《練習6》教學設計

《練習6》教學設計

《練習6》教學設計

《練習6》教學設計之一
佚名

  
                第一課時

  1.指導練習第1題。
  (1)讀題審題,明確題目要求。
  (2)在作業(yè)本上抄寫8個詞語。
  (3)查字典或查聽課筆記,寫出4個帶點詞的意思。教師重點指導“十年樹木,百年樹人”,要求先寫出字面意思,再寫出比喻義。
  2.指導練習第2題。
  (1)讀題審題,讓學生明白同一個詞在不同句子中有不同意思。
  (2)查詞典,了解“仿佛”、“滿”、“自然”這些詞的各義項的不同意思。
  (3)讀句子,理解該詞在句子中的意思,選擇最恰當?shù)牧x項。
  (4)將選好的義項代入句子進行檢驗。
  3.指導練習第3題。
  (1)讀題審題,明確題目要求。
  (2)教師指導:縮句時要留下主干略去枝葉,句子要能表達一個完整的意思??山柚暗?、地、得”來縮句。
  (3)學生練習。
  (4)交流答案:
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  4.指導練習第4題。
  (1)讀題審題,明確題目要求。
  (2)學生練習。
  (3)交流匯報,要求說清判斷對錯的理由。
  答案:1.× 2.× 3.× 4.× 5.√

                第二課時
  1. 指導練習第5題。
  (1)讀短文,要求讀通,讀正確,說說短文的主要內(nèi)容。
  (2)二讀短文,在文中劃出文后練習(2)的句子。
  {3)指導練習:在這句話中,我們可抓住哪個重點詞來理解句子的含義?(“光彩”、“意義”);鮮花怎樣有“光彩”,還有什么也有“光彩”?綠葉有什么“光彩”和“意義”?
  (4)學生寫出句子的意思。交流反饋。(參考答案:能展示自己美好的事物是光彩的,默默地扶植、陪襯美好事物的也是有意義的。
  (5)讓學生從“我”在文中贊美綠葉的語句中尋找歸納“我”愛綠葉的原因。
  (6)交流小結。用因果關系的關聯(lián)詞來說明原因。
  2.指導練習第6題。
  (1)讓學生明確不同的對象,應有不同的祝賀內(nèi)容;明確新年賀詞的內(nèi)容范圍;明確寫新年賀詞的書寫格式。
  (2)學生自己確定寫作的對象,練習寫新年賀詞。(請三四位學生將新年賀詞寫在幻燈片上。)
  (3)投影。交流討論這三四位學生寫的新年賀詞的優(yōu)缺點。
  (4)明確要點,對自己寫的新年賀詞加以修改。
  (5)將新年賀詞制成卡片,寄給寫作的對象。

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