語文課文 合在一起成新字的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

語文課文 合在一起成新字的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

2.合在一起成新字

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)文中12個(gè)生字和2個(gè)偏旁：“日、小”，書寫9個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，掌握相應(yīng)的識(shí)字方法。

4、感受漢字的有趣，激發(fā)識(shí)字的興趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

2、識(shí)記生字，正確書寫9個(gè)生字。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡，實(shí)物投影儀

四、教學(xué)方法

直觀法、談話法、講授法

五、課型：

識(shí)字課

六、教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話引入

1、教師組織談話：古代人用什么方法來表示一個(gè)事物？

2、導(dǎo)入：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一些由兩個(gè)字合在一起組成的新字。

3、板書課題：合在一起成新字（學(xué)生齊讀課題）

二、讀文識(shí)字

1、學(xué)習(xí)文中第一段內(nèi)容。

（1）學(xué)生自由讀課文的第一小節(jié)。

（2）反饋、交流：通過課文的介紹，你從中認(rèn)識(shí)了哪些漢字？

     教師板書：明  男  塵  尖  林  森  從  眾   雙

（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這些生字都是由什么組成？

（4）練習(xí)用本段的生字進(jìn)行擴(kuò)詞、說話練習(xí)。

2、教師學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法步驟。

  學(xué)生讀課文——找出獨(dú)體字合成的新字——弄清各個(gè)新字的組成部分——理解字義，練習(xí)運(yùn)用。

3、學(xué)生用此方法自學(xué)第二小節(jié)內(nèi)容。

4、指名反饋：

（1）你從第二小節(jié)中認(rèn)識(shí)了哪些由獨(dú)體字合成的新字？

（2）你是怎樣記住這些新字的？

（3）學(xué)生齊讀第二小節(jié)中的生字：泉  巖  鮮  舌  甘  甜

三、總結(jié)課文

第二課時(shí)

一、鞏固全文

齊讀課文。

二、識(shí)記生字

1、開火車認(rèn)讀生字。

2、認(rèn)讀以下由生字組成的詞語。

   男女  塵土  雙手  森林  從來  大眾 

   泉水  巖石  鮮花  舌頭  甘甜  明月

3、反饋?zhàn)R字情況，交流識(shí)字方法。

三、認(rèn)識(shí)偏旁，書寫生字

1、指名認(rèn)讀田字格中的9個(gè)生字。

2、練習(xí)用生字進(jìn)行擴(kuò)詞，理解字義。

3、教師逐字板演，指導(dǎo)書寫。

4、學(xué)生逐字仿寫。

5、展示學(xué)生書寫的生字，結(jié)束課堂。

板書設(shè)計(jì)：

2  合在一起成新字

日—月——明   田—力——男

小—土——塵    小—大——尖

木—木——林    木—林——森

人—人——從    人—從——眾

白—水——泉    山—石——巖

魚—羊——鮮    舌—甘——甜