大班教案《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹?/h1>

大班教案《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹?/p>

大班教案《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹?></p>										
													<h3>1、大班教案《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹?/h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、激發(fā)幼兒探究黃豆與黃豆制品關(guān)系的欲望和興趣。</p><p>  2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及黃豆制品,并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。</p><p>  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、 準(zhǔn)備一些黃豆、綠豆、赤豆 、豆?jié){機(jī)</p><p>  2、課件</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p> ?、睂?dǎo)入:《猜黃豆》游戲。</p><p>  小朋友,今天我呀給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),大家來(lái)猜猜!</p><p>  謎語(yǔ):“小小一顆豆,顏色黃又黃,營(yíng)養(yǎng)真真好,吃了能長(zhǎng)高!” 黃豆</p><p>  2、你們你知道黃豆長(zhǎng)什么樣子嗎?</p><p>  我們的桌子上有很多的豆豆,請(qǐng)小朋友把黃豆找出來(lái)哦!</p><p>  有個(gè)小小的要求,要求每個(gè)小朋友把找來(lái)的黃豆放在自己面前的小盒子里,</p><p>  幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、</p><p>  摸,并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆)</p><p>  教師:我們班的小朋友真能干,這么快就找到了黃豆,那我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下自己盒子里的“黃豆”新朋友吧。你們可以用眼睛、用手去看看,摸摸</p><p>  3、認(rèn)識(shí)黃豆外形特征</p><p>  (1)幼兒看、摸,相互交流,掌握黃豆外形</p><p>  (2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征</p><p>  教師提問(wèn):</p><p>  a.黃豆是什么顏色的?</p><p>  b.黃豆是什么形狀的?</p><p>  c.黃豆摸上去有什么感覺(jué)?</p><p>  我們班小朋友那么快就和黃豆成了好朋友,可是呀還有個(gè)難題等著我們解決哦!</p><p>  4、播放課件:</p><p>  教師:今天黃豆?fàn)敔斶^(guò)生日,要他的寶寶都請(qǐng)來(lái)。黃豆?fàn)敔敽転殡y,請(qǐng)小朋友幫助它。</p><p>  A、認(rèn)識(shí)各種豆制品。</p><p>  黃豆寶寶是用黃豆加工成的食品</p><p>  “你知道哪些是用黃豆加工成的呢”</p><p>  幼兒說(shuō)一說(shuō),論一論</p><p>  B、繼續(xù)播放課件:知道豆腐、豆?jié){、豆腐干、腐乳、油面筋、豆腐腦、油果 也是黃豆做成的。</p><p>  C;幫忙找一找,小朋友說(shuō)一說(shuō)</p><p>  真聰明,</p><p>  D請(qǐng)誰(shuí)先進(jìn)去呢?</p><p>  依次點(diǎn)擊</p><p>  5、請(qǐng)幼兒品嘗豆制品,</p><p>  小朋友豆?jié){</p><p>  豆?jié){是黃豆寶寶們變的,那小朋友們平時(shí)還吃過(guò)什么也是黃豆寶寶們變來(lái)的呢?</p><p>  教師:原來(lái)小朋友知道那么多的黃豆制品,黃豆?fàn)敔斦f(shuō):“我們黃豆是‘豆中之王’它有豐富的蛋白質(zhì)和鈣,小朋友正在長(zhǎng)身體,多吃黃豆制品可以長(zhǎng)得高高的,那小朋友想不想長(zhǎng)高呀?</p><h3>2、大班教案《小蝌蚪找媽媽》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  在活動(dòng)中發(fā)展和培養(yǎng)幼兒的事物的興趣,獲得觀察力,想象力。</p><p>  培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,知道要保護(hù)小動(dòng)物。</p><p>  通過(guò)具體活動(dòng),讓孩子們得到快樂(lè),從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)。</p><p>  能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。</p><p>  閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫(huà)面。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  讓幼兒知道青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程,知道小蝌蚪長(zhǎng)大后就是青蛙。能根據(jù)老師的演示復(fù)述故事。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  魚(yú)缸、水、(紙做的)小魚(yú)、小黃牛、小烏龜、荷葉、小蝌蚪、青蛙、</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  一、談話引入。</p><p>  1、 孩子們,當(dāng)你放學(xué)回家沒(méi)見(jiàn)著媽媽時(shí),你會(huì)怎樣?今天老師就給你們講一個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事,好不好?我要看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真,誰(shuí)最棒!</p><p>  2、出示裝水的魚(yú)缸,里面有一只小蝌蚪在游來(lái)游去。老師講述:有一只小蝌蚪,在找他的媽媽。</p><p>  3、接著出示一條小魚(yú)。老師說(shuō):小蝌蚪游啊游,看見(jiàn)一條小魚(yú),急忙游過(guò)去,叫著,媽媽、媽媽!小魚(yú)說(shuō),我不是你媽媽?zhuān)銒寢層兴臈l腿。小蝌蚪說(shuō),哦,并急得哭了。。</p><p>  4、接著又出示小黃牛,邊演示邊說(shuō):小蝌蚪游啊游,看見(jiàn)了小黃牛,急忙游過(guò)去,叫著,媽媽、媽媽!小黃牛說(shuō),我不是你媽媽?zhuān)銒寢屧谒?。小蝌蚪哭著說(shuō),噢。</p><p>  5接著又出示小烏龜,邊演示邊說(shuō):小蝌蚪游啊游,看見(jiàn)一只小烏龜,急忙游過(guò)去叫著,媽媽、媽媽小烏龜說(shuō)。我不是你媽媽。你媽媽是穿的綠衣裳,也沒(méi)有尾巴。小蝌蚪說(shuō),噢,知道了。</p><p>  6、出示小青蛙,邊演示邊說(shuō):孩子,我在這兒呢!小蝌蚪聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)在叫他,一看,荷葉上坐著一只青蛙,正捉住了一只害蟲(chóng),小蝌蚪急忙游過(guò)去,邊叫著媽媽?zhuān)吿虾扇~,和媽媽一起捉害蟲(chóng)。</p><p>  二、師:現(xiàn)在小蝌蚪已經(jīng)找著他的媽媽了,誰(shuí)知道小蝌蚪為什么叫青蛙是媽媽?(小蝌蚪長(zhǎng)大后就是青蛙)</p><p>  三、拓展。老師演示,請(qǐng)孩子復(fù)述故事。</p><p>  四,延伸</p><p>  師:小蝌蚪長(zhǎng)大后就是青蛙,青蛙是有益的動(dòng)物,專(zhuān)吃害蟲(chóng),我們要保護(hù)他,不要傷害他,要保護(hù)大自然。</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  《小蝌蚪找媽媽》這節(jié)活動(dòng)課,生動(dòng)有趣,以對(duì)話為主,是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的好材料。反思自己設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)課,雖然有成功的一面,但是也還存在很多不足的地方。</p><p>  我覺(jué)得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來(lái)說(shuō)是自然、流暢、輕松活潑的,教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問(wèn)孩子們,回家沒(méi)看見(jiàn)自己的媽媽時(shí),是什么樣的心情導(dǎo)入,讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系,之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,這不僅集中了幼兒的注意力,也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣,通過(guò)自己的表達(dá),孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向,是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的,突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語(yǔ)言發(fā)展,數(shù)的感知,探索巧妙的融合在一起。</p><h3>3、大班教案《小螃蟹找工作》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、理解故事內(nèi)容,幼兒能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,感受小螃蟹找到合適工作后的喜悅心情。</p><p>  2、鼓勵(lì)幼兒能夠大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解和看法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,</p><p>  3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)助人為樂(lè)的品質(zhì)。