淺談在開展主題活動中室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設
淺談在開展主題活動中室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設
新《綱要》指出在教育中以幼兒為主體,教師是輔導者和創(chuàng)造者,幼兒在環(huán)境中所受的影響是教師再次創(chuàng)設環(huán)境的依據(jù)。創(chuàng)設教育佳境,使幼兒在充滿情趣的活動中愉快地成長,將來成為面向未來的,自主創(chuàng)新的一代新人。
活動室是幼兒園環(huán)境的重要組成部分,它不僅美化了幼兒園的環(huán)境,更為重要的是能經(jīng)常廣泛地影響和教育幼兒。優(yōu)美的環(huán)境傳遞給幼兒各種信息和刺激,使幼兒受到一種文化的氛圍,接受潛移默化的影響。
一、 分層布置 整體協(xié)調(diào)
環(huán)境創(chuàng)設要最大限度地利用空間,把水平和立體布置結(jié)合起來,充分展示不同空間的布置和美化重點,形成一定的層次感。從幼兒生理特點出發(fā),我們把空間進行分割成上層、中層和下層三個部分。上層空間是指靠近天花的部分,這部分的空間不是視覺主要集中的地方,補語要在這個部位花費太大的工夫。只需要根據(jù)主題活動稍加點綴,從整體上增加情趣,一般都是進行大面積的大幅度的裝飾,以垂吊物、沙巾、綢緞為主要材料,但數(shù)量不可太多,色彩不可太雜,是整個空間看起來渾然一體就可以了。
中層空間是指墻面中間1/3處,這個部位與成人視線相平,面積也較大,適合選用符合幼兒年齡特點和教育要求的大型墻飾,選擇與學期主題或單元主題有關的內(nèi)容,采用半活動的圖形組合,既有固定的形象,也有可活動的內(nèi)容,便于隨時更換?;顒拥牟糠挚捎捎變簠⑴c布置,引導幼兒根據(jù)教育和自己的意愿創(chuàng)造出不同的形象。固定的部分有教師制作。
下層空間是墻面下部1/3處和地面。這些部位是幼兒
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