語文課文 小粗心區(qū)分“己”和“已”的教學(xué)設(shè)計與反思
語文課文 小粗心區(qū)分“己”和“已”的教學(xué)設(shè)計與反思
1、 小粗心區(qū)分“己”和“已”
一、教學(xué)要求
1、 學(xué)習(xí)本課生字新詞,認識14個生字,會寫“由”等8個字。
2、 正確、流利地朗讀課文,分角色讀課文。
3、 掌握形象地編順口溜等方法識記漢字的方法。
二、教學(xué)重、難點:
1、 識字、寫字。
2、 正確區(qū)別形近字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字詞卡,實物投影儀。
四、教學(xué)方法
直觀法、談話法、講授法。
五、課型:識字課
六、教學(xué)時間:二課時
第一課時
一、 鞏固“己”和“已”,導(dǎo)入新課
1、 教師板書“己”和“已”,指名讀,并組詞。
2、 出示詞語“自己”和“已經(jīng)”,大家讀。
3、 教師板書課題:小粗心秋風(fēng)“己”和“已”
4、 指導(dǎo)讀課題。
二、 初讀課文,認讀生字
1、學(xué)生自由讀課文。
要求:(1)從課文中找出生字。(2)標(biāo)出自然段。
2、 認讀本課的生字組成的詞語及新詞。
3、 指名讀從詞中抽出本課的生字。
4、 分段指名讀課文。
5、 全班齊讀課文,想一想:課文主要講了什么事?
三、 理解課文,掌握區(qū)分“己”和“已”的方法。
1、學(xué)生自由、大聲讀課文,思考:小粗心是怎樣區(qū)分“己”和“已”的,畫出有關(guān)的句子。
2、指名反饋讀課文,檢查自讀課文的情況。
3、文中指誰和誰很難分辯?
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察“己”和“已”難分辯的原因。
5、指導(dǎo)讀相關(guān)的句子:
己:己字彎彎像條蛇,蛇口大開,自己的“己”。
已:已字彎彎像條蛇,蛇口半開,已經(jīng)的“已”。
四、 總結(jié)深化,齊讀課文。
第二課時
一、 鞏固課文
1、 指名讀課文
2、 練習(xí)鞏固。
二、 識記生字
1、 抽讀生字,正音。
2、 開火車用生字進行擴詞或說話。
3、 反饋識字情況,交流識字方法。
三、 書寫生字
1、 出示田字格中的8個生字。
2、 逐字認讀指名擴詞
3、 教師指導(dǎo)學(xué)生書寫。
4、 學(xué)生仿寫。
5、 展示學(xué)生書寫的生字,評價。
板書設(shè)計:
1、小粗心區(qū)分“己”和“已”
己: 蛇口大開 自己
(像條蛇)
已: 蛇口半開 已經(jīng)
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