</p><p>  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。</p><p>  5、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。</p><p>  活動(dòng)難點(diǎn):能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與看法</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  電腦、PPT、紙、筆、動(dòng)物圖片</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  (一)、引出課題:</p><p>  1、猜謎:“身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡”</p><p>  2、出示螃蟹圖片:有一只小螃蟹,想找一份合適的工作,你們知道它會(huì)找什么樣的工作呢?你們說(shuō)得都有道理,那我們接下去聽(tīng)個(gè)故事,到底什么工作最合適它。小螃蟹找工作。</p><p>  (二)、聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容</p><p>  1、聽(tīng)故事第一段,提問(wèn):小螃蟹到什么地方找工作,這份工作適合它嗎,為什么?</p><p>  小結(jié):原來(lái)理發(fā)店里的環(huán)境不適合小螃蟹在那里工作。</p><p>  2、聽(tīng)故事第二段至中間,提問(wèn):這次小螃蟹找的工作合適嗎?理由是什么?你們說(shuō)得都很有道理,可是后來(lái)又發(fā)生什么事了呢?</p><p>  小結(jié):因?yàn)樾◇π返拇篁屯屡菖莸奶攸c(diǎn)不適合在圖書(shū)館工作。</p><p>  3、聽(tīng)故事第三段首句,提問(wèn):這次小螃蟹找的工作合適嗎?說(shuō)說(shuō)理由。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,這份工作是不是真的合適它?</p><p>  小結(jié):小螃蟹吐泡泡的特點(diǎn)不符合飯店的衛(wèi)生要求,所以它覺(jué)得也不適合在飯店工作。</p><p>  師:小螃蟹找了幾份工作都不合適,你們知道它的心情會(huì)怎么樣?你們用得詞都很合適,但是小螃蟹一點(diǎn)也不灰心,它又繼續(xù)去找工作了。</p><p>  4、、聽(tīng)故事第四段,提問(wèn):最后小螃蟹找到一份什么工作,合適它嗎?</p><p>  (三)、開(kāi)設(shè)動(dòng)物職業(yè)介紹所,為動(dòng)物們找工作</p><p>  1、出示大象、小鳥(niǎo)等動(dòng)物圖片,提問(wèn):小螃蟹找到了合適的工作,真開(kāi)心,森林里的動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)了這件事,都想出來(lái)找工作,看看是誰(shuí)?今天我們一起開(kāi)個(gè)動(dòng)物職業(yè)介紹所,幫助這些小動(dòng)物也找?guī)追莺线m的工作好嗎?</p><p>  2、分組討論統(tǒng)計(jì)為動(dòng)物找工作</p><p>  提問(wèn):大家一起商量這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)和特殊的本領(lǐng)?最適合哪些工作?然后把你們找的工作記錄在紙上。</p><p>  3、交流討論結(jié)果,幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解</p><p>  鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用句式:我為XX找工作,我為它找了XX工作,因?yàn)椤?/p><p>  (四)、延伸活動(dòng)</p><p>  小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都有自己的特殊本領(lǐng),都有最適合自己的工作。等會(huì)我們吧這些動(dòng)物放到區(qū)角活動(dòng)中去,你們可以繼續(xù)為它們找合適的工作,也可以象小螃蟹找工作那樣編個(gè)好聽(tīng)的故事好嗎?</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  本次語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面來(lái)確定教育目標(biāo),整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué),能將幼兒不易理解的小螃蟹心里復(fù)雜變化過(guò)程,生動(dòng)直觀地顯示出來(lái),讓幼兒在身臨其境中切身體驗(yàn)、直接感受。在生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)中,孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程,從而有了深刻的情感體驗(yàn),自然而然地解決活動(dòng)的難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圖文并茂、聲情并舉,改變了以往傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法,孩子們?cè)诩魳?lè)、動(dòng)畫(huà)、圖像于一體的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境中學(xué)的主動(dòng)輕松、真正成為學(xué)習(xí)的主人。</p><p>  我作為執(zhí)教者,在整個(gè)活動(dòng)的把握上雖然比較完整,但是每一個(gè)環(huán)節(jié)的安排時(shí)間是不充分的,在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處,從整堂活動(dòng)來(lái)看,孩子們的合作意識(shí)還沒(méi)有完全體現(xiàn),盡管我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),目標(biāo)是以小組合作的形式來(lái)進(jìn)行商量討論,共同為小動(dòng)物找工作。但活動(dòng)開(kāi)展中,孩子在操作過(guò)程中只是自顧自地給小動(dòng)物找工作,沒(méi)有過(guò)多的討論與協(xié)商,整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒(méi)有充分地體現(xiàn)。</p><p>  如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所,里面有2—3只小動(dòng)物要找工作,這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,自由選擇想要找的小動(dòng)物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。</p><h3>4、大班教案《炒黃豆》含反思</h3><p><strong>游戲目的:</strong></p><p>  培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。</p><p>  使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。</p><p>  通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。</p><p><strong>游戲方法:</strong></p><p>  兩人一組,手拉手相對(duì)站立,念兒歌邊左右擺動(dòng)雙手,念至兒歌最后一個(gè)字時(shí)兩人同時(shí)翻身。</p><p><strong>游戲規(guī)則:</strong></p><p>  兩手拉緊不能松開(kāi)。</p><p><strong>建議:</strong></p><p>  1.小班幼兒可先轉(zhuǎn)體180度,背對(duì)背站立,準(zhǔn)備一下再轉(zhuǎn)180度,面對(duì)面站立,這樣繼續(xù)進(jìn)行。</p><p>  2.中、大班幼兒可連續(xù)翻。</p><p>  3.此兒歌用上海方言念,趣味更濃。</p><p>  附兒歌炒炒炒,炒黃豆,噼嚦啪啦翻跟斗。</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  原本枯燥的動(dòng)作練習(xí),以炒豆子的游戲形式組織起來(lái),幼兒比較感興趣,使 活動(dòng)更加生動(dòng),幼兒成了一粒粒小豆子,讓幼兒有了更多的想象空間,也更愿意 參與到活動(dòng)中來(lái),在游戲中幼兒能更專(zhuān)注的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。</p><h3>5、大班教案《玉米寶寶》</h3><p><strong>目標(biāo)</strong></p><p>  嘗試用線條畫(huà)玉米,初步體驗(yàn)線描畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。</p><p>  發(fā)展細(xì)致的觀察能力及初步構(gòu)圖造型能力。</p><p>  增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。</p><p>  激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。</p><p><strong>重難點(diǎn)</strong></p><p>  嘗試用線條畫(huà)玉米,初步體驗(yàn)線描畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。</p><p>  發(fā)展細(xì)致的觀察能力及初步構(gòu)圖造型能力。</p><p><strong>準(zhǔn)備</strong></p><p>  教師范畫(huà)、玉米棒、白紙、若干、記號(hào)筆。</p><p><strong>過(guò)程</strong></p><p>  一、欣賞</p><p>  《小朋友的書(shū)·美工》第14頁(yè)“玉米”線描畫(huà)的范畫(huà),了解線描畫(huà)的特點(diǎn),激發(fā)幼兒畫(huà)線描畫(huà)的興趣。</p><p>  1、師:看看這幾幅畫(huà),跟我們以前的畫(huà)有什么不一樣?(啟發(fā)幼兒看作品的表現(xiàn)方式及細(xì)節(jié)刻畫(huà),發(fā)現(xiàn)線描畫(huà)的特點(diǎn))</p><p>  2、小結(jié):線描畫(huà)是黑白的,用線條來(lái)表現(xiàn)看到的物體,這個(gè)線好像在散步一樣,跟著要畫(huà)的物體形狀輪廓走。