13《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

13《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

　【教學(xué)要求】
　　　1.學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字，理解“井沿”“大話”“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)的意思。
　　　2.理解課文內(nèi)容，理解“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)故事的意思。
　　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課生字，讀準(zhǔn)“沿”字的音，掌握“觀、際、答、弄”四個(gè)字的字形。
　　【教學(xué)難點(diǎn)】理解這個(gè)成語(yǔ)故事的意思。
　　【教學(xué)準(zhǔn)備】能活動(dòng)的掛圖、玻璃板、投影儀或生字卡片。每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張16開的白紙。
　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、揭題解題
　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)題：
　　　　　今天咱們來(lái)學(xué)習(xí)第六課坐井觀天（教師邊說(shuō)邊板書課題。）
　?。ǘW(xué)生齊讀課題后教師提出下列問(wèn)題：
　　　　　“坐井觀天”中的“觀”字是什么意思？“坐井觀天”又是什么意思？課文中是寫誰(shuí)坐井觀天？結(jié)果怎樣？（啟發(fā)學(xué)生帶著這些問(wèn)題初讀課文，暫不討論。）
　　二、初讀課文，了解大意
　?。ㄒ唬┳寣W(xué)生借助拼音小聲自讀課文，邊讀邊想：
　　　　　這篇課文分為幾個(gè)自然段。
　　（二）提問(wèn)：
　　　　　青蛙與小鳥共有幾次對(duì)話。
　　三、分段學(xué)習(xí)課文
　?。ㄒ唬┳x第一自然段，說(shuō)說(shuō)這段有幾句話。
　　　1.青蛙坐在什么地方？（教師板書：青蛙、井里。并把剪好的一只青蛙的圖片貼在黑板上放大了的插圖上的井底。）
　　　2.小鳥從哪兒飛來(lái)？落在什么地方？（教師板書：小鳥、天上。并把剪好的小鳥圖片貼在插圖中的井沿上。）
　　　3.什么地方是井沿？（沿，就是邊。井沿，就是井口的邊沿。教師指著插圖中的那口井來(lái)講解。）
　?。ǘ┣嗤芎托▲B一共有幾次對(duì)話？（3次）
　　　1.學(xué)習(xí)它們的第一次對(duì)話。
　　　?。?）青蛙問(wèn)小鳥什么了？（指導(dǎo)朗讀，要讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。）
　　　?。?）小鳥是怎么回答的？小鳥為什么要從天上飛下來(lái)，落在井沿上？（小鳥飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水渴。）
　　　?。?）小鳥說(shuō)“我飛了一百多里”說(shuō)明什么？（說(shuō)明天很大很大。）
　　　2.學(xué)習(xí)第二次對(duì)話。
　　　?。?）青蛙聽(tīng)了小鳥的話又說(shuō)什么了？（指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀青蛙說(shuō)的話，要讀出不相信的語(yǔ)氣。）
　　　　（2）青蛙說(shuō)小鳥說(shuō)“大話”，這“大話”指的是什么？（說(shuō)小鳥的話是吹牛的話，是不符合實(shí)際的話。）
　　　　（3）青蛙認(rèn)為天有多大？認(rèn)為天只有井口大。
　　　?。?）“弄錯(cuò)”是什么意思？（是搞錯(cuò)的意思）。什么叫“無(wú)邊無(wú)際？”（“際”是靠邊的或分界的地方，也就是邊際，“無(wú)際”就是沒(méi)有邊際，“無(wú)邊無(wú)際”在本課是形容天很大，沒(méi)有邊際。）
　　　3.學(xué)習(xí)第三次對(duì)話。
　　　?。?）讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個(gè)自然段。
　　　?。?）青蛙聽(tīng)了小鳥的話后是什么表情？這里的“笑了”是什么意思？（嘲笑）
　　　?。?）青蛙說(shuō)自己不會(huì)弄錯(cuò)的原因是什么？（天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。）
　　　?。?）小鳥為什么“也笑了”？小鳥這時(shí)心里會(huì)想些什么？它是怎樣勸告青蛙的？（教師指導(dǎo)朗讀小鳥說(shuō)的話，要表現(xiàn)出既覺(jué)得青蛙可笑，又仍然很耐心，很誠(chéng)懇。）
　　　?。?）假如青蛙真的從井底跳出來(lái)，（教師邊說(shuō)邊把插圖上的青蛙圖片從井底移到井外來(lái)。）看看天，它會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？會(huì)怎么說(shuō)呢？（啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象）
