妙用“射水槍”促進(jìn)幼兒發(fā)展

妙用“射水槍”促進(jìn)幼兒發(fā)展

  小班的幼兒有強(qiáng)烈的好奇心、同伴關(guān)系發(fā)展、由行為和動(dòng)作引發(fā)思維，行為受情緒的支配，喜愛模仿等特征?；谶@些我利用一自制玩具“射水槍”在晨間讓幼兒進(jìn)行了一系列活動(dòng)。

　　一 ：在活動(dòng)中堅(jiān)持正面教育，促進(jìn)幼兒合作與分享行為的發(fā)展。

　　案例：晨間活動(dòng)前，只來了兩名幼兒（琪琪、宸宸，他們倆都較以自我為中心），正好我做了一個(gè)自制的射水槍（礦泉水瓶蓋上鉆了幾個(gè)洞，瓶里裝上水，用力捏而成），邊做邊提醒：“射水槍”喜歡和合作與分享的小朋友玩。做完后就給他們中的一個(gè)。平素很自我，東西獨(dú)玩的他們，竟然能你玩一下，我玩一下。正好又找到一個(gè)瓶子，我就給他們一人一個(gè)，以示對(duì)他們能謙讓的獎(jiǎng)賞。在早晨和煦的陽光下，他們玩得格外開心。慢慢地幼兒來得多了，見到這新奇的玩具，幼兒都想玩。他們用好奇的眼光審視著，用哀求的語氣請(qǐng)求著，圍成了一團(tuán)?！罢?qǐng)大家都站到臺(tái)階上”幼兒很自然地在臺(tái)階上站成一排?！?琪琪、宸宸，這水槍好玩嗎？”“好玩”“那他們也想玩，怎么辦呢？”他們轉(zhuǎn)身就把水槍給了別的小朋友，就這樣一個(gè)個(gè)輪下去，你玩一下我玩一下，開心地笑著、叫著。琪琪、宸宸雖然也會(huì)前事偶犯，但當(dāng)教師提醒：“看看誰最最棒，把新玩具給別的小朋友玩一下。”他們會(huì)很快地讓給其他幼兒，幼兒玩得井然有序。

　　分析與反思：合作與分享是一種社會(huì)性行為，對(duì)于3~4歲的幼兒來說是屬高級(jí)行為。幼兒具有合作與分享意識(shí)，不僅是他們智力發(fā)展、健康成長(zhǎng)的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)。合作是幼兒未來發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)、立足社會(huì)的不可或缺的重要素質(zhì)。因此，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力是十分重要的。本案中教師決定幫助幼兒邁出成功第一步，因而始終堅(jiān)持“正面教育”、“以積極誘導(dǎo)為主”、“對(duì)幼兒有積極的期望”等教育原則，用引導(dǎo)的話語、贊許的目光、微笑的面容、親切地點(diǎn)頭等，使幼兒