</p><p>  二、通過(guò)畫(huà)石頭,把握線描畫(huà)的基本方法</p><p>  1、教師出示一塊邊緣不規(guī)則的石頭,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前作畫(huà),然后與教師用線描畫(huà)的方法作畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察比較兩幅畫(huà)的異同。</p><p>  2、小結(jié):線描畫(huà)必須先找準(zhǔn)起點(diǎn),跟著物體外形的變化畫(huà)線,先畫(huà)外輪廓線,再畫(huà)細(xì)部。</p><p>  3、用手指書(shū)空的方法練習(xí)線描畫(huà)線條的走勢(shì),體驗(yàn)畫(huà)線像散步一樣有趣。</p><p>  三、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)畫(huà)玉米寶寶</p><p>  1、每桌提供玉米棒(帶包衣與須)一支,啟發(fā)造型。</p><p>  師:“今天我們要給玉米寶寶畫(huà)個(gè)像,從哪兒開(kāi)始畫(huà)呢?”</p><p>  啟發(fā)幼兒觀察玉米外形,引導(dǎo)幼兒畫(huà)時(shí)從蒂部開(kāi)始,先畫(huà)輪廓,再看看里面有什么?有幾列?每列有多少玉米寶寶,它們是怎么樣排隊(duì)的?請(qǐng)你仔細(xì)看了再畫(huà)。</p><p>  2、幼兒嘗試用記號(hào)筆畫(huà)玉米,教師指導(dǎo)要點(diǎn),即時(shí)評(píng)價(jià),啟發(fā)其他幼兒。</p><p>  畫(huà)畫(huà)時(shí)要防止幼兒看一眼,畫(huà)一筆,一頓一頓地畫(huà),要求看好整體外形,畫(huà)時(shí)線條流暢。幼兒第一次畫(huà),教師盡量多鼓勵(lì)。</p><p>  四、展示作品,相互交流</p><p><strong>反思</strong></p><p>  本次的美術(shù)學(xué)習(xí)不同于我們以前學(xué)得其它的美術(shù)課。</p><p>  本次教學(xué)讓幼兒有知道了畫(huà)的其中一種種類(lèi)——線描畫(huà)。從而讓幼兒知道線描畫(huà)的特點(diǎn)。</p><p>  在學(xué)習(xí)的過(guò)程中幼兒較為認(rèn)真。帶從中我也了一些問(wèn)題。</p><p>  問(wèn)題一:幼兒在畫(huà)先描畫(huà):玉米,的過(guò)程中,對(duì)玉米的勾線輪廓上比較小。導(dǎo)致整個(gè)畫(huà)面,不夠充實(shí)。</p><p>  問(wèn)題二:在繪畫(huà)的過(guò)程中,幼兒對(duì)設(shè)計(jì)的擺放上,只是集中在一個(gè)地方。所以畫(huà)面看上去比較擁擠。</p><h3>6、大班教案《鴨媽媽找蛋》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、了解動(dòng)物的胎生、卵生現(xiàn)象,知道鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)、魚(yú)類(lèi)和昆蟲(chóng)等都為卵生動(dòng)物。</p><p>  2、了解動(dòng)物界的大致分類(lèi)。</p><p>  3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。</p><p>  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。</p><p><strong>活動(dòng)重難點(diǎn):</strong></p><p>  知道鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)、魚(yú)類(lèi)和昆蟲(chóng)等都為卵生動(dòng)物</p><p>  了解動(dòng)物界的大致分類(lèi)</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  《小朋友的書(shū)·動(dòng)物世界》、掛圖</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一、故事引出。</p><p>  1、教師講述故事《鴨媽媽找蛋》。</p><p>  師:鴨媽媽找到了哪些動(dòng)物的蛋?你知道還有哪些動(dòng)物是生蛋的嗎?</p><p>  2、小結(jié):在動(dòng)物世界中,不是所有的動(dòng)物寶寶都在媽媽的肚子里孕育,大部分動(dòng)物都是卵生的,不僅鳥(niǎo)類(lèi)會(huì)生蛋,還有很多動(dòng)物會(huì)生蛋,如爬行類(lèi)、魚(yú)類(lèi)和昆蟲(chóng)。</p><p>  二、使用《小朋友的書(shū)·動(dòng)物世界》第25頁(yè)—26頁(yè)“鴨媽媽找蛋”,請(qǐng)幼兒幫動(dòng)物媽媽找到它們的寶寶。</p><p>  1、辨認(rèn)畫(huà)面中的動(dòng)物媽媽的形象,并說(shuō)出它們的名稱。</p><p>  2、教師及時(shí)豐富相關(guān)的知識(shí),如青蛙是兩棲類(lèi),將卵產(chǎn)在池塘的水草上;蝴蝶是昆蟲(chóng)類(lèi),將卵產(chǎn)在樹(shù)葉上。</p><p>  3、欣賞各種各樣的卵(蛋),說(shuō)出它們是誰(shuí)的寶寶。</p><p>  4、欣賞各種動(dòng)物小寶寶,說(shuō)說(shuō)它們的名字和樣子。</p><p>  5、完成動(dòng)物媽媽和寶寶的連線。</p><p>  6、介紹特殊的卵生哺乳動(dòng)物:鴨嘴獸。</p><p>  三、講解小海龜?shù)墓适隆?/p><p>  師:海龜媽媽把蛋產(chǎn)在沙灘上,用沙子把蛋埋起來(lái),然后就爬回海里去。經(jīng)過(guò)2—3個(gè)月的陽(yáng)光照射,小海龜陸續(xù)從蛋殼中鉆出來(lái)。它們要盡快爬向大海,避開(kāi)鳥(niǎo)類(lèi)和螃蟹的捕食,為了生存賽跑,一旦回到海里,小海龜?shù)纳鏅C(jī)會(huì)就大大增加了,但是它們還將繼續(xù)面臨大型魚(yú)類(lèi)的捕食。</p><p>  四、小結(jié)。</p><p>  師:在這些卵生動(dòng)物中,不是所有的寶寶都能得到媽媽的照顧。大部分的昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、爬行動(dòng)物孵化出來(lái)后就需要獨(dú)立生活,靠自己的力量生存。</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  動(dòng)物世界里充滿了神秘感,在幼兒平時(shí)的出游活動(dòng)中,接觸小動(dòng)物的機(jī)會(huì)比較少,對(duì)于動(dòng)物寶寶具體是是怎么來(lái)的?孩子們都是模凌兩可的。動(dòng)物寶寶都是媽媽直接生出來(lái)的嗎?這些問(wèn)題引導(dǎo)著幼兒去探索,去深思?!而唻寢屨业啊防霉适隆D片等形式幫助幼兒了解動(dòng)物的胎生、卵生現(xiàn)象。本次活動(dòng)利用故事的引出,圖片的欣賞等形式,讓幼兒了解動(dòng)物的胎生、卵生現(xiàn)象,幼兒在活動(dòng)中有興趣的學(xué),參與性也比較高。</p><h3>7、大班教案《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,傾聽(tīng)、猜想,大膽講述畫(huà)面內(nèi)容。</p><p>  2.了解故事內(nèi)容,體會(huì)故事中秘訣的含義。</p><p>  3.懂得遇到問(wèn)題,面對(duì)困難、危險(xiǎn)時(shí)要勇敢、機(jī)智地面對(duì)。</p><p>  4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。</p><p>  5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1.PPT、故事書(shū)</p><p>  2.背景音樂(lè)</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一.觀察封面,引起興趣。</p><p>  1.出示故事書(shū),今天,老師給小朋友帶來(lái)了一本有意思的故事書(shū),要和小朋友一起來(lái)分享,老師把這本書(shū)放大了,我們一起來(lái)看看這是關(guān)于誰(shuí)的故事?(播放封面)</p><p>  2.看看這是誰(shuí)呀?(蛤蟆)有幾只蛤蟆?這兩只蛤蟆長(zhǎng)的怎么樣?哪只是蛤蟆爺爺?為什么?</p><p>  小結(jié):原來(lái)是蛤蟆爺爺和小蛤蟆,這個(gè)長(zhǎng)得高高大大的,(.教案.出自:快思.教案.網(wǎng))戴著一副可能是老花鏡的就是蛤蟆爺爺。小朋友們真厲害!</p><p>  3.那你們猜猜看故事的題目叫什么呢?故事的題目叫蛤蟆爺爺?shù)拿卦E。</p><p>  4.小朋友,秘訣是什么意思呢?</p><p>  小結(jié):秘訣就是解決問(wèn)題和麻煩的好辦法、小竅門(mén)。</p><p>  過(guò)渡:那蛤蟆爺爺有什么秘訣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事。</p><p>  二.播放課件,理解故事。</p><p>  (一)遭遇大蛇--秘訣一:勇敢。</p><p>  1.播放課件,教師講述故事第一段。</p><p>  提問(wèn):(1)你們覺(jué)得蛤蟆爺爺害怕了嗎?你是怎么看出來(lái)的?</p><p>  (2)他為什么不害怕?他會(huì)怎么表現(xiàn)自己的勇敢呢?</p><p>  小結(jié):你們都覺(jué)得蛤蟆爺爺不會(huì)害怕,因?yàn)槟銈冎栏蝮敔數(shù)牡谝粭l秘訣是勇敢,那我們一起來(lái)看一看,他是不是和你們說(shuō)的一樣。</p><p>  2.教師繼續(xù)講述故事。</p><p>  提問(wèn):(1)蛤蟆爺爺是怎么做的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。</p><p>  小結(jié):蛤蟆爺爺真勇敢,他用自己的動(dòng)作,自己的話,嚇走了大蛇。繼續(xù)講述(這時(shí)候,小蛤蟆從草叢里跑了出來(lái)……)(2)你們覺(jué)得蛤蟆爺爺勇敢嗎?什么是勇敢?</p><p>  小結(jié):其實(shí)有些危險(xiǎn)的事情,你只要勇敢地、不害怕地去面對(duì)它,那這個(gè)危險(xiǎn)的事情就會(huì)變得小一點(diǎn)、少一點(diǎn),蛤蟆爺爺就是這樣勇敢地面對(duì)大蛇的。</p><p>  (二)遭遇鱷龜--秘訣二:機(jī)智。</p><p>  過(guò)渡:蛤蟆爺爺剛把大蛇趕走,正要跟小蛤蟆說(shuō)說(shuō)對(duì)付敵人的第二個(gè)秘訣時(shí),草叢里又出現(xiàn)了一個(gè)可怕的腦袋,它是誰(shuí)?(個(gè)別幼兒猜測(cè))這個(gè)時(shí)候蛤蟆爺爺和小蛤蟆發(fā)現(xiàn)它了嗎?</p><p>  1.教師繼續(xù)講述。</p><p>  提問(wèn):你知道什么是機(jī)智嗎?