關于我從哪里來的教案 教學設計 大象版五年級上冊

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關于我從哪里來的教案  教學設計  大象版五年級上冊

《我從哪里來》教案設計

一、教材簡析

教材采用圖解的形式,明確告訴學生“我”是從哪兒來的。以此給學生建立一個科學的、正確的生命觀。生命世界對每一個學生都有著神秘感,對此,他們有很多問題想要解決?!拔覐哪睦飦怼本褪菍W生常常問到的一個問題。告訴學生生命科學的常識。本課滲透著珍愛生命、敬愛父母、悅納自己、為自己的成長感到高興等多層面的教育。

二、教學目標

1、初步了解“我從哪里來”,

能從“為什么”、“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題,會查閱書刊及其他信息源。

2、引導學生感到生命的來之不易,培養(yǎng)學生熱愛父母、珍愛生命的情感。

3、培養(yǎng)學生勤于思考、樂于探究、善于學習的好習慣。

三、教學重難點

1、學會如何搜集、整理、運用資料了解孕育生命的過程。

2、讓學生感受生命的來之不易,通過體驗***辛苦感悟親情。

四、活動準備

1、學生準備

把“我從哪里來”作為研究課題,采用多種形式,搜集整理資料,做調查報告。

2、教師準備

(1)了解學生的已有認識和感興趣的話題。

(2)多媒體課件

五、教學過程

(一)談話 導入新課

最近,同學們運用以前科學課中學到的方法,把《我從哪里來》作為一個科學課的課題進行了大量的調查研究,寫出了比較詳實的調查報告。今天這節(jié)課,我們就來共同探討一下“我從哪里來”這個課題。

(二)展示資料 感受生命來之不易

1. 教師:誰愿意把自己的調查結果分享給大家?

2. 學生展示資料,教師播放課件補充學生資料。(胎兒的形成、試管嬰兒、雙胞胎)

3. 活動:給小寶寶安家

4. 教師適時評價總結出科學的學習方法。(板書:搜集分析 運用)

5. 教師:通過剛才的交流研討,你有什么想說的?

6. 總結過渡:

同學們,老師很高興,你們在研究“我從哪里來”這個課題時,運用了這么多科學的學習方法,懂得了我們的生命來之不易,因此我們要珍愛自己、欣賞自己。不過在我們成長的同時,不能忘記我們的父母,尤其是媽媽。她在孕育我們時的辛苦,是無法用言語來形容的。今天,就讓我們來做一個體驗游戲,(出示課件)“我做5分鐘的媽媽”。

(三)游戲體驗 感受母親的辛苦

1.教師:同學們的書包大約十幾斤,和媽媽懷孕時增加的體重差不多,我們就把書包當作媽媽懷孕時的你,放在前面,一起跟老師來做幾個日常生活中的動作。注意體會做動作時的感受,還要保護好你的寶寶!

2. 學生在老師指導下做動作。(坐著吃飯、伸手夠東西、低頭看腳尖、抬腿上樓梯、彎腰撿東西、彎腰穿鞋系鞋帶)

3. 學生根據(jù)感受談體會。

4.教師:我們剛才僅僅做了5分鐘的媽媽,就有這么多的感受,想一想,媽媽在孕育我們的這十個月中,有多少個5分鐘?這十個月中,媽媽會嘔吐、會經常感到疲勞,負擔會隨著你的長大一天天加重。但是媽媽毫無怨言,即使再辛苦,也是幸福的!此時此刻,你一定有很多話要說給媽媽聽吧!那就大聲地說出來吧?。úシ耪n件音樂)

5. 學生說心聲

(四)總結 升華情感

同學們,我們要感激父母給了我們生命,同時我們更要珍愛我們的生命,就讓我們把你最真摯的話語寫在卡片上,在2006年的第一天送給你的父母,作為新年禮物吧!

板書設計:

精子                                            搜集

我從哪里來           受精卵     胚胎      嬰兒         分析

卵子                 大約十個月                 運用

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