淺談?dòng)變簣@活動(dòng)室墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

淺談?dòng)變簣@活動(dòng)室墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

  

    皮亞杰的相互作用論告訴我們，兒童的認(rèn)知發(fā)展是在其不斷地與環(huán)境相互作用中獲得的。幼兒對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是在不斷地看到自己對(duì)客體作用的結(jié)果中得到調(diào)整、擴(kuò)展和深化的?！毒V要》第三部分“組織與實(shí)施”第八條中也指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展?？梢?jiàn)，我們教師不僅應(yīng)對(duì)兒童環(huán)境予以足夠的關(guān)注與重視，而且應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)、發(fā)展支持性的環(huán)境，以有效的促進(jìn)兒童的發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們?cè)絹?lái)越覺(jué)得環(huán)境的內(nèi)涵是非常豐富的，其中，幼兒園墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，由于其具備直觀(guān)性、生動(dòng)性、形象性的特點(diǎn)一個(gè)重要的部分。