</p><p>  小結(jié):其實(shí)啊機(jī)智就是聰明、靈活,遇到事情和問(wèn)題的時(shí)候會(huì)動(dòng)腦筋,想辦法,這就是機(jī)智。</p><p>  2.教師繼續(xù)講述。</p><p>  提問(wèn):(1)小蛤蟆聽(tīng)到了鱷龜?shù)脑捠窃趺醋龅?那爺爺害怕了嗎?</p><p>  (2)大家覺(jué)得爺爺沒(méi)有害怕,那你們猜猜?tīng)敔斢謺?huì)怎么對(duì)付這只鱷龜呢?</p><p>  過(guò)渡:小朋友剛剛想出了許多機(jī)智的辦法,那我們一起來(lái)看看蛤蟆爺爺想出了什么機(jī)智的辦法呢?</p><p>  3.教師繼續(xù)講述。</p><p>  提問(wèn):(1)鱷龜去追誰(shuí)了?那蛤蟆爺爺和小蛤蟆就怎么樣了?(脫險(xiǎn)了)(2)你們覺(jué)得蛤蟆爺爺這個(gè)辦法怎么樣?</p><p>  小結(jié):蛤蟆爺爺在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,不僅勇敢,還會(huì)想出機(jī)智的辦法讓自己得救。</p><p>  (3)這個(gè)時(shí)候,鱷龜走了,小蛤蟆會(huì)怎么樣?小蛤蟆會(huì)跳出來(lái)對(duì)爺爺說(shuō)什么呢?</p><p>  (4)我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛤蟆是怎么表?yè)P(yáng)爺爺?shù)摹?/p><p>  (三)遭遇怪獸--秘訣三:朋友。</p><p>  1.教師講述故事,提問(wèn):(1)這時(shí)出現(xiàn)了什么?(尾巴、爪子)</p><p>  (2)可能會(huì)是誰(shuí)?會(huì)是比剛才那個(gè)鱷龜更大的動(dòng)物嗎?</p><p>  過(guò)渡:哇!原來(lái)這是一頭巨大無(wú)比的怪獸!</p><p>  (3)這次小蛤蟆是怎么做的?</p><p>  (4)那蛤蟆爺爺害怕了嗎?為什么你覺(jué)得蛤蟆爺爺會(huì)害怕?他嘴巴張大了會(huì)怎么樣?</p><p>  2.這次,蛤蟆爺爺他也害怕了,這個(gè)怪獸太厲害了,一下子就抓住了蛤蟆爺爺,(.教案.出自:快思.教案.網(wǎng))他要把蛤蟆爺爺當(dāng)成漢堡吃了,逃到草叢邊的小蛤蟆它害怕極了,全身發(fā)抖,那他會(huì)去救自己的爺爺嗎?</p><p>  過(guò)渡:看來(lái)你們都希望小蛤蟆能學(xué)會(huì)勇敢。那你覺(jué)得小蛤蟆會(huì)怎么做呢?他會(huì)想什么辦法救自己的爺爺呢?</p><p>  3.出示圖12、13、14,幼兒觀察圖片。</p><p>  提問(wèn):(1)小蛤蟆是怎么做的?</p><p>  (2)小蛤蟆對(duì)怪獸說(shuō)了什么呢,居然讓怪獸那么害怕?</p><p>  4.教師講述故事,揭示答案。</p><p>  過(guò)渡:爺爺終于得救了,爺爺說(shuō)我還有第三條秘訣呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(播放錄音)</p><p>  5.提問(wèn):(1)爺爺?shù)牡谌齻€(gè)秘訣是什么?(朋友、愛(ài)心)</p><p>  (2)小蛤蟆用了爺爺?shù)拿卦E了嗎?是什么秘訣?(勇敢、機(jī)智)</p><p>  小結(jié):原來(lái)爺爺?shù)牡谌齻€(gè)秘訣就是在最危險(xiǎn)的時(shí)候,有一個(gè)靠得住的朋友。而這次爺爺?shù)呐笥丫褪切「蝮?,他用自己的勇敢、機(jī)智、愛(ài)心救了蛤蟆爺爺。經(jīng)過(guò)這些事,小蛤蟆長(zhǎng)大了,它從一開(kāi)始遇見(jiàn)危險(xiǎn)就逃跑,到最后用自己的勇敢、機(jī)智、愛(ài)心救了蛤蟆爺爺,他知道面對(duì)困難和危險(xiǎn),最好的辦法不是逃跑,而是要勇敢、機(jī)智地面對(duì)。</p><p>  三.經(jīng)驗(yàn)遷移,提升情感。</p><p>  提問(wèn):(1)今天我們聽(tīng)得這個(gè)故事的題目叫什么啊?故事里蛤蟆爺爺說(shuō)了哪幾條秘訣呢?</p><p>  (2)故事里的三條秘訣你都學(xué)會(huì)了嗎?</p><p>  (3)小朋友,在生活中你遇到過(guò)哪些麻煩事?那你有什么好辦法解決它呢?</p><p>  小結(jié):我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到許多問(wèn)題和麻煩,但是我們面對(duì)困難、危險(xiǎn)時(shí)不能害怕,要像蛤蟆爺爺和小蛤蟆一樣勇敢、機(jī)智地面對(duì)。</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  蛤蟆爺爺?shù)娜齻€(gè)秘訣并沒(méi)有在引導(dǎo)幼兒閱讀中按照繪本的文字講述,而是在講述時(shí)給予留空,讓幼兒形成懸念與思考,從而引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們仔細(xì)閱讀下一個(gè)畫(huà)面將要發(fā)生的事來(lái)猜測(cè)第一個(gè)秘訣、第二個(gè)秘訣。蛤蟆爺爺?shù)娜齻€(gè)秘訣通過(guò)文字的形式逐一在畫(huà)面中出示,既能讓幼兒增進(jìn)對(duì)文字的學(xué)習(xí)興趣,又能幫助幼兒更直觀的記住秘訣的內(nèi)容。故事最后遇到的怪獸巨大無(wú)比,當(dāng)爺爺被怪獸抓走,小蛤蟆用他的勇敢、機(jī)智以及對(duì)爺爺不離不棄的情感戰(zhàn)勝了怪獸時(shí),小朋友也逐漸地從緊張的氣氛中舒緩了情緒,當(dāng)然也深深地被小蛤蟆的做法所感動(dòng),真正地體會(huì)到了學(xué)會(huì)蛤蟆爺爺三個(gè)秘訣的重要性。強(qiáng)烈的教育色彩在此躍然而上,也許不需要老師過(guò)多的言語(yǔ)總結(jié),小朋友們?nèi)缟砼R棋境般的故事學(xué)習(xí)中也得到了豐厚的收獲,這就是繪本的教育特色體現(xiàn)。</p><p>  由于時(shí)間的關(guān)系,在活動(dòng)即將結(jié)束的時(shí)候,我和幼兒一起回顧和總結(jié)了蛤蟆爺爺?shù)娜齻€(gè)秘訣,強(qiáng)調(diào)了學(xué)會(huì)三個(gè)秘訣的重要性,也啟示幼兒在今后的生活中勇敢面對(duì),機(jī)智應(yīng)對(duì)困難和危險(xiǎn),更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了朋友的重要性,呼吁他們?nèi)W(xué)著做一個(gè)靠得住的朋友,去尋找一個(gè)靠得住的朋友。所遺憾的是,如果活動(dòng)能夠緊湊些,把提問(wèn)設(shè)計(jì)再精簡(jiǎn)一下,那么就能給予孩子聯(lián)系實(shí)踐的遷移思考,進(jìn)一步加深他們對(duì)這三個(gè)秘訣的認(rèn)識(shí),幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。</p><h3>8、大班教案《小動(dòng)物找工作》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、正確理解動(dòng)物特性與其職業(yè)的相關(guān)性。</p><p>  2、學(xué)習(xí)并能夠正確運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。</p><p>  3、激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物的興趣,提高幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。</p><p>  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。</p><p>  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“因?yàn)椤浴?,組成完整的語(yǔ)句進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  1 、制作《小動(dòng)物找工作》課件。</p><p>  2、每人一幅畫(huà)有狗、青蛙、大象、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)”的待完成聯(lián)線圖。</p><p>  3、彩筆、投影儀等。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  一:組織談話,激發(fā)興趣</p><p>  二:觀看課件,啟發(fā)討論</p><p>  1、小豬笨笨說(shuō)它的小哥們都想拜見(jiàn)小朋友,它們來(lái)請(qǐng)小朋友干什么呢?(幫個(gè)忙)那你們?cè)覆辉笌兔?那好,我們接著看,都有誰(shuí)來(lái)了?討論:</p><p>  (1)它們都有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣介紹自己的?誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)。(2)它們到底來(lái)找小朋友幫什么忙呢?還是聽(tīng)小豬笨笨是怎么說(shuō)的吧。</p><p>  2、師:聽(tīng)了笨笨的介紹,你覺(jué)得剛才見(jiàn)面的那些小動(dòng)物心情怎么樣呢?(很煩惱)它們?yōu)槭裁礋滥?(找的工作不合適)</p><p>  3、到底找到了哪些工作讓它們這么煩惱呢?我們一起來(lái)看看。</p><p>  討論:</p><p>  (1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們都找到了什么工作?</p><p>  (2)它們都不喜歡自己的工作,那該怎么辦?讓我們來(lái)幫忙,為它們重新調(diào)配工作好嗎?你們給小動(dòng)物調(diào)配工作時(shí),要想到這種小動(dòng)物各自的特殊本領(lǐng),才能為它們找到合適的工作。現(xiàn)在先聽(tīng)老師說(shuō)兩個(gè)句子:1:因?yàn)榻裉煨∨笥烟貝?ài)動(dòng)腦筋,所以老師很高興。2:因?yàn)槟愫袄蠋煛皨寢尅保岳蠋熀澳銈儭皩殞殹薄?/p><p>  (3)師:這兩個(gè)句子有哪些詞是相同的?(因?yàn)椤?)對(duì),老師用“因?yàn)椤焙汀八浴卑亚昂髢蓚€(gè)小句子連成了一個(gè)大句子。你們待會(huì)兒為小動(dòng)物分工作時(shí),也要用“因?yàn)椤焙汀八浴闭f(shuō)出理由好嗎?(個(gè)別提問(wèn),隨時(shí)提醒幼兒用“因?yàn)椤焙汀八浴?</p><p>  (4)老師把小朋友幫小動(dòng)物重新找的工作做成了動(dòng)畫(huà),看看跟你們想的一樣嗎</p><p>  (5)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),螃蟹是怎么說(shuō)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹的大剪刀。