關于自然資源利用的教案 自然資源取之不盡嗎教學設計
關于自然資源利用的教案 自然資源取之不盡嗎教學設計
9 自然資源取之不盡嗎
第1課時
教學目標:
1.通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解,知道全球多種自然資源正面臨短缺,在頻頻告急,引導學生認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。
2.幫助學生了解自然資源是人類社會存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎,自然資源不是取之不盡的。
教學重點難點:
通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解,知道全球多種自然資源正面臨短缺,在頻頻告急,引導學生認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。
教學準備:
布置小調(diào)查:家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些?
了解我國保護自然資源的相關法規(guī)。
教學過程:
一、導入
同學們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎?今年世界環(huán)境日的主題是什么?
二、教學互動一
1.閱讀課本67頁楊柳青小學六(2)班同學對全球及我國自然資源的整體狀況進行的調(diào)查。
對照插圖,說說你認為礦石、風力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎?
2.將小調(diào)查的結(jié)果填寫在課本相應的地方,互相交流。
3.展開想象:如果水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇,那么世界將變成什么樣子呢?
4.閱讀《節(jié)水新概念》。
以“加入世界沒有了水”為主題,展開討論。
有人說,世界上最后一滴水將是人類的眼淚,請談談你的看法。
5.分組朗讀課文69頁“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產(chǎn)資源告急的段落。
自己仿寫“土地資源告急”。
三、教學互動二
1.閱讀《復活節(jié)到衰落的秘密》。
用自己的話說一說,復活節(jié)到衰落的秘密是什么。
2.請幾位同學分別朗讀課本71頁許強、黃春雨、任麗的話。
你想說什么?請在課本相應的地方寫下來。
3.閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境保護法》。
在這部最早的資源與環(huán)境保護法中,提到了一些保護資源與環(huán)境的具體措施,你覺得這些措施的提出,體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念?
這些措施在今天還有用嗎?如果今天再次制定,你認為還需要補充哪些方面的條例?
4.每年的世界環(huán)境日都會確定一個主題。你知道圍繞今年世界環(huán)境日的主題,各地舉行了哪些活動嗎?
5.請同學朗讀課本第72頁王大同同學的話。
你還知道哪些我國保護自然資源的相關法規(guī)?
學生交流,老師補充。
如果家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞,你會通過什么途徑來保護它們?
四、作業(yè)
就保護自然資源這一問題達成共識,寫下來。
第2課時
教學目標:
1.教育學生從自身做起,合理使用和節(jié)約自然資源。
2.讓學生自覺地保護和節(jié)約自然資源,并向周圍人宣傳善待資源。
3.幫助學生認識到人類對自然資源應有的態(tài)度,了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑,實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。
教學重點難點:
幫助學生認識到人類對自然資源應有的態(tài)度,了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑,實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。
教學準備:
向家人了解自己家每月用電用水量大約各是多少。
教師自己設計“綠色記事本”。
教學過程:
一、導入
教師展示自己設計的“綠色記事本”,把自己紀錄的內(nèi)容與學生分享。
二、教學互動
1.閱讀《“綠色記事本”》。
說一說這本“綠色記事本”的特點和用途。
2.請同學們朗讀《環(huán)保收支簿》。
你家每月用電用水量大約各是多少?這些電和水用在哪些地方呢?
結(jié)合你家用電用水情況,談談你覺得你家用電用誰還有節(jié)約的空間嗎?
1.閱讀“綠色信息”。
你知道哪些類似的綠色信息?你從什么渠道獲取這些綠色信息的?請說出來和全班同學交流一下。
三、作業(yè)
以小組為單位,辦一期綠色環(huán)保小報,作為對今年“世界環(huán)境日”的紀念。
板書設計:
9 自然資源取之不盡嗎
一、全球自然資源頻頻告急
二、我們還能給子孫留下什么
三、善待資源,持續(xù)發(fā)展
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