幼兒園中班教育筆記 “玩”出來的智慧

幼兒園中班教育筆記 “玩”出來的智慧

幼兒園中班教育筆記 “玩”出來的智慧

“玩”出來的智慧

  第二天,辰辰天真的問我:“老師,昨天晚上我這了很多的小紙船,有的浮起來,有的全濕了沉到
 
水底”?仔細(xì)一問,原來家里寫字紙不多,剛學(xué)會(huì)折小紙船的她又找來了餐巾紙折船。餐巾紙吸水性大,所以沉到水底。

  我靈機(jī)一動(dòng),這不是本節(jié)課最好的活動(dòng)內(nèi)容嗎?我請(qǐng)小朋友選擇不同的紙做小紙船,猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果。由于幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),很多幼兒猜是畫報(bào)紙做的小船能在水上游的最長,但也有的幼兒猜想是報(bào)紙。在玩一玩、做一做動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中,幼兒的興趣最濃厚,探究欲望也最強(qiáng),看到小船吸水后的變化都能主動(dòng)的和老師、小朋友進(jìn)行交流。但操作的過程中老師問他們:“小紙船怎么沉到水底下去了”?孩子們的回答很生動(dòng)形象,他們說:“紙船都濕透了,餐巾紙做的小紙船都散了,水都跑到紙里面去了”?

  孩子們通過自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)于自己先前的猜想有了一個(gè)對(duì)比,兩種認(rèn)知沖突使幼兒更相信自己動(dòng)手做的結(jié)果。在對(duì)幾種紙船吸水的現(xiàn)象中,幼兒了解了不同材質(zhì)的紙吸水的速度是不一樣的。

  在傳統(tǒng)的科學(xué)教育中,我們更多的是采取從“聽”中學(xué),既由老師講授某些科學(xué)知識(shí),在通過一些考核方式讓孩子記住這些知識(shí),而不是讓孩子直面真實(shí)的科學(xué),在探索的過程中理解科學(xué)。這個(gè)活動(dòng)中在創(chuàng)設(shè)一個(gè)合理的科學(xué)環(huán)境,提供孩子自己動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)去談就自然的機(jī)會(huì),從而激發(fā)他們的好奇心和求知欲,使之在直接觀察、親自操作的科學(xué)探究過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣?!白鲋袑W(xué)”就是要讓兒童在自然和真實(shí)現(xiàn)象面前,感到驚異,嘗試去做,反復(fù)去做,認(rèn)真觀察,大膽假設(shè),小心求證。孩子天生的好奇心強(qiáng),求知欲旺盛,老師家長應(yīng)很好的利用孩子這一天性。積極的創(chuàng)造條件,讓孩子盡情的玩耍之中,感受生活中的事物的千變?nèi)f化,從而豐富自己的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)客觀世界。