我們?cè)俳又?,小猴是怎么說(shuō)的?一起學(xué)學(xué)小猴的習(xí)慣動(dòng)作(抓耳撓腮)。再看看小貓是怎么說(shuō)的?那小馬又找到了什么工作呢?小馬怎么說(shuō)的?</p><p>  (6)小動(dòng)物們很感謝小朋友,它們說(shuō)謝謝你們呢!快給它們回個(gè)話。</p><p>  (7)它們臨走時(shí),又把自己的好朋友邀請(qǐng)來(lái)了??炜?(出示畫(huà)板)</p><p>  師介紹:左邊豎排是小動(dòng)物,右邊豎排是工作,請(qǐng)小朋友用直線把動(dòng)物和適合這種動(dòng)物的工作連起來(lái),明白嗎?</p><p>  好,請(qǐng)你們坐到地板上,把凳子下面的小動(dòng)物請(qǐng)到你的座位上,再為它們分工作吧。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))</p><p>  (8)有誰(shuí)愿意拿自己的作品到老師這兒來(lái),講給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(投影幼兒作品3-5個(gè))</p><p>  (9)小朋友,把你們的作品送給聽(tīng)課老師看一看,讓他們跟你們學(xué)一學(xué)。</p><p>  (10)于老師也跟你們學(xué)聰明了,也能為小動(dòng)物們找到工作了,看看合適嗎?</p><p>  三.結(jié)束</p><p>  小朋友今天為小動(dòng)物們做了許多許多的好事,小動(dòng)物們要再次感謝你們呢!快夸夸自己!可是,森林里還有很多很多的小動(dòng)物沒(méi)找到工作,怎么辦?(下次活動(dòng)咱們?cè)賮?lái)幫忙吧)。</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  通過(guò)此活動(dòng),幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,會(huì)欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍,甚至把話題延伸到了“我的理想”,這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍,幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動(dòng)。</p><h3>9、大班教案《冬爺爺?shù)娘L(fēng)》</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、 初步了解不同季節(jié)風(fēng)有不同特點(diǎn)和作用,以及風(fēng)雨自然的關(guān)系。</p><p>  2、 學(xué)習(xí)詞匯和排比句型。</p><p>  3、 大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。</p><p>  4、 理解相關(guān)內(nèi)容,豐富詞匯。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  《小朋友的書(shū),奇妙的水和風(fēng)》、磁帶及錄音機(jī)</p><p><strong>活動(dòng)重難點(diǎn)</strong></p><p>  初步了解不同季節(jié)風(fēng)有不同特點(diǎn)和作用,以及風(fēng)雨自然的關(guān)系。</p><p>  學(xué)習(xí)詞匯和排比句型</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  1、 教師完整講述故事</p><p>  提問(wèn):故事講了什么事?故事里都有誰(shuí)?</p><p>  2、 結(jié)合觀察畫(huà)面,分段講述故事提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。</p><p>  冬爺爺吹的是什么樣的風(fēng)?冬天你在風(fēng)里的感覺(jué)是怎么樣的?</p><p>  春夏秋冬吹的各式什么風(fēng),都有什么用?</p><p>  最后魚(yú)兒有沒(méi)有阻止?fàn)敔敶碉L(fēng)?為什么?</p><p>  3、 幼兒重復(fù)或用自己的語(yǔ)言講述四季風(fēng)的特點(diǎn)、作用。</p><p>  4、 放錄音完整欣賞故事</p><p>  5、 幼兒分角色扮演,展開(kāi)對(duì)話,更好的理解故事的內(nèi)容。</p><p><strong>活動(dòng)反思</strong></p><p>  此次活動(dòng)讓幼兒初步了解不同季節(jié)風(fēng)有不同特點(diǎn)和作用,以及風(fēng)雨自然的關(guān)系,學(xué)習(xí)詞匯和排比句型。幼兒能夠完整地聽(tīng)完故事并復(fù)述出來(lái),了解故事內(nèi)容及冬風(fēng)的作用</p><h3>10、大班教案《快樂(lè)的蠶寶寶》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目的:</strong></p><p>  1通過(guò)活動(dòng)是幼兒了解蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程。</p><p>  2在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行體能訓(xùn)練,增強(qiáng)幼兒身體柔韌性,協(xié)調(diào)性。</p><p>  3通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。</p><p>  4能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。</p><p>  5激發(fā)了幼兒對(duì)蠶的好奇心和探究欲望。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  重點(diǎn):了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程</p><p>  難點(diǎn):了解蠶的四態(tài)變化,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  蠶4四種形態(tài)的照片 魔法棒</p><p>  課件2個(gè):一、4種形態(tài)幻燈片 二、蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程視頻</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一、律動(dòng)“春天在哪里”引起幼兒興趣</p><p>  二、認(rèn)識(shí)圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程</p><p>  師:春天來(lái)了,大地媽媽叫醒了她的蟲(chóng)寶寶們,有一只淘氣的小昆蟲(chóng)偷偷的跑到了咱們班,你們看看他是誰(shuí)呀?(出示蠶蛹圖片)</p><p>  師:蠶蛹寶寶說(shuō)你們知道我小時(shí)候長(zhǎng)什么樣長(zhǎng)大后又是什么樣嗎?師:今天我?guī)?lái)了一些我的照片,我們一起來(lái)看看吧!(出示幻燈片分別介紹每張內(nèi)容)。</p><p>  師:你知道哪一張是我剛出生時(shí)的照片,哪一張是我長(zhǎng)大以后的照片呢?你愿意幫我把照片按照從小到他的順序排列起來(lái)嗎?(幼兒:愿意)出示照片分組排序</p><p>  師:哪一組小朋友排得對(duì)呢?看看我的生長(zhǎng)過(guò)程吧!(觀看蠶生長(zhǎng)過(guò)程視頻。)</p><p>  幼兒自己指出錯(cuò)誤并改正</p><p>  三、游戲 “快樂(lè)的蠶寶寶”體驗(yàn)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程</p><p>  師:你們真聰明,你想不想也做一只快樂(lè)的蠶寶寶和我一起長(zhǎng)大呢?(幼兒:想)</p><p>  師:魔法棒,魔法棒,變變變變蠶卵(幼兒身體縮小)。變蠶蟲(chóng)(幼兒身體伸長(zhǎng)),蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進(jìn)行爬的練習(xí)),蠶寶寶累了要睡覺(jué)了,讓我們來(lái)該做新房子吧!(幼兒做頭部運(yùn)動(dòng),鉆進(jìn)口袋里),蠶寶寶睡著了,夢(mèng)里他夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出翅膀了,夢(mèng)醒了,蠶寶寶真的長(zhǎng)出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運(yùn)動(dòng))結(jié)束。</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  在備課時(shí),我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力,使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。</p><p>  整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。這節(jié)課不僅變抽象為形象,而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長(zhǎng)及變化,更加了幼兒的印象。</p><p>  不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好,有點(diǎn)前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時(shí)進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié),應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。</p><p>  通過(guò)這次活動(dòng),幼兒的收獲是對(duì)昆蟲(chóng)有了更進(jìn)一步的了解,積累了一些科學(xué)知識(shí)。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要更仔細(xì)、更周全。</p><h3>11、大班教案《螢火蟲(chóng)找朋友》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo);</strong></p><p>  初步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言信息輸出能力,能談?wù)?、講述簡(jiǎn)單故事及事情。</p><p>  通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。