《群鳥學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計

《群鳥學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計

《群鳥學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計之五
周嵐峰

　
　　【教學(xué)要求】
　　　1.能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考，聯(lián)系上下文理解詞句，回答課后的思考題；
　　　2.懂得：只有認(rèn)真、虛心、耐心，才能把本領(lǐng)學(xué)到手；
　　　3.有感情地朗讀課文。
　　【教學(xué)重點】了解這篇童話所要說明的道理。
　　【教學(xué)用具】教學(xué)掛圖、小黑板。
　　【教學(xué)時數(shù)】兩課時。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　(一)預(yù)習(xí)
　　　1.通讀全文，遇到不懂的詞語查字典解決。
　　　2.默讀課文，思考：
　　　　(1)“群鳥”是指哪些鳥？
　　　　(2)它們是怎樣學(xué)藝的？結(jié)果如何？
　　(二)檢查預(yù)習(xí)并釋題
　　　　看圖說說“群鳥”指哪些鳥？它們向誰學(xué)藝？“藝”在本文中指什么？(搭窩的本領(lǐng))
　　　　板書：
　　　　指名完整釋題：貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學(xué)搭窩的本領(lǐng)。
　　(三)初讀課文，了解大意
　　　1.指名分節(jié)讀課文，其余邊聽邊思考：用①②③④⑤劃出這五種鳥學(xué)藝的段落。
　　　　分組讀①②③④段，齊讀⑤段。
　　　2.學(xué)藝的結(jié)果如何？
　　　　(用書上話回答：有的仍舊不會搭，有的搭的窩很粗糙。只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結(jié)實，又暖和。)
　　(四)小結(jié)
　　　　這五種鳥都向鳳凰學(xué)過搭窩，但為什么會出現(xiàn)這些不同的結(jié)果呢，下次再討論。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　(一)檢查復(fù)習(xí)
　　　1.“群鳥”指哪些鳥？
　　　2.它們是怎樣學(xué)藝的？結(jié)果如何？
　　(二)精讀課文，讀中領(lǐng)悟
　　　1.學(xué)法指導(dǎo)：
　　　　(1)齊讀第二節(jié)用“～～”劃出貓頭鷹的想法，用“…”圈出貓頭鷹行動的詞。
　　　　(2)填寫下表：(出示小黑板)
　　　　(3)小結(jié)學(xué)法：
　　　2.每人認(rèn)真閱讀，考慮如何填表，然后一、二、三、四組各組推舉一人上黑板分別填表中的二、三、四、五欄。
　　　3.根據(jù)所填表格，把這些鳥的學(xué)習(xí)態(tài)度從差到好排一排隊并說明理由。
　　　4.指導(dǎo)分角色朗讀。
　　　　鳳凰自始至終地教，它的話應(yīng)讀得親切而耐心，貓頭鷹最不虛心，要讀出驕傲的語氣，老鷹、烏鴉、麻雀都是學(xué)到一點就走了，以為自己會了，要讀出得意的語氣。
　　(三)評論比較
　　　　許多鳥都向鳳凰學(xué)過搭窩，可是有的仍舊不會搭，指的是誰？(貓頭鷹)有的很粗糙，這是為什么？(沒有耐心、不虛心、不認(rèn)真)，只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結(jié)實、又暖和，這是為什么？(小燕子虛心、認(rèn)真學(xué)、耐心地聽。)
《群鳥學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計