幼兒教師職業(yè)幸福感

幼兒教師職業(yè)幸福感

幼兒教師職業(yè)幸福感

  許多人都說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,“教師勞動創(chuàng)造著民族和人類的未來”。教師職業(yè)也正越來越受到全社會的羨慕與尊敬。因此,教師職業(yè)被認(rèn)為是一種幸福的職業(yè)。但我認(rèn)為教師的幸福并不僅僅來自這些高尚的評價,而是來源于教師的真情感受。
首先,教師的幸福來自幼兒的真摯的感情。

  人都是有感情的,特別是幼兒,他們的感情總是會毫無保留地完全呈現(xiàn)在你的面前,沒有虛偽,沒有做作,有的只是真摯。所以我也特別喜歡跟孩子們在一起,心甘情愿地做不起眼的“孩子王”。記得有一次,由于我身體不好,請假了兩天,等第三天去上班的時候,走過教室門口,小朋友們都不約而同地出來看我,一雙雙小眼睛都關(guān)切的望著我,這個問“老師,你好一點(diǎn)了沒有?”那個問“老師你是怎么啦?”……關(guān)切之意溢于言表,不禁令我激動而感動。當(dāng)你把幼兒時時記在心里,同樣幼兒也會把你時時記在心里。我們班的孩子就是這樣。每次有哪個學(xué)生去喝喜酒得了喜糖,總是不忘我的份。我知道那是他(她)省下來留給我的,便有點(diǎn)不忍心地說:“還是你自己吃吧!你有這份心老師已經(jīng)很開心了。”可是他們?nèi)匀粓?jiān)持要給我,并且表現(xiàn)出一臉的失望,于是我也不忍心推辭:“那好吧!我們分一下,一起吃好嗎?”他們這才欣然接受,拿著糖一蹦一跳地走開了。而此時的我,心里總是不平靜的,看著手里的幾顆糖,不禁自問:“這難道僅僅是幾顆糖嗎?這分明是幼兒沉甸甸的感情呀!我該拿什么去回應(yīng)呢?”……

  在人的記憶里,公式可能淡漠,定理可能忘記,而師生之間培養(yǎng)起來的真摯的感情,卻常常經(jīng)年累月不僅不淡忘,甚至?xí)絹碓缴?。就像我參加工作多年,仍念念不忘曾?jīng)的母校和老師,那么若干年后,我的孩子仍能時時想起我,并相約來看望我,這難道不是我幸福的理由嗎?

  其次,教師的幸福來自于學(xué)生的成才。

  教師的幸福除了收獲真摯的感情外,還有就是收獲了各類人才。工人、農(nóng)民生產(chǎn)的機(jī)器、糧食能服務(wù)于社會,滿足人民的需要,于是他們產(chǎn)生了幸福感、自豪感。那么教師呢?同樣,當(dāng)一個知識面很窄,各方面能力很低的娃娃,經(jīng)過幼兒教師、小學(xué)教師、中學(xué)