《孫中山破陋習(xí)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《孫中山破陋習(xí)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《孫中山破陋習(xí)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
陳琴

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、理解重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
　　　2、讓學(xué)生知道纏足陋習(xí)曾對中國婦女造成的嚴(yán)重傷害，體會(huì)孫中山對封建陋習(xí)的憎恨以及他敢于同封建勢力作斗爭的精神。
　　教具準(zhǔn)備：投影
　　課前準(zhǔn)備：收集了解有關(guān)纏足的資料。
　　教學(xué)過程：

　　一、檢復(fù)導(dǎo)入
　　　1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課（齊讀課題）。
　　　2、通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道孫中山破了什么陋習(xí)？（板書：纏足）
　　　3、孫中山為什么要破纏足陋習(xí)呢？這是我們這節(jié)課要弄懂的問題。
　　二、學(xué)習(xí)課文
　　（一）、理解第一自然段
　　　　1、自由輕讀第一自然段，思考：這一自然段是圍繞哪句話寫的？
　　　　2、孫中山為什么喜歡自己的姐姐呢？同桌交流。
　　　　3、說話練習(xí)：孫中山的姐姐真是一個(gè)（）的姐姐！
　　　　4、指導(dǎo)朗讀。
　?。ǘ?、理解第二至第八自然段
　　　　1、小組合作學(xué)習(xí)，思考并討論：孫中山為什么反對媽媽給姐姐纏足？你從中體會(huì)到些什么？媽媽的理由是什么？
　　　　2、讀議交流第二自然段
　　　　?。?）、引讀第二自然段。
　　　　?。?）、交流課前搜集：你對纏足了解多少呢？
　　　　?。?）、補(bǔ)充閱讀《鏡花緣》片斷（描寫纏足的片斷）
　　　　?。?）、再讀第二自然段，你有什么更深的體會(huì)？
　　　　?。?）、指導(dǎo)朗讀。
　　　　3、讀議交流三至八自然段
　　　　?。?）、分角色讀媽媽和孫中山的對話，說說你體會(huì)到了些什么？
　　　　?。?）、觀圖想象說話：
　　　　　　 　　孫中山被媽媽推出了房門，他（），心想（）。
　　　　?。?）、引讀第八自然段
　　（三）、理解第九自然段
　　　　1、（過渡并引答）后來孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命成功以后，首先廢除的就是這個(gè)纏足陋習(xí)。
　　　　2、想象一下，廢除纏足陋習(xí)后，人們會(huì)是怎樣的表現(xiàn)？
　　　　3、指導(dǎo)朗讀。
　　三、總結(jié)課文
　　　　讀了這個(gè)感人的故事，你有什么體會(huì)？

　　板書設(shè)計(jì)
　　　　　　　　　　　　　　　　　孫中山
　　　　　　　　　　　　　　　　　　破
　　　　　　　　　　　　　　　　　纏足陋習(xí)
　　　　　　　　　　　　　　　　　大快人心

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