淺談大班幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)
時(shí)間:2022-10-11 18:46:21
淺談大班幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)
幼兒期是學(xué)習(xí)語言的最佳期,作為幼兒教師,必須抓緊這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語言,使他們?cè)谌胄W(xué)前具備足夠的語言能力,受益終生。如何把握住這一關(guān)鍵時(shí)期,使孩子的口語表達(dá)能力得到迅速發(fā)展,根據(jù)本人實(shí)踐,有如下幾點(diǎn)淺見。一、詞匯入手,重視虛詞教學(xué)
詞是語言的建筑材料,幼兒掌握詞的多少,理解的深淺程度,直接影響語言的表達(dá)質(zhì)量,詞匯越豐富,語言就越充實(shí)生動(dòng)。所以,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力首先必須從豐富詞匯入手。
五、六歲的孩子隨著身體的成長,活動(dòng)范圍逐漸擴(kuò)大,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富,思維能力有了較大的發(fā)展,抽象邏輯思維已開始萌芽。但由于他們掌握較多的是實(shí)詞(名、動(dòng)、形、代),沒有學(xué)會(huì)多少虛詞(連、介、副等),加上理解能力有限,連貫性口語表達(dá)能力較差,故常出現(xiàn)孩子不能準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己意思的情況。他們想說不會(huì)說,要說說不清,說起話來斷斷續(xù)續(xù),半句話多,停頓多。更困難的是不易說清事物間的關(guān)系,只能說一些片段,對(duì)因果關(guān)系難理解,有些句子還常常出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。大班孩子所掌握的詞匯往往落后于思維的發(fā)展。針對(duì)這一普遍性的問題,我認(rèn)為在繼續(xù)豐富幼兒實(shí)詞的同時(shí)更應(yīng)重視并加強(qiáng)虛詞教學(xué)。據(jù)調(diào)查我園大班幼兒能正確使用的虛詞僅限于“在、也、有、還、現(xiàn)在、剛才、開始”等,范圍如此狹小,影響了孩子發(fā)展連貫完整的語言,難以提高他們的口語表達(dá)能力。
在言語的建筑材料――詞匯中,名詞、動(dòng)詞、形容詞好比磚和瓦,那么虛詞即是石灰水泥和成的黏合劑,我們不能只注重磚和瓦的堆砌,而忽視石灰水泥的粘合作用,否則,磚瓦只能是支離破碎,零零亂亂,砌不出堅(jiān)實(shí)壯麗的高樓大廈。虛詞本身雖無實(shí)際意義,但虛詞的運(yùn)用是重要的語法手段之一。虛詞可使語言完整連貫,句子結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密,表達(dá)的意思更明白,更確切。但虛詞含義抽象,幼兒不易理解,教師應(yīng)多動(dòng)腦筋,多想辦法教給幼兒一些常用的虛詞,逐漸擴(kuò)大使用虛詞的范圍,以便掃除幼兒口語發(fā)展中的障礙。
至于虛詞本身沒有具體含義,教學(xué)中主要靠教師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)、示范。除課堂教學(xué)外,還可利用日常生活和游戲時(shí)間進(jìn)行。如一個(gè)小朋友在游戲時(shí)打了別人,教師批評(píng)他后可問全體幼兒“剛才老師為什么要批評(píng)他”?要求幼兒回答“因?yàn)樗蛄诵∨笥眩@是很不對(duì)的,所以老師要批評(píng)他”。
推薦文章
- 兒童早期第二語言學(xué)習(xí)與課程構(gòu)建
- 一個(gè)語言發(fā)展障礙兒童的個(gè)案研究
- 徜徉在幼兒民間游戲的兒歌中
- 在地方戲活動(dòng)中提高幼兒的閱讀能力
- 有獎(jiǎng)借閱,其益無窮
- 淺談如何更好的促進(jìn)幼兒語言領(lǐng)域能力的發(fā)展
- 構(gòu)筑“對(duì)話”的平臺(tái),培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)
- 關(guān)于看圖講述的一些新看法
- 充分利用講故事促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展
- 在日常生活中提高幼兒的語言表達(dá)能力
- 淺談?dòng)變骸霸缙谧R(shí)字閱讀”
- 如何提高幼兒閱讀能力
- 展開故事魅力的翅膀,啟迪孩子幼小的心靈
- 怎樣給孩子講故事
- 靜物蘋果籃子
- 幼兒園剪貼畫:我愛小鳥
- 吳正憲關(guān)于給學(xué)生自主的時(shí)間與空間的論文
- 可愛的小貓
- 實(shí)用技巧6:運(yùn)用懸念,讓孩子充滿想象
- 賽螃蟹
- 我的作文發(fā)表了_小學(xué)生作文:四年級(jí)
- 小班美術(shù)教案《雞》
- 大班社會(huì)《彩色的呈貢》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 女孩網(wǎng)名優(yōu)雅大氣403個(gè)
- 《巔峰之路》嶺南大戰(zhàn)攻略
相關(guān)文章
- 淺談大班幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 在日常談話中培養(yǎng)3--4歲幼兒的口語表達(dá)能力
- 在日常談話中培養(yǎng)3-4歲幼兒的口語表達(dá)能力
- 培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力的教案:好吃的紅色蔬菜
- 培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力的教案:有趣的毛線寶寶
- 培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力的教案說課:送餡餅
- 如何培養(yǎng)3--4歲幼兒的口語表達(dá)能力
- 怎樣培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力
- 淺議小班幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)3--4歲幼兒的口語表達(dá)能力
- 在新聞發(fā)布中培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力
- 怎樣培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力
- 培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的數(shù)學(xué)教案
- 培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的教案:托班顏色認(rèn)知活動(dòng)認(rèn)識(shí)綠色(原創(chuàng))
- 陪養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力的教案:五官
- 培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的教案:說說為什么(語言)