</p><p>  借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程;</strong></p><p>  我今年帶大班,根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平,我設(shè)計(jì)了一次語(yǔ)言活動(dòng)《螢火蟲(chóng)找朋友》。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽(tīng)后說(shuō),</p><p>  信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些,如談話、講述。</p><p>  1、講故事。</p><p>  我利用孩子喜歡用聽(tīng)音樂(lè)的方式講故事,我放了一段輕音樂(lè),在優(yōu)美的音樂(lè)旋律中我講“有一只螢火蟲(chóng),它決定提著燈籠去結(jié)識(shí)一些新朋友,螢火蟲(chóng)一邊飛,一邊找,看見(jiàn)一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論,有極少數(shù)孩子不注意聽(tīng)我講故事在做小動(dòng)作或者東張西望。</p><p>  2、討論。</p><p>  等我講完故事后,又拿出我事先準(zhǔn)備好的教具——繪畫(huà)讓孩子觀察,且讓幼兒互相討論。之后我提出問(wèn)題,“螢火蟲(chóng)為什么找不到</p><p>  朋友?”大多數(shù)幼兒你爭(zhēng)我搶回答問(wèn)題很積極,說(shuō)“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲(chóng)太自私”“螢火蟲(chóng)只知道生氣”等。在下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子</p><p>  還在那里進(jìn)行他們自己的事情,根本不聽(tīng)我的提問(wèn)。</p><p>  3、總結(jié)。</p><p>  我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),“螢火蟲(chóng)所以找不到朋友,是因?yàn)槲灮鹣x(chóng)只想從朋友那里獲得快樂(lè),卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出,難怪它連一個(gè)朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助。”</p><p>  4、活動(dòng)結(jié)束。</p><p>  “我們班的孩子應(yīng)該互相幫助,這樣你的朋友會(huì)很多,你也不會(huì)孤獨(dú),會(huì)感到很幸福?!?/p><p><strong>反思:</strong></p><p>  我根據(jù)指南的要求,大班的孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn),如談話、講述,所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出</p><p>  自己的看法,同時(shí)利用音樂(lè)和繪畫(huà)進(jìn)行教學(xué),有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真</p><p>  聽(tīng)故事,我是這樣看的,每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異,雖然都是大班的孩子了,可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲,特別是農(nóng)村來(lái)的孩子,之前</p><p>  沒(méi)有進(jìn)過(guò)幼兒園,直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力,和縣城里的孩子有一些差距,語(yǔ)言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后,所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)</p><p>  尺度來(lái)要求他們,給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,所以我對(duì)這些孩子以后多一些照顧,平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽(tīng)談話的話題,具體是</p><p>  這樣操作的:依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣;與孩子交談時(shí),用孩子能聽(tīng)</p><p>  得懂的語(yǔ)言,鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問(wèn)。</p><h3>12、大班音樂(lè)教案《冬爺爺?shù)亩Y物》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1.學(xué)會(huì)歌曲第一段,感受3拍子音樂(lè)的特點(diǎn),能合拍地唱歌。</p><p>  2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒,認(rèn)識(shí)冬季的特征。</p><p>  3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。</p><p>  4.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。</p><p>  5.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1.《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT。</p><p>  2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。</p><p>  師:冬爺爺來(lái)啦,他要送禮物來(lái)了,你覺(jué)得它會(huì)送什么禮物啊(出示ppt)</p><p>  二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》</p><p>  1.看圖片記憶歌詞</p><p>  先讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō),然后教師根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。</p><p>  師:對(duì)了,原來(lái)這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物,這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!</p><p>  師:冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說(shuō)出來(lái),老師還能唱出來(lái)呢?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)哦!</p><p>  2.教師范唱歌曲。</p><p>  提問(wèn):你喜歡哪一句?</p><p>  3.讓幼兒說(shuō)一說(shuō),并根據(jù)幼兒說(shuō)出來(lái)的帶領(lǐng)幼兒唱一唱,集體跟唱歌曲2~3遍。</p><p>  師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)吧!請(qǐng)你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽(tīng)到了什么?</p><p>  4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。</p><p>  師:你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動(dòng)作打節(jié)奏)</p><p>  師:對(duì)了,我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏,請(qǐng)你們來(lái)跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏)</p><p>  師:現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來(lái)唱唱冬爺爺給我們帶來(lái)的禮物吧!</p><p>  5.多種形式唱。</p><p>  1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分,教師唱不同的部分,再交換。</p><p>  2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。</p><p>  3)表演唱。</p><p>  三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。</p><p>  師:小朋友,冬爺爺也給我們送禮物來(lái)了。(請(qǐng)一名幼兒做冬爺爺,其余幼兒做禮物,邊唱邊舞蹈。)</p><p><strong>活動(dòng)延伸:</strong></p><p>  請(qǐng)小朋友們到音樂(lè)區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲,穩(wěn)定的、冗長(zhǎng)的節(jié)奏,相似的兩段式內(nèi)容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞,因此,活動(dòng)前我熟悉了教案后,決定:巧用策略,提高幼兒歌唱活動(dòng)的興趣。</p><p>  一、 利用圖譜,解決理解、記憶歌詞難。</p><p>  只有讓幼兒新舊經(jīng)驗(yàn)搭起支架,幼兒學(xué)習(xí)才能真正進(jìn)入“最適宜狀態(tài)”。歌唱活動(dòng)中,歌詞的理解記憶常會(huì)稱為歌唱的絆腳石,而用圖譜是突出重點(diǎn),化解難點(diǎn)的有效策略之一。因此,活動(dòng)前我精心制作了6張圖譜卡,在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋,兩段歌詞中頭尾兩句共用一對(duì)圖卡,學(xué)習(xí)時(shí)讓幼兒來(lái)擺放,“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞,而它們頭尾兩句是相同的?”經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐活動(dòng),幼兒才達(dá)成共識(shí),雖然這是個(gè)小細(xì)節(jié),但培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真思考的能力。