語文課文 小粗心區(qū)分“己”和“已”的教學(xué)設(shè)計與反思

語文課文 小粗心區(qū)分“己”和“已”的教學(xué)設(shè)計與反思

1、              小粗心區(qū)分“己”和“已”

一、教學(xué)要求

1、 學(xué)習(xí)本課生字新詞，認識14個生字，會寫“由”等8個字。

2、 正確、流利地朗讀課文，分角色讀課文。

3、 掌握形象地編順口溜等方法識記漢字的方法。

二、教學(xué)重、難點：

1、 識字、寫字。

2、 正確區(qū)別形近字。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

生字詞卡，實物投影儀。

四、教學(xué)方法

直觀法、談話法、講授法。

五、課型：識字課

六、教學(xué)時間：二課時

第一課時

一、           鞏固“己”和“已”，導(dǎo)入新課

1、 教師板書“己”和“已”，指名讀，并組詞。

2、 出示詞語“自己”和“已經(jīng)”，大家讀。

3、 教師板書課題：小粗心秋風(fēng)“己”和“已”

4、 指導(dǎo)讀課題。

二、           初讀課文，認讀生字

1、學(xué)生自由讀課文。

要求：（1）從課文中找出生字。（2）標(biāo)出自然段。

2、 認讀本課的生字組成的詞語及新詞。

3、 指名讀從詞中抽出本課的生字。

4、 分段指名讀課文。

5、 全班齊讀課文，想一想：課文主要講了什么事？

三、           理解課文，掌握區(qū)分“己”和“已”的方法。

１、學(xué)生自由、大聲讀課文，思考：小粗心是怎樣區(qū)分“己”和“已”的，畫出有關(guān)的句子。

２、指名反饋讀課文，檢查自讀課文的情況。

３、文中指誰和誰很難分辯？

４、引導(dǎo)學(xué)生觀察“己”和“已”難分辯的原因。

５、指導(dǎo)讀相關(guān)的句子：

己：己字彎彎像條蛇，蛇口大開，自己的“己”。

已：已字彎彎像條蛇，蛇口半開，已經(jīng)的“已”。

四、           總結(jié)深化，齊讀課文。

第二課時

一、           鞏固課文

１、           指名讀課文

２、           練習(xí)鞏固。

二、           識記生字

１、           抽讀生字，正音。

２、           開火車用生字進行擴詞或說話。

３、           反饋識字情況，交流識字方法。

三、           書寫生字

１、           出示田字格中的８個生字。

２、           逐字認讀指名擴詞

３、           教師指導(dǎo)學(xué)生書寫。

４、           學(xué)生仿寫。

５、           展示學(xué)生書寫的生字，評價。

板書設(shè)計：

１、小粗心區(qū)分“己”和“已”

己：　　蛇口大開　自己

（像條蛇）

已：　　蛇口半開　已經(jīng)