29《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
時(shí)間:2022-10-08 02:14:12
29《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
教學(xué)目標(biāo)1.了解課文作者按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料。
2.學(xué)會(huì)本課的2個(gè)生字;理解11個(gè)詞語的意思;能用“因?yàn)椤浴?、“雖然……但是……’’,“如果……就……”造句。
3.知道課文運(yùn)用數(shù)據(jù)和比較來說明事物的方法。
4.了解一些有關(guān)太陽的知識(shí)及太陽與人類的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
初讀課文,了解課文大意,自學(xué)生字新詞,學(xué)習(xí)“提示”,給課文分段,細(xì)讀第一段。
教學(xué)過程:
一、揭題、審題。
同學(xué)們,在晴朗的日子里,我們天天都能見到太陽,可是關(guān)于太陽的知識(shí)你知道多少呢?今天,我們一起來學(xué)習(xí)―篇介紹太陽知識(shí)的課文。(板書課題)
根據(jù)課題,你想知道什么?(讓學(xué)生提出問題,教師作板書,)
接下去我們來看看課文,是不是寫這些東西。
二、自由朗讀課文,自學(xué):
(1)一邊讀,一邊對(duì)照剛才的問題在課文中的哪部分,想―想每段寫什么。
(2)自學(xué)生字、新詞,要求讀準(zhǔn)字音,理解詞義,識(shí)記字形。
三、證實(shí)審題推測(cè)。理出課文思路。
根據(jù)審題時(shí)學(xué)生推測(cè)的內(nèi)容,逐一與課文有關(guān)段落對(duì)應(yīng)起來。
板書:
遠(yuǎn)(1)
特點(diǎn) 大(2)
熱(3)
太陽 動(dòng)植物(4)
關(guān)系 天氣變化(5-6)
(4-8) 防治疾病(7)
總結(jié)全段(8)
四、學(xué)習(xí)“提示”,對(duì)照以上板書,明確閱讀訓(xùn)練重點(diǎn),給課文分段。
1.看板書,說說課文安排哪幾方面的內(nèi)容,課文可以分幾段。
2.齊讀“提示”,對(duì)照剛才的歸納,看看是否歸納正確,強(qiáng)調(diào)本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是了解課文作者是按事物的幾個(gè)方面安排材料的,
五、檢查字詞學(xué)習(xí)情況(詞浯表中11個(gè)詞語),重點(diǎn)教學(xué)“繁殖”、“水蒸氣”兩個(gè)詞。
六、細(xì)讀第一段。
1.默讀第―段,邊讀邊填寫表格。(表格見《教參》65頁)
2.討論填表的情況,然后齊讀表格的內(nèi)容。
3.讀讀下面的句子,給加點(diǎn)的詞語換個(gè)意思相近的詞語,
A.其實(shí)( ),太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。
B.我們看太陽,覺得它并不大,實(shí)際上( )它卻大得很。
C.如果步行,日夜不停地走,差不多( )要走3500年。
D.中心溫度估計(jì)( )是表面溫度的3000倍。
七、作業(yè)
1.抄寫課后習(xí)題4中的詞語,含生字的詞多寫兩次。
2.朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
細(xì)讀課文第二段,完成部分書面作業(yè)。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
太陽有哪三個(gè)特點(diǎn)?用數(shù)據(jù)具體說明這個(gè)特點(diǎn)的。
二、細(xì)讀第二段。
1.指名朗讀第二段,思考并回答;
這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)劃出總起句和總結(jié)句。
2.默讀課文、說說課文從哪些方面具體說明太陽和人類的關(guān)系非常密切。
邊討淪邊板書:
(1)動(dòng)植物人的吃穿用靠太陽
關(guān)系(2)云雨雪是太陽帶來的,
密切(3)熱冷風(fēng)是太陽帶來的
(4)太陽光可用來防冶疾病
3.齊讀最后―個(gè)自然段。討論:
(1) 這段話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié),強(qiáng)調(diào))
(2)在說明方法上有什么特點(diǎn)?(正面敘述和反面敘述配合),哪―段也是這樣說明的;
(3)在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞:
4.朗讀第4和第8自然段。
師導(dǎo)讀:“太陽離我們這么遠(yuǎn),……關(guān)系密切。”作者從正面敘述――
生接讀:有了太陽……
師導(dǎo)瀆:從反面敘述――
生讀:如果沒有太陽……
三、作業(yè),
(1)作業(yè)本第1題。
(2)背誦第8自然段。
第三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
總結(jié)全文,明確課文安排材料的方法,完成全部書面作業(yè):
教學(xué)過程
―、默讀課文,填寫課后習(xí)題2的表格。
二、討淪檢查填表情況。
三、看表格完整地回答:課文作者按太陽的哪幾個(gè)方面寫的?每個(gè)方面安排了哪些材料?
四、本課是一篇說明文,這類文章一般有什么特點(diǎn)呢?(可從內(nèi)容、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)及語言方面來認(rèn)識(shí),詳細(xì)見《教參》)
五、課文第一自然段中直接寫太陽離我們很遠(yuǎn)的句子是哪幾句?可不可以單列為一段?與原文相比,哪種開頭好?為什么?(進(jìn)一步理解“傳說”)
六、作業(yè);
(1)聽寫詞語。
(2)作業(yè)本第3、4、5題。
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