29《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

29《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

29《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

 教學(xué)要求:
  1.學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。
  2.學(xué)習(xí)常識性課文的讀法;根據(jù)太陽的特點(diǎn)、太陽與人類的關(guān)系這兩方面所介紹的一些有關(guān)太陽的知識填空,并據(jù)此分段,寫出段意。
  3.聯(lián)系課文內(nèi)容說說重點(diǎn)句段的意思和句與句之間的關(guān)系。
  4.學(xué)習(xí)生字“估、菌”,查字典,理解新詞“估計(jì)、細(xì)菌”的意思;寫出“光明、溫暖、生存、吸收”的近、反義詞。
  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
  1.了解一些有關(guān)太陽的知識,懂得太陽與人類的關(guān)系。
  2.了解閱讀常識性課文的方法。
  教學(xué)時間:一課時
  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話,揭示課題。
  在以前的練習(xí)中,我們已學(xué)過說明文,這節(jié)課我們又要學(xué)一篇說明文,這篇文章向我們介紹什么呢?
  板書課題:20、太陽齊讀課題。
  二、檢查預(yù)習(xí),理清脈絡(luò)。
  1、過渡:昨天我們通過預(yù)習(xí),知道了本課是一篇常識性的課文。那么課文是從幾方面向我們介紹有關(guān)太陽的?
  2、各自朗讀課文,交流板書:
    特點(diǎn)
    與人類的關(guān)系
  3、給課文分段。
  三、導(dǎo)學(xué)
 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)課文第一段,把握太陽的特點(diǎn)。
  1、指名分節(jié)讀1-3節(jié),說說太陽有哪些特點(diǎn)。
  2、交流板書:
       遠(yuǎn)
    特點(diǎn) 大
       熱
  3、自由朗讀,找出有關(guān)描寫的語句體會文章如何把太陽的這些特點(diǎn)寫具體、寫生動的,同桌討論。
  4、交流,讀句。
  遠(yuǎn):傳說引入,數(shù)據(jù),比較,假設(shè),反問。
  (課文開頭以“后羿射日”的神話傳說引出了太陽究竟離我們多遠(yuǎn)這個問題。再以“其實(shí)”一詞為過渡指出太陽離我們的實(shí)際距離是1.5億公里,然后運(yùn)用比較的方法說明:到太陽上去,步行需要3500年,坐飛機(jī)需要20幾年,最后得出結(jié)論“箭哪能射得到呢?”從中使我們感受到太陽與地球的距離真是太遠(yuǎn)了。
  大:比較,數(shù)據(jù),比喻
 ?。ㄏ日f人們覺得太陽不大,而實(shí)際上卻大得很,與地球相比,“要130萬個地球才能抵得上一個太陽”,最后解釋為什么看上去“只有一個盤子那么大”,那是因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了。)
  熱:數(shù)據(jù)
 ?。ā按蠡鹎颉边@一比喻把太陽的形狀及會發(fā)光、發(fā)熱的特點(diǎn)都反映出來了。接著講表面溫度有6000度。課文用“鋼鐵碰到它,也會變成汽”來說明6000度的溫度有多高。再講中心溫度,也就是內(nèi)部溫度,“估計(jì)是表面溫度的3000倍”,那就高達(dá)1800萬度了。)
  5、小結(jié):第一段運(yùn)用了傳說、數(shù)據(jù)、假設(shè)和比較的方法,分三個小節(jié)具體形地、把太陽“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)闡述得清清楚楚,給人留下了深刻的印象。
  6、齊讀第一段,概括段意。
 ?。ǘW(xué)習(xí)課文第二段,搞清太陽與地球的關(guān)系。
  1、指名一位同學(xué)讀第4節(jié)第1句與第8節(jié),其余4節(jié)由4小組分別讀。邊讀邊思考:為什么這么讀?(出示板書)
  2、第二段的第一句話是第二段的總起句,在全文中又起到了過渡作用,指名讀句,請你把這句話中兩個分句之間的關(guān)系弄清楚。
  (兩個事物之間距離越遠(yuǎn),一般來說,,關(guān)系就越遠(yuǎn),這是一個常識,而太陽雖然離得遠(yuǎn),但是與我們的關(guān)系卻非常密切。)
  3、請你用“抓過渡句”的方法概括第二段的段意。
  4、默讀分述部分,思考:課文從哪幾方面寫了太陽與人類的關(guān)系?結(jié)合插圖回答。板書:
           總
             動植物
    與人類的關(guān)系 分 氣候變化
             防治疾病
           總
  5、分小組自學(xué):
  要求:
 ?、攀熳x課文,體會太陽與地球的關(guān)系。
  ⑵看圖說說“有了(如果沒有)太陽,地球上會怎樣?”小組分派角色,擔(dān)任講解員。
 ?。ㄆ鋵?shí)――副詞,表示所要說的是實(shí)際情況(承接上下文而含轉(zhuǎn)折)。)
  6、大組交流。
  四、總結(jié)朗讀全文
  1、太陽是我們?nèi)祟惾≈槐M,用之無窮的五大能源,希望同學(xué)們從小學(xué)好科學(xué)知識,長大能更充分地利用好太陽,為人類造福。
  2、朗讀全文。
  五、完成交流課后習(xí)題
  六、布置作業(yè)
  抄詞,家默,讀文

  板書設(shè)計(jì):
                 20、太陽
               遠(yuǎn)
            特點(diǎn) 大
               熱
                  總
                    動植物
           與人類的關(guān)系 分 氣候變化
                    防治疾病
                  總