《會(huì)搖尾巴的狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

《會(huì)搖尾巴的狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

《會(huì)搖尾巴的狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

《會(huì)搖尾巴的狼》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
山東省博興縣第一小學(xué) 唐元菊

 
  九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書語(yǔ)文第五冊(cè)
  第四組14課《會(huì)搖尾巴的狼》教學(xué)設(shè)計(jì)
  設(shè)計(jì)理念:
    尊重學(xué)生的主體地位,通過(guò)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,運(yùn)用自主、合作、探究的小組學(xué)習(xí)方式突破教學(xué)重點(diǎn);立足于“以讀為本”的教學(xué)思想,通過(guò)默讀、同桌合作讀、評(píng)讀、演讀等方式以讀代講,讀演結(jié)合,感悟狼、老山羊的特點(diǎn),悟出寓意。
  設(shè)計(jì)思路:
   1、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,搜集資料,分清狼、狗的不同,激發(fā)興趣,為學(xué)文設(shè)下鋪墊。
   2、把學(xué)生自學(xué)和合作學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。以第一自然段為例指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法。然后放手讓學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題,互相質(zhì)疑,自己解決問(wèn)題,采取個(gè)人自學(xué)、小組討論、全班交流等形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)狼兇惡、狡猾的本性。
   3、抓住5次對(duì)話,通過(guò)自讀、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、討論等形式體會(huì)老山羊是如何逐步認(rèn)識(shí)狼的真面目,沒有上狼的當(dāng)?shù)摹?br>   4、體會(huì)句子中準(zhǔn)確的用詞,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),聯(lián)系上下文進(jìn)一步理解句子意思,可采用比較句子的形式檢查。
   5、重在以讀悟情,以讀代講,讀演結(jié)合,在讀中體會(huì)狼和老山羊思想感情的變化,認(rèn)識(shí)狼、老山養(yǎng)的特點(diǎn),悟出寓意。
  實(shí)施過(guò)程:

  一、談話質(zhì)疑,導(dǎo)入新課。
   1、談話:同學(xué)們,你們了解狼和狗嗎?能不能說(shuō)一說(shuō)狼和狗的不同?(課件出示狼和狗的畫面)指名說(shuō)。(可根據(jù)自己的觀察,也可查找有關(guān)的資料或向別人請(qǐng)教。)指名小結(jié)。
   2、談話,引導(dǎo)質(zhì)疑:狼的尾巴較硬,很難搖動(dòng),這是一個(gè)常識(shí),而這篇課文中寫的這只狼卻硬要去搖尾巴。(板書課題,齊讀課題)讀了這個(gè)題目,你知道了什么?還想問(wèn)些什么?(學(xué)生可能會(huì)問(wèn):這只狼是怎樣搖尾巴的?搖尾巴的目的是什么?)
  二、初讀課文,初步感知狼的狡猾。
   1、學(xué)生默讀課文,讀準(zhǔn)字音,找出狼對(duì)老山羊說(shuō)的話,標(biāo)上序號(hào),并用“――”標(biāo)出寫狼搖尾巴的句子。
   2、指名說(shuō):狼與老山羊有幾次對(duì)話,開火車讀一讀狼的話。
   3、抓住重點(diǎn)詞讀搖尾巴的句子。(課件出示)說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么,是怎樣體會(huì)到的。
    (狼的尾巴太硬了,它本來(lái)不會(huì)搖尾巴,所以“使勁”、“撲撲撲”、“掃塵土”)
    聯(lián)系上下文知道狼急于讓老山羊相信自己是狗,它雖然極力偽裝,但最終還是露出了馬腳。
  三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)狼第一次對(duì)老山羊說(shuō)的話。
   1、課件出示第一自然段,指名讀。
   2、問(wèn)同學(xué):你能提出什么問(wèn)題?同桌互相提問(wèn),指名說(shuō)。(可能會(huì)問(wèn):狼為什么連忙打招呼?它為什么稱老山羊位老朋友?)
   3、你自己能解決這些問(wèn)題嗎?說(shuō)一說(shuō)你用什么方法解決的。(聯(lián)系上下文,抓住重點(diǎn)詞。)
   4、比較下面兩個(gè)句子有什么不同。
   ?、爬堑暨M(jìn)陷阱里,爬不上來(lái)。
   ?、评堑暨M(jìn)陷阱里,怎么爬也爬不上來(lái)。
   5、想一想怎樣讀才能讀出狼當(dāng)時(shí)急于讓老山羊救出自己的語(yǔ)氣。
   6、總結(jié)方法:首先要認(rèn)真讀,然后搖能提出問(wèn)題,最后可以聯(lián)系上下文或抓重點(diǎn)詞語(yǔ)解決。
  四、小組合作或自己自學(xué)狼對(duì)老山羊說(shuō)的后4次話。
   ⑴可按第一自然段的方法學(xué)習(xí),也可以自己揣摩更好的方法,可以全部學(xué),也可以選擇其中一到兩次學(xué)。
  ?、浦笇?dǎo)小組交流:重點(diǎn)抓狼的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài),通過(guò)比較狼的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后變化來(lái)認(rèn)識(shí)狼的本性。
  ?、歉鶕?jù)交流,指導(dǎo)學(xué)生快速學(xué)完自己未學(xué)或未學(xué)好的。
  五、研讀體會(huì),認(rèn)識(shí)狼的本性。
   1、討論、交流:你認(rèn)為應(yīng)該抓那些關(guān)鍵詞句來(lái)讀,才能突出狼的本性。
   2、演中感悟,領(lǐng)悟狼的狡猾、兇惡。
   ?、判〗M內(nèi)互相討論、交流:怎樣把狼的狡猾、兇惡生動(dòng)地演出來(lái)。
   ?、凭毩?xí)表演,教師指導(dǎo)。
   ?、峭扑]表演,組織評(píng)價(jià)。
   3、從狼態(tài)度的變化中,你明白了什么?交流。
  六、分組學(xué)習(xí)匯報(bào),認(rèn)識(shí)老山羊的性格。
   1、小組討論、交流:老山羊是怎樣發(fā)現(xiàn)陷阱里是一只狼的?從文中找到有關(guān)的詞句,想一想老山羊是怎樣一步步識(shí)破狼的真面目的。
   2、比較句子:
   ?、拍銜?huì)搖尾巴,也還是兇惡的狼。
    ⑵你再會(huì)搖尾巴,也還是兇惡的狼。
   3、小組之間交流:你們認(rèn)為老山羊的特點(diǎn)是什么?你最喜歡老山羊的那些表現(xiàn)?
  七、讀演結(jié)合,體會(huì)語(yǔ)言魅力。
  八、總結(jié)全文,升華主題。
   1、學(xué)習(xí)了課文,你明白了一個(gè)什么道理?
   2、聯(lián)系生活實(shí)際談一談自己學(xué)文后的體會(huì)。
  九、鞏固積累,拓展創(chuàng)新。
   1、詞語(yǔ)積累:講文中體現(xiàn)狼和羊性格的詞分類抄寫下來(lái),然后結(jié)合自己的課外閱讀再寫幾個(gè)同類的詞。
   2、結(jié)合自己的體會(huì),編一個(gè)寓言故事。


《會(huì)搖尾巴的狼》教學(xué)設(shè)計(jì)