馬來西亞幼兒教育的資料

馬來西亞幼兒教育的資料

　　一、馬來西亞的幼兒教育機(jī)構(gòu)

　　五六十年代，馬來西亞的幼兒園多同宗教團(tuán)體、個(gè)人組織興辦，收費(fèi)昂貴，是為富家子弟服務(wù)的。到70年代，國家政府部門積極發(fā)展教育事業(yè)。增加了幼兒教育機(jī)構(gòu)的數(shù)量，拓寬了兒童受教育面。例如，1976年，國家聯(lián)合部為不同種族的兒童創(chuàng)辦了幼教機(jī)構(gòu)，橡膠工業(yè)發(fā)展局為工人子女設(shè)置了幼兒園，等等。幼兒教育機(jī)構(gòu)的迅速增加則是80年代的事。1979年，全國有幼兒園2227所，在園幼兒120618人，而到了1989年，幼兒園已增加到6959所，有331592名幼兒進(jìn)入幼兒園。10年間幼兒園數(shù)量和入園幼兒數(shù)均增長到3倍。其中，私人創(chuàng)斬的幼兒園有1392所，在園幼兒為132328名，私立幼兒園的師生之比為1：35左右，低于公立幼兒園。進(jìn)入90年代以后，幼教機(jī)構(gòu)的規(guī)模不斷擴(kuò)大。比如，1991年，幼兒園數(shù)為6502所，在園的人數(shù)則達(dá)322767。

　　私立幼兒園的物質(zhì)設(shè)備比較齊全，有專用的房屋、豐富的教育教學(xué)材料。私立幼兒園的收費(fèi)極高，一個(gè)月約100馬元（相當(dāng)于350元人民幣）。這是幼兒園完善設(shè)施、心頭辦園條件的重要經(jīng)濟(jì)來源。

　　公立幼兒園的物質(zhì)設(shè)備則比較缺乏，缺少固定的場地、房舍，一般是利用社區(qū)娛樂廳、清真寺或?qū)W校餐廳等。教育教學(xué)材料嚴(yán)重不足。這類幼兒園的收費(fèi)也比較低廉，一個(gè)月大約只需1馬元。近幾年來，馬來西亞政府加大了對(duì)幼兒教育的投資，有幼兒園開辦時(shí)一次性投入的，也有分期投資，不斷補(bǔ)充的。

　　二、馬來西亞幼兒園課程設(shè)置

　　目前，馬來西亞幼兒園設(shè)置的課程主要有四類：

　　1、生活課程：這種課程以幼兒的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，相當(dāng)靈活，教師可以自由地選擇教育內(nèi)容和施教方法。

　　2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課程：這類課程強(qiáng)調(diào)為幼兒的未來學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，重視向幼兒傳授拼讀、寫作、數(shù)學(xué)、繪畫、手工、演講等方面的知識(shí)和技能。

　　3、發(fā)展課程：這種課程以幼兒的發(fā)展為基礎(chǔ)，注重寓教于樂，讓幼兒在輕構(gòu)愉快的氣氛中生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，全面和諧地發(fā)展。它對(duì)教師的要求比較高，所以，只被一小部分具有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的教師所采用。

　　4、學(xué)習(xí)課程：這類課程強(qiáng)調(diào)要在正規(guī)的形式、嚴(yán)肅的氣氛下，讓幼兒學(xué)習(xí)讀、寫、算。每天給幼兒布置家庭作業(yè)，每周、每個(gè)月對(duì)考試、測查。

　　現(xiàn)在，馬來西亞幼教界越來越清楚地看到第二和第四類課程的諸多弊端：一是教育內(nèi)容。如果幼兒在幼兒園時(shí)，就提前學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級(jí)的內(nèi)容，而當(dāng)他們正式進(jìn)入小學(xué)再次學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，就會(huì)感到厭煩，失去興趣。二是教育方法。選擇這兩類課程的教師大多是小學(xué)退休教師，他們不很了解幼兒的心理特點(diǎn)，教育方?quot;小學(xué)化"、"成人化"。三是教育語言。一些教師把馬來語作為教育語言，而另外一些教師則使用華語、印度語等。幼教專家呼吁要在全國建立統(tǒng)一的幼教課程體系，確立課程的教育目標(biāo)、內(nèi)容、手段和方法。以避免課程實(shí)施中的混亂狀況。