《坐井觀天》教學設計之一

《坐井觀天》教學設計之一

《坐井觀天》教學設計之一
洪艷琴

　　
　　一、復習
　　　1.讀題
　　　2.復習第一節(jié)
　　二、新授
　?。ㄒ唬┱_、流利讀課文
　　　1.自己讀課文2-7節(jié)，要求正確、流利
　　　2.個別讀自己最喜歡的小節(jié)，點評
　?。ǘ┰僮x課文，質疑
　　　1.再一次自己讀課文，想想有什么問題要問。
　　　2.把你的疑問提出來，我們一起討論解決
　　　估計：
　　　　（1.青蛙和小鳥在爭論什么？
　　　?。?.“無邊無際”什么意思？
　　　?。?.“大話”什么意思？青蛙為什么覺得小鳥的話是大話？
　　　?。?.青蛙為什么覺得天只有井口那么大？
　　　?。?.青蛙和小鳥誰說得對？
　　　?。?.青蛙和小鳥為什么都笑了？
　　　?。?.“坐井觀天”是什么意思？
　　　　　　......
　　　3.及時解答一些疑問。
　?。ㄈ┚x課文，解疑
　　　1.同桌學著青蛙和小鳥的樣子爭論，思考沒有解答的疑問。
　　　2.交流：你讀懂了什么？
　　?。?）“無邊無際”什么意思？
　　　　 找到句子讀一讀。
　　　?。ǘ嗝襟w）跟小鳥飛上天看一看。
　　　　 解答疑問。
　　　　 練習說話：--是無邊無際的。
　　?。?）比較句子：
　 　　　天無邊無際，很大很大。
　 　　　天無邊無際，大得很哪！
　　　（3）指導朗讀小鳥的話。
　　?。?）“大話”什么意思？青蛙為什么覺得小鳥的話是大話？
　 　　　找到句子讀一讀。
　　　?。ǘ嗝襟w）跟青蛙到井底去看天。
　 　　　解答疑問。（用練習本做實驗）
　　?。?）比較句子：
　 　　　天不過井口那么大，不用飛那么遠。
　 　　　天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？
　　?。?）指導朗讀青蛙的話。
　　?。?）分角色朗讀2-5節(jié)，思考：青蛙和小鳥誰說得對，為什么？
　 　　　解答疑問。（多媒體）
　　　?。ò鍟猴w得遠，見識廣。）
　　　（8）小小組讀6、7節(jié)，討論青蛙和小鳥為什么都笑了？
　 　　　交流討論
　　?。?）指導朗讀6、7節(jié)。
　?。ㄋ模┳x后感悟
　　　1.讀全文
　　　2.討論：聽了小鳥的話，青蛙會跳出井口去看一看嗎？為什么？
　　　?。ǘ嗝襟w）
　 　　　師小結：青蛙將永遠成為一只見識短淺的井底之蛙。
　　　3.現(xiàn)在你知道“坐井觀天”是什么意思了嗎？
　　　?。ò鍟鹤^天，見識短）
　　讀前質疑，讀中解疑，讀后感悟
　　以讀為主，從“粗讀”到“細讀”，通過不同層次地讀，層層深入，理解課文，體會祖國的語言文字。先在讀中找出質難點，然后在讀中解疑，并通過反復朗讀解決課文重點、難點，最后分角色朗讀課文，悟出寓意，并展開爭論，發(fā)揮想象，更深刻地體會寓意，以達到語文課教學中學生主體參與，自我求和的目標。