</p><p>  二、 營(yíng)造愉快的傾聽(tīng)氛圍。</p><p>  歌唱教學(xué)也是藝術(shù)活動(dòng)的一種。而藝術(shù)活動(dòng)中讓幼兒感受美是首要的,所以我把享受歌唱的快樂(lè)作為首要目標(biāo)。活動(dòng)中,我積極創(chuàng)設(shè)歌唱教學(xué)的情境,引導(dǎo)幼兒觀察美麗的雪景圖片,引導(dǎo)幼兒感受冬天的美,下雪天玩雪的快樂(lè)。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂(lè),笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵,充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們,我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑,他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來(lái)。一曲唱罷,活動(dòng)室里非常安靜,大家都相視一笑,我知道小朋友都體驗(yàn)到了歌曲的美好??梢哉f(shuō),活動(dòng)的重難點(diǎn)已經(jīng)化解,帶著感情,帶著快樂(lè),我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)唱,我又利用強(qiáng)弱符號(hào)對(duì)比,引導(dǎo)幼兒找出它們的不同:強(qiáng)烈和輕聲或者延長(zhǎng)和休止,一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松,幼兒很投入,效果也出奇的好。</p><h3>13、大班數(shù)學(xué)課教案《圖形寶寶找家》含反思</h3><p><strong>班級(jí)情況:</strong></p><p>  本班幼兒活潑好動(dòng),思維活躍,對(duì)于新的事物非常感興趣,特別喜歡游戲這種活動(dòng)類(lèi)型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng),采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥,是幼兒在游戲中掌握了對(duì)各種集合分類(lèi),充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。</p><p><strong>活動(dòng)目的:</strong></p><p>  1、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。</p><p>  2、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。</p><p>  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。</p><p>  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。</p><p><strong>活動(dòng)重點(diǎn):</strong></p><p>  在角色游戲和猜想活動(dòng)中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類(lèi),以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法,鞏固三維特征的概括。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  幼兒準(zhǔn)備:每2個(gè)幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》</p><p>  幼兒認(rèn)識(shí)各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。</p><p><strong>教師準(zhǔn)備:</strong></p><p>  教師演用放大的一套。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  在活動(dòng)的開(kāi)始部分,教師以角色游戲(復(fù)習(xí)集合圖形、分類(lèi)、集合)來(lái)導(dǎo)入。教師:森林里有一所動(dòng)物幼兒園,有一天,老師和小朋友做圖形找家的游戲,你們看,哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做游戲了?教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因?yàn)橛變憾际潜容^卡通的形式,而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物,這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性。</p><p>  接下來(lái)將幼兒分成4組,每一組個(gè)扮演一種小動(dòng)物角色。</p><p>  教師出示圖1:這10個(gè)圖形有些什么不同?教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個(gè)數(shù)、邊的條數(shù)來(lái)回答。教師通過(guò)這種色彩鮮艷的圖片來(lái)吸引幼兒的注意力。</p><p>  游戲開(kāi)始:教師出示圖2,模擬各種小動(dòng)物的口吻說(shuō)。大象說(shuō):我要有單數(shù)編號(hào)的圖形。小雞說(shuō):我要有四條邊的圖形。小老鼠說(shuō):我要紅色的圖形。小獅子說(shuō):最后的三個(gè)圖形給我。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來(lái)吸引幼兒的注意力。教師說(shuō)玩后,請(qǐng)每組“小動(dòng)物”個(gè)派一個(gè)代表上來(lái)找圖形,教師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形。這部分用的是教師的放大的教具。</p><p>  過(guò)后請(qǐng)下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過(guò)程。教師:下面請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)一起合作,幫第一張圖上的小動(dòng)物找到自己的家,教師再次提醒一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形,教師巡回指導(dǎo),這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。</p><p>  最后進(jìn)行猜想活動(dòng)……復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。教師:圖形娃娃都找到了自己的家,小動(dòng)物們真高興!我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)猜圖的游戲好不好?教師出題:大象家沒(méi)有,小老鼠家有,小獅子家沒(méi)有,小老鼠家沒(méi)有?0 4 0 0=5(5號(hào)圖形)大的紅的圓形,。要求幼兒猜出圖形后,說(shuō)出它的三維(大的、紅的、圓的)以及在圖1中的位置(第一排第五個(gè))。這種猜想 活動(dòng)幼兒非常感興趣,抓住了幼兒好奇的心理特征,使幼兒思維高度集中。</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  中班幼兒的認(rèn)知能力、邏輯思維能力在不斷提高,他們不僅僅滿足于老師所教授的知識(shí),他們更希望通過(guò)自己的能力來(lái)得到證實(shí)。在本次活動(dòng)中,他們對(duì)操作比較感興趣,在活動(dòng)中,我深切地體會(huì)到:</p><p>  一、教與學(xué)</p><p>  我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際情況,準(zhǔn)備了充分的操作材料,讓幼兒在多種活動(dòng)中,加深了對(duì)二次分類(lèi)的認(rèn)識(shí),我們幼兒按物體的一個(gè)特征分類(lèi)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),但是今天的二次分類(lèi)多數(shù)幼兒的學(xué)習(xí)還是有點(diǎn)挑戰(zhàn)的。我今天的重點(diǎn)主要是讓幼兒觀察分類(lèi)底板,看標(biāo)記嘗試讓幼兒將圖形二次分類(lèi)。本次活動(dòng)是開(kāi)放的練習(xí),我提供豐富的操作材料,為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式的練習(xí)提供條件。幼兒在動(dòng)手操作、擺弄材料的過(guò)程中,逐步體驗(yàn)抽象的分類(lèi)概念。在幼兒操作過(guò)程中,我給幼兒充足的操作時(shí)間,讓每一位幼兒都能通過(guò)自己的操作、探索去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,最終達(dá)到正確掌握知識(shí)的目的。同伴間的討論,互相合作,能開(kāi)拓幼兒的思維,促進(jìn)幼兒互相合作,互相學(xué)習(xí),也很好地提高了幼兒探索活動(dòng)的水平。</p><p>  二、得與失</p><p>  這次教學(xué)活動(dòng),能提起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣是我最大的收獲。《指南》中指出,“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力”。教師應(yīng)該做的就是在旁邊指導(dǎo)而不是在前面牽引,今天的活動(dòng)中,我以幼兒為主,讓孩子充滿興趣地完成學(xué)習(xí)任務(wù),在玩中認(rèn)真地學(xué),在學(xué)中快樂(lè)地玩,看著孩子臉上充滿“我會(huì)的”“我能行”的表情的時(shí)候,我非常欣慰。最后的練習(xí)環(huán)節(jié)有個(gè)別孩子還是沒(méi)有完成按標(biāo)記給圖形分類(lèi),我也沒(méi)有強(qiáng)求,在以后的區(qū)域活動(dòng)中,孩子可以慢慢練習(xí),逐步提高的。</p><p>  本次教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)圖形分類(lèi)的理解給了我意想不到的驚喜,也給我留下了進(jìn)一步的思考:我們將如何數(shù)學(xué)活動(dòng)中讓幼兒思維更開(kāi)闊更活躍地激發(fā)幼兒的內(nèi)在活動(dòng)機(jī)制,產(chǎn)生積極體驗(yàn),從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。