語(yǔ)文課文 有趣的漢字的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

語(yǔ)文課文 有趣的漢字的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1.有趣的漢字

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和2個(gè)新偏旁：冖、竹，書寫9個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內(nèi)容，從中認(rèn)識(shí)象形字、會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受漢字的有趣。

4、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣及對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讀懂課文，感受漢字的有趣，激發(fā)識(shí)字興趣。

2、掌握象形字、會(huì)意字的特點(diǎn)及識(shí)字方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

生字詞卡，實(shí)物投影儀

四、教學(xué)方法

直觀法、談話法、講授法

五、課型：

識(shí)字課

六、教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)猜字，激趣導(dǎo)入

1、教師板書漢字：日、月、小、大

2、學(xué)生認(rèn)讀以上漢字。

3、猜字游戲：

（1）太陽(yáng)和月亮手拉手。

（2）小小坐在大大的頭上看風(fēng)景。

4、學(xué)生猜字：你是怎么猜出來的？

5、教師板書課題：有趣的漢字

二、認(rèn)讀生字，初讀課文

1、學(xué)生自由讀課文。

要求：①?gòu)恼n文中找出生字。②標(biāo)出自然段。

2、認(rèn)讀本課的生字組成的詞語(yǔ)及新詞：

   漢字  元元  書桌  爺爺  毛筆  事物  表示  休息

   明白  開始  只能  慢慢  聰明  佩服  當(dāng)時(shí)  驚奇

3、指名讀從詞中抽出本課的生字。

4、分段指名讀課文。

5、全班齊讀課文，想一想：課文主要寫誰(shuí)和誰(shuí)在討論什么問題？

三、分角色朗讀課文，讀懂課文

1、指名分角色朗讀一、二段。

2、組織談話：從一、二兩段中，你讀懂了什么？

3、教師邊講解邊板書“山”“羊”兩個(gè)漢字的演變過程。

4、學(xué)生自由讀第三段。

5、指名反饋：說說對(duì)于那些意思畫不出來的，古代人是怎么辦？

6、教師小結(jié)：對(duì)于那些意思畫不出來的，古代人就把兩個(gè)字合在一起造出一個(gè)新字來。

7、教師邊板書邊講解“鳴”“休”兩字的構(gòu)字特點(diǎn)及所表示的意思。

8、學(xué)生齊讀第三段。

9、教師導(dǎo)言：小朋友們，你們聽了爺爺?shù)倪@些介紹后，你的心里有什么想法？

10、學(xué)生齊讀第四段。

四、總結(jié)深化，齊讀課文

第二課時(shí)

一、鞏固全文

1、指名分角色朗讀課文。

2、練習(xí)鞏固，完成課后練習(xí)2。

二、識(shí)記生字

1、抽讀生字，及時(shí)正音。

2、開火車用生字進(jìn)行擴(kuò)詞或說話。

3、反饋?zhàn)R字情況，交流識(shí)字方法。

4、引導(dǎo)辨析：“你”——“您”的不同用法。

三、認(rèn)識(shí)偏旁，書寫生字

1、出示田字格中的9個(gè)生字。

2、逐字認(rèn)讀，指名擴(kuò)詞。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫。

4、學(xué)生仿寫生字。

5、展示學(xué)生書寫的生字，結(jié)束課堂。