15《古詩(shī)兩首》
15《古詩(shī)兩首》
教學(xué)目標(biāo):
1.讀懂二首古詩(shī),了解古詩(shī)所描寫的景色,從中感受自然美和語(yǔ)言美。
2.體會(huì)每首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。
3.學(xué)習(xí)本課生字、詞,理解詩(shī)句的意思。
4.有感情地背誦這二首古詩(shī)。
5.默寫。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.理解詩(shī)句的意思,體會(huì)每首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。
2.想象詩(shī)中描寫的景色,從中感受自然美和語(yǔ)言美。
教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
?。ㄒ唬?dǎo)入新課。
同學(xué)們,課前老師讓大家復(fù)習(xí)或收集一兩首唐代詩(shī)人的詩(shī),你們完成了嗎?(檢查二三人),今天,我們?cè)賹W(xué)習(xí)兩首,著重體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。
?。ǘ┲v讀第一首古詩(shī)《泊船瓜洲》。
1.初讀指導(dǎo),理解詩(shī)句意思。
(1)解題。板書題目:《泊船瓜洲》
指名讀題,用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思。
?。?)教師范讀。(注意生字、新詞。)
?。?)指名學(xué)生試讀。
思考:這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容?有什么不懂的地方?
?。?)學(xué)生試講,逐句理解,教師點(diǎn)撥。
2.精讀訓(xùn)練,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
(1)指名朗讀。
?。?)思考議論,加深理解。
?、俚谝痪?,用了一個(gè)“間”字,在文中有什么作用?
?、隗w會(huì)“春風(fēng)又綠”在這里的意思。
③詩(shī)人在詩(shī)中運(yùn)用了兩個(gè)貼切的比喻,比喻的作用是什么?
?。?)體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
?、佥p聲自讀,想象詩(shī)的意境,說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的感情?
?、谥该麑W(xué)生有感情地朗讀,注意節(jié)奏和韻味。
?。ㄈ┳鳂I(yè)。
1.有感情地朗讀兩首古詩(shī),講述每首詩(shī)的意思。
2.試著背誦兩首古詩(shī)。
第二課時(shí)
?。ㄒ唬?dǎo)入新課,揭示課題。
前邊我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)。今天,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)唐代著名詩(shī)人孟郊的《游子吟》。
(二)講讀第二首古詩(shī)《游子吟》。
1.初讀指導(dǎo),理解字、詞意思和全詩(shī)大意。
?。?)解題。板書題目。
指名讀題,說(shuō)說(shuō)題目的意思。(贈(zèng)送給好朋友汪倫的一首詩(shī)。)
?。?)教師范讀。
(3)學(xué)生試讀。
思考:這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容?有什么不懂的地方?
?。?)學(xué)生試講,逐句理解。(注意書上的注解。)
?、俅饶甘种芯€,游子身上衣。
?、谂R行密密縫,意恐遲遲歸。
③誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
2.精讀訓(xùn)練,連貫講詩(shī)意,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
?。?)自由讀全詩(shī),連貫講詩(shī)意。
(2)思考議論,加深理解。
?。?)體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
?、佥p聲自讀,想象詩(shī)中送別的情景,說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的感情?
?、谶@種親情作者是如何表達(dá)的?
?、塾懈星榈乩首x,想象情景。
(三)鞏固練習(xí)。
1.讀課文,先理解加粗的詞,再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
2.欣賞二首古詩(shī),有感情地朗讀,加深對(duì)詩(shī)句的理解。
3.背誦二首古詩(shī)。
4.默寫。
?。ㄋ模┛偨Y(jié)。
板書設(shè)計(jì):
古詩(shī)兩首
泊船瓜洲 游子吟
一水 數(shù)重山 慈母 游子
春風(fēng) 綠 密縫 恐遲
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