互動(dòng)中求進(jìn)步，探索中求發(fā)展

互動(dòng)中求進(jìn)步，探索中求發(fā)展

  2003年我市幼兒教育系統(tǒng)啟動(dòng)了“結(jié)網(wǎng)互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)拉動(dòng)，整體推動(dòng)”三動(dòng)發(fā)展模式，這一活動(dòng)的開展，給由于規(guī)模小、條件差、師資老化、隊(duì)伍理念落后造成教育質(zhì)量落后、停滯不前的當(dāng)時(shí)農(nóng)村幼兒園帶來(lái)了新生力量，市教育局領(lǐng)導(dǎo)的這一決策無(wú)疑是餓中送糧、雪中送碳，為我們農(nóng)村學(xué)前教育開辟了一個(gè)發(fā)展的新天地。我們黃河口鎮(zhèn)第二幼兒園也自然成了眾多農(nóng)村幼兒園中的受益者之一。當(dāng)時(shí)我園剛剛建園，師資新、業(yè)務(wù)底子薄、隊(duì)伍理念落后，對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展新形勢(shì)模糊，但我們黃河口二幼全體員工有熱情、有信心，也相信通過(guò)努力我們會(huì)進(jìn)步。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指引、幫助下，我們?cè)鷮?shí)實(shí)地走每一步，教師們一點(diǎn)一滴地積累著知識(shí)、方法。就這樣我園走過(guò)了2歲半，豐富的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有，有的只是工作中踏踏實(shí)實(shí)的做法：

　　我們積極參加市縣兩級(jí)組織的優(yōu)秀園所開放日活動(dòng)以及學(xué)前教育指導(dǎo)綱要、文件精神、新教材培訓(xùn)等，教師每次外出，我園要求每位外出教師無(wú)論是聽課還是參觀或是培訓(xùn)活動(dòng)，每人必須每天有教育筆記，每次學(xué)習(xí)都有心得體會(huì)，回來(lái)后給全園教師做發(fā)言匯報(bào)，讓沒(méi)出去的教師同樣進(jìn)步，從而提高學(xué)習(xí)效果的利用率。

　　我園與縣實(shí)驗(yàn)幼兒園建立了“手拉手、結(jié)對(duì)子”關(guān)系，我們利用這一優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常請(qǐng)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的骨干教師送教入園，給教師上示范課、指導(dǎo)活動(dòng)課，與教師一起教研； 04年9――10月份我園全體教師輪流在縣實(shí)驗(yàn)幼兒園入住實(shí)習(xí)一周，教師們吃住在縣一幼，進(jìn)行全方位學(xué)習(xí)。雖然這短短的一周時(shí)間，教師們都感受頗深，下面是截取的我園