　　　4.讓學(xué)生齊讀課文，讀后提問(wèn)。
　　　　在對(duì)天有多大這個(gè)問(wèn)題上，青蛙和小鳥各是什么看法？它們的看法為什么會(huì)不同？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小鳥是在天空中飛翔，所以它看到的天確實(shí)是無(wú)邊無(wú)際的；而青蛙天天坐在井底，它的目光受到限制，它也只能看到井口那么大的天空。）
　　　5.小結(jié)。
　　　　這篇課文講了一件什么事？通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文我們懂得了什么道理？（啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青蛙天天坐在井里，它目光狹小，所見(jiàn)有限，還盲目自信、自以為正確，不肯接受小鳥的幫助，這是不對(duì)的。我們要學(xué)會(huì)全面看問(wèn)題，要接受別人的正確意見(jiàn)。）
　　　6.戴上青蛙、小鳥的頭飾，分角色朗讀課文。
　　　　注意讀出青蛙、小鳥對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。
　　四、布置作業(yè)
　　?。ㄒ唬┱_、流利、有感情地朗讀課文。
　　?。ǘ┌选白^天”這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　一、指名朗讀課文
　　二、學(xué)習(xí)生字
　　（一）學(xué)習(xí)“觀”字。（教師板書：觀guān）
　　　1.“觀”字是什么結(jié)構(gòu)的字？
　　　2.“觀”字是什么意思？“坐井觀天”怎樣解釋？
　　　3.用“觀”字組詞。
　?。ǘW(xué)習(xí)“沿”字。
　　　?。ń處煱鍟貉貀án）
　　　1.“沿”字的聲母、韻母各是什么？是第幾聲？
　　　2.“沿”字是什么意思？“井沿”是指井的哪一部分？
　?。ㄈW(xué)習(xí)“別”字。（教師板書：別bié）
　　　1.“別說(shuō)大話了”，“別”字在本課的意思是表示禁止、勸阻，跟“不要”的意思相同。
　　　2.怎樣記住“別”字的字形？
　　　3.用“別”字組兩個(gè)詞。
　?。ㄋ模W(xué)習(xí)“際”字。（教師板書：際jì）
　　　1.請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，“際”字是由幾畫寫成的？
　　　2.結(jié)合課文講講“際”字的意思。
　　　3.用“無(wú)邊無(wú)際”說(shuō)一句話。
　?。ㄎ澹W(xué)習(xí)“抬”字。（教師板書：抬tái）
　　　1.說(shuō)說(shuō)“抬”字的左邊、右邊各是什么？
　　　2.請(qǐng)同學(xué)們做一做“抬頭”的動(dòng)作。
　　　3.用“抬”字組詞。
　?。W(xué)習(xí)“信”字。（教師板書：信xìn）
　　　1.說(shuō)說(shuō)“信”字是怎樣寫的？
　　　2.“信”字在本課是什么意思？
　　　3.用“信”字還可以組成哪些詞？
　?。ㄆ撸W(xué)習(xí)“答”字。（教師板書：答dá）
　　　1.“答”字是什么結(jié)構(gòu)的字？
　　　2.與“答”字意思相反的詞是什么？（問(wèn)）
　　　3.用“答”字組詞。
　?。ò耍W(xué)習(xí)“百”字。（教師板書：百bāi）
　　　1.仔細(xì)看一看，“百”字是我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字多一橫？
　　　2.“百”字在本課是指數(shù)目，除了可以組“一百”這個(gè)詞以外，還可以組哪些詞？
　?。ň牛W(xué)習(xí)“弄”字。（教師板書：弄nòng）
　　　1.你打算用什么方法記住“弄”字的字形？
　　　2.“弄”字在本課是什么意思？
　　三、鞏固
　　（一）做猜字游戲。
　　（二）你能從字形結(jié)構(gòu)上給這課的九個(gè)生字歸類嗎？（觀、沿、別、際、抬、信這六個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的字，答、百、弄這三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的。）
　　四、指導(dǎo)書寫
　　　　重點(diǎn)指導(dǎo)“觀、際、答、弄”四個(gè)字。（教師在玻璃板上寫這四個(gè)字，用投影儀映出。）
　　?。ㄒ唬坝^”字的左半部是“又”字的變形，“捺”變成“點(diǎn)”。
　　?。ǘ半H”字的左耳旁中的“阝”要寫得稍小一些，不要超過(guò)田字格中的“橫中線”。
　　　（三）“答”字上面是竹字頭，不要寫成草字頭，寫時(shí)，竹字頭只占田字格上半格的二分之一。
　　?。ㄋ模芭弊值南掳氩俊稗谩?，不要寫成“開”，第五筆“一”要寫得稍長(zhǎng)些，還要注意“起筆”在“橫中線”下，“收筆”寫在“橫中線”上。（壓在“橫中線上”）
　　　（五）指導(dǎo)學(xué)生寫字頭（教師桌間巡視、指導(dǎo)）。
　　五、綜合練習(xí)
　　?。ㄒ唬┳x卡片上的生字、口頭擴(kuò)詞。
　　　（二）寫生字，每個(gè)字寫兩個(gè)，組一個(gè)詞。