣的語(yǔ)氣?)
  3、老師隨機(jī)范讀。
  4、指名分角色朗讀課文。
  六、總結(jié)
  1、學(xué)了課文,你懂得了什么?。
 ?。ㄕJ(rèn)真仔細(xì)觀察,遇事要?jiǎng)幽X筋分析、判斷。)
  2、以前的生活中,你遇到過(guò)類似的事嗎,你怎么做的?如果沒做成功,你覺得應(yīng)該怎么做?
  布置作業(yè):
  1、熟讀課文。
  2、把這個(gè)故事講給家里人聽。

  板書設(shè)計(jì):
                   6 找駱駝
               腳印右深左淺――左腳破
               左有蜜右有米――馱著蜜和米
                樹葉上齒印――缺牙齒
               ?。ㄗ屑?xì)觀察  分析判斷)◆