《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計

《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計

《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計

《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計之五
東港路小學(xué) 王麗娜

 
  一、教學(xué)目標(biāo)
   1. 認(rèn)識“狩、寵、厄、?!?個字。
   2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
   3. 理解課文內(nèi)容,初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系,增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識。
   4. 領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達(dá)方法。
  二、教學(xué)重點(diǎn)
    弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪里,理解本文的結(jié)論。
  三、媒體運(yùn)用
   1. 課前查閱有關(guān)生物鏈的資料。
   2. 大屏幕演示總結(jié)語,引起學(xué)生注意。
  四、教學(xué)流程

  〈一〉導(dǎo)入
     同學(xué)們,你們喜歡動物嗎?喜歡什么動物?為什么?在美麗的大森林里,由生活導(dǎo)入鹿給你留下了什么印象?狼呢?學(xué)文,增加是啊,鹿通常是美麗善良的化身,而狼卻兇惡殘暴,今天我們共同來學(xué)習(xí)學(xué)文興趣《鹿和狼的故事》(板書課題),看看課文又給我們講了一個什么故事呢?
  〈二〉初讀
   1. 請同學(xué)們打開書,輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不懂的字詞可以借助工具書和聯(lián)系上下文理解。
   2. 指名讀。思考:課文講了一個什么故事?
     理解“茍延殘喘”、“罪魁禍?zhǔn)住薄?br>   3. 指名說主要內(nèi)容。
  〈三〉理解
   1. 導(dǎo)言
     是啊,昔日的森林松杉蔥郁,而今卻面目全非;原來的鹿群活潑自由,現(xiàn)在卻茍延殘喘。這嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難不能不使我們感到痛心疾首。然而,羅斯福無論如何也想不到,他下令捕殺的惡狼,居然也是森林的保護(hù)者。如果有人能夠勸阻他不再繼續(xù)這個錯誤的決定,必將會挽救森林,挽救鹿群,挽救整個生態(tài)系統(tǒng),可惜,羅斯福身邊沒有這樣的人。同學(xué)們,讓我們快快行動起來,向總統(tǒng)先生進(jìn)見直言吧!我們來以形式的創(chuàng)給他寫一封信,好嗎?新達(dá)到激發(fā)要想使這封信更具有說服力,我們需要以課本為依據(jù),可以用事實(shí)說學(xué)文欲望話,可以講明道理,可以引用身邊的例子,要有理有據(jù)的闡明你的觀點(diǎn)。
   2. 自由研讀課文,思考如何寫信。體現(xiàn)自主與
   3. 小組交流。合作
   4. 集體交流。
   ?。ǜ鶕?jù)學(xué)生信的內(nèi)容適時小結(jié)出:生物之間的關(guān)系相互制約、相互聯(lián)系;不要以慣有的眼光片面的認(rèn)識事物)
  〈四〉總結(jié)
     同學(xué)們一封封發(fā)自肺腑的信,不僅使羅斯福醒悟,也會使更多的人警醒。
     我們的目的只有一個:這個慘痛的教訓(xùn)不要再重演。
     在這節(jié)課即將結(jié)束時,請同學(xué)們再回味全文,此時,你最想說什么?回味全文,老師這也有一句話,送給大家:尊重動物,尊重自然,也就是尊重自己。領(lǐng)悟文旨。

《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計

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