對幼兒的隨機教育

對幼兒的隨機教育

  幼兒一日生活活動中，發(fā)生很多很多的事情，有些很隨意地就過去了，而有些事情，只要教師把握住機會是很好的教育契機。

　　今天中午在領(lǐng)孩子們散步的時候，孩子們看到一只蝴蝶在花叢中飛舞著，孩子們欣喜若狂的叫著：“老師，你看那邊有一只花蝴蝶”。在那時有幾個調(diào)皮的孩子跑過去捉蝴蝶，我用力的喊著，可是他們已經(jīng)跑的很遠(yuǎn)了 ，聽不到我的喊聲，過了一會，他們回來了，氣喘吁吁的說“嗨，真可惜沒有捉到它?！蔽覒c幸蝴蝶沒有被捉到。我把孩子們組織過來給他們講了一個臨時自編的“花蝴蝶的故事”。孩子們聽完后都對我說：“老師我再也不捉蝴蝶了，”“老師，我們會保護(hù)蝴蝶的，”有的小朋友還提議回教室繪畫美麗的花蝴蝶…...

　　可見老師的隨機教育在一日活動中重要作用，我想只要我們老師善于捕捉，善于引導(dǎo)，對培養(yǎng)幼兒觀察能力、探索欲望等各方面都起著一定的催化劑的作用。