自然角的作用

自然角的作用

  

自然角是幼兒園常設(shè)的讓幼兒認(rèn)識(shí)自然的場所，但是長期以來，它只起到陳列自然物品的作用。為了改變這種狀況，吸引孩子們的注意，使他們對(duì)自然界的物品進(jìn)行觀察和思考，我們換掉了以前用的小架子，創(chuàng)設(shè)了獨(dú)具特色的自然角――“神奇小屋”。顧名思義，之所以取這個(gè)名字，是因?yàn)槲覀兿扔门菽蹇坛隽艘粋€(gè)房子的形狀，再用即時(shí)貼將泡沫板裝飾成一座漂亮的小屋，如紅色的墻、綠色的窗、金黃色的屋頂?shù)茸鳛楸尘吧?，然后用各種糧食、種子、干果等裝飾小屋，如：房頂上從上至下依次粘滿松子、杏仁、小棗、花生等干果；窗戶是由紅豆、綠豆、黃豆、黑豆等豆類粘成；門是由小米、大米、黑米、麥粒、玉米等谷類粘成的；還有毛栗子粘的門把手和各種瓜子貼成的“豐收”字樣。房子門口鋪上塑膠地板，上面擺上昆蟲盒、干果、水果實(shí)物；蔬菜、水果、昆蟲的仿真玩具；各種卡片、謎語等。很快，神奇小屋就成了孩子們最喜歡的一個(gè)區(qū)域，因?yàn)樵谏衿嫘∥堇铮⒆觽儾粌H學(xué)到了知識(shí)，還找到了快樂。

1、觀看農(nóng)作物。孩子們利用一切機(jī)會(huì)，就連喝水的工夫也不放過，站在神奇小屋的門口觀察、討論，很快，孩子們對(duì)各種谷類、豆類等的外形特征、大小、顏色，都有了較直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)糧食作物有了進(jìn)一步的了解。

2、比較水果和干果。在角區(qū)游戲時(shí)，孩子們對(duì)盛在不同小筐內(nèi)的水果、干果，通過看一看、比一比，對(duì)它們的外形特征有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，尋找它們的異同點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)孩子們從不同角度進(jìn)行分類。為了讓角區(qū)內(nèi)的水果保持新鮮，也為了讓孩子們知道水果、干果在存放時(shí)間上的區(qū)別，我們定期（一般半月一次）舉行水果會(huì)，讓孩子們一起品嘗各種水果的不同味道，也體驗(yàn)分享的快樂。

3、觀察昆蟲。為了讓孩子們認(rèn)識(shí)并區(qū)分昆蟲，我們捉些蒼蠅、蚊子、蟑螂等害蟲，放入昆蟲盒內(nèi)，通過放大鏡，孩子們可以清晰地觀察這些細(xì)小昆蟲的每一部分；而象蜻蜓、螳螂、蜜蜂等益蟲，我們改變以往以實(shí)物制作標(biāo)本的做法，買些塑料的防真玩具，供孩子們玩耍，在玩的過程中，讓孩子們懂得保護(hù)益蟲、消滅害蟲的道理。

4、學(xué)習(xí)分類。放在角區(qū)內(nèi)的植物卡片，會(huì)讓孩子們在找找、擺擺中學(xué)習(xí)初步的分類知識(shí)：如你找樹木類，他找蔬菜類，我找花卉類……久而久之，孩子們在玩的過程中，不僅學(xué)會(huì)了分類，發(fā)展了分析綜合能力，還培養(yǎng)了幼兒間的交往能力和合作意識(shí)。

5、培養(yǎng)興趣和能力。對(duì)于放在角區(qū)內(nèi)的謎語，孩子們特別感興趣，他們不但喜歡猜謎，而且還喜歡仿編謎語，同時(shí)，也和漢字交上了朋友，學(xué)會(huì)了許多有關(guān)自然知識(shí)的兒歌，培養(yǎng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣和能力。

神奇小屋的創(chuàng)設(shè)利用，豐富了幼兒的知識(shí)，擴(kuò)展了幼兒的視野，發(fā)展了多方面的能力，萌發(fā)了探索大自然奧秘的欲望。在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，或多或少都能從中獲得一些自然知識(shí)。我們班的自然角真正成了孩子們了解自然的課堂，而不僅僅是應(yīng)付檢查的擺設(shè)了。