</p><h3>14、大班教案《大煙斗爺爺》</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒理解吸煙對(duì)人體健康的危害。</p><p>  2、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志,懂得其含義。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。</p><p>  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)</p><p>  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、根據(jù)故事制作投影片或圖片。</p><p>  2、禁煙標(biāo)志,圖、紙、水彩筆若干。</p><p>  3、棉花、試管、香煙等試驗(yàn)用品。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  1、觀看或講故事《大煙斗爺爺》。</p><p>  教師提問(wèn):三只小狗聞到了什么味道?為什么小狗說(shuō):”又辣又嗆,好臭好臭”?味道是從哪里來(lái)的?如果你聞到了會(huì)有什么感覺(jué)?吸煙有什么害處?</p><p>  2、教師做實(shí)驗(yàn),使幼兒理解吸煙對(duì)人體健康的危害。(用香煙熏一團(tuán)白色的棉花,發(fā)現(xiàn)棉花變色。)</p><p>  3、教師出示禁煙標(biāo)志圖,讓幼兒仔細(xì)觀察。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志。</p><p>  提問(wèn):上面畫(huà)的是什么?表示什么意思?你在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?</p><p>  4、師生共同討論:怎樣才能讓狗熊爺爺知道這個(gè)地方不能抽煙?</p><p>  5、制作禁煙標(biāo)志圖。張貼禁煙標(biāo)志圖,說(shuō)明為什么要貼在那些地方。</p><p><strong>延伸提示:</strong></p><p>  請(qǐng)幼兒觀察吸煙人的牙齒、手指和不吸煙人的區(qū)別,將觀察結(jié)果告訴老師,并向成人宣傳戒煙的好處。</p><p><strong>故事:大煙斗爺爺</strong></p><p>  小黃狗、小花狗和小黑狗,是鼻子最靈的三個(gè)好朋友。這時(shí)一股味道飄過(guò)來(lái),小黃狗一聞,說(shuō):”糖炒栗子,真香真香!”又一股味道飄過(guò)來(lái),小花狗一聞,說(shuō):”美味炸魚(yú),真香真香!”輪到小黑狗了,它四下里一聞,說(shuō):”哈,我聞到了紅燒排骨的味道,想流口水?!边@時(shí)一股濃濃的黑煙飄過(guò)來(lái)了,三只小狗一齊皺眉頭,齊聲說(shuō):”又辣又嗆,好臭好臭!”狗熊爺爺?shù)鹬鬅煻罚吹叫∨笥褌兾姹亲?,狗熊爺爺害羞了,要把大煙斗扔進(jìn)小河。小松鼠說(shuō):”別扔別扔?!彼w房子正好缺煙筒,肯定好用!森林里空氣又潔凈了。</p><h3>15、大班教案《果核寶寶找媽媽》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、理解故事《蝸牛與蘋(píng)果》,知道果核的作用。</p><p>  2、發(fā)現(xiàn)果子里有不同的果核,能為果核寶寶找媽媽。</p><p>  3、感受媽媽愛(ài)寶寶的情感。</p><p>  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。</p><p>  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  能辨別不同水果的果核。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  教學(xué)掛圖、多媒體課件、水果與果核實(shí)物若干。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  一、猜謎引入主題。</p><p>  老師:今天,我們這里來(lái)了一位動(dòng)物朋友,它出了一道難題,只有猜出它的名字,它才愿意和你們見(jiàn)面,聽(tīng)好哦:“走路慢吞吞,沒(méi)手也沒(méi)腳,背上小房子”(蝸牛)。</p><p>  二、看掛圖,講故事。</p><p>  提問(wèn):蝸牛的身邊發(fā)生了什么事?你們看懂了嗎?</p><p>  三、幼兒看故事碟片《蘋(píng)果與蝸?!?/p><p>  提問(wèn):1、蝸牛為什么要急匆匆的去請(qǐng)烏龜醫(yī)生?</p><p>  2、蘋(píng)果真的生病了嗎?</p><p>  3、為什么蘋(píng)果的皮膚會(huì)變茶色?</p><p>  4、到底誰(shuí)是蘋(píng)果媽媽的寶寶?</p><p>  5、你覺(jué)得果核有用嗎?為什么?</p><p>  小結(jié):原來(lái)蘋(píng)果媽媽的肚子里藏著果核寶寶,只要果核寶寶在泥土里生根發(fā)芽,第二年就能長(zhǎng)出小蘋(píng)果樹(shù)來(lái)。為小朋友結(jié)出更多的蘋(píng)果來(lái)</p><p>  四、找一找,誰(shuí)是果核寶寶的媽媽?</p><p> ?、?、看多媒體,水果和果核。</p><p> ?、谟變簽楣藢殞氄覌寢?。</p><p>  老師出示水果與果核,讓幼兒把它送到各自的媽媽身邊。</p><p> ?、劢M織幼兒一起驗(yàn)證。</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  水果是孩子生活中常見(jiàn)的東西,又貼近幼兒的生活,但我發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子在品嘗水果時(shí),積累的經(jīng)驗(yàn)往往只停留在水果的外形、特征、水果的味道等。很少有孩子關(guān)注到里面的果核。故事《蘋(píng)果與蝸?!方o我們展示了意欲丟棄的果核,卻能變成種子,長(zhǎng)成大樹(shù)和結(jié)出果實(shí)的美好結(jié)局。因此,我選擇了這個(gè)故事,希望孩子們可以通過(guò)故事中生動(dòng)的情節(jié)、活潑的畫(huà)面,在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)水果里面有果核,了解果核的作用,從而進(jìn)一步知道不同的水果有不同的果核,拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野,活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還要繼續(xù)加強(qiáng),各方面都有待提高。</p><h3>16、大班教案《小蝴蝶找朋友》</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1.認(rèn)識(shí)“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”幾個(gè)字。</p><p>  2.有感情地進(jìn)行角色對(duì)話和表演。</p><p>  3.續(xù)編故事結(jié)尾。</p><p>  4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。</p><p>  5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  裝飾:小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。</p><p>  字卡:蝴蝶卡片上貼字(“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”)粘在教師衣服上,小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻?zhàn)挚ā?/p><p>  多媒體:故事第一段朗讀、表演配樂(lè)。</p><p>  場(chǎng)地:花園、草叢、小河。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一、引入</p><p>  親愛(ài)的小朋友們,大家好!知道我是誰(shuí)嗎?</p><p>  我今天我要當(dāng)導(dǎo)演!因?yàn)槲铱瓷狭艘粋€(gè)非常好的故事,想把它拍成情景劇。</p><p>  另外,我還看準(zhǔn)了大三班的小朋友們當(dāng)演員,你們?cè)敢鈫?</p><p>  咦,我們要拍那個(gè)故事呢?答案就在我的身上,快找找吧!(蝴蝶和上面貼的字寶寶判斷)</p><p>  二、識(shí)字?jǐn)U展</p><p>  1.誰(shuí)知道它們是哪個(gè)故事中的字寶寶呢?(《小蝴蝶找朋友》)</p><p>  2.要想做好演員,語(yǔ)言表達(dá)必須好,所以接下來(lái)就有這些字寶寶考驗(yàn)一下你們的語(yǔ)言表達(dá)了。你行嗎!</p><p>  3.聽(tīng)清要求,用你認(rèn)識(shí)的字寶寶 說(shuō)一個(gè)詞或者說(shuō)一句完整的話。(請(qǐng)幼兒說(shuō))。</p><h3>17、大班教案《小花貓找快樂(lè)》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、體驗(yàn)沙畫(huà)創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感,分享合作的快樂(lè)。</p><p>  2、嘗試運(yùn)用畫(huà)、抓、刮、漏等技能進(jìn)行沙畫(huà)創(chuàng)意。</p><p>  3、用簡(jiǎn)單的風(fēng)景、動(dòng)物等形象表現(xiàn)

  4、能大膽想象,美術(shù)創(chuàng)意能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

  5、感受作品的美感。

  6、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、空間準(zhǔn)備:沙畫(huà)需要為幼兒預(yù)備開(kāi)闊的場(chǎng)地,使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。(20把椅子擺成半圓)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:沙畫(huà)大師蘇大寶的沙畫(huà)制作視頻、投影儀一臺(tái)、沙盤(pán)若干,沙卷四幅、背景音樂(lè)。

  3、知識(shí)準(zhǔn)備:之前和幼兒一起玩過(guò)沙子,感受了沙子的特性。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入情境,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)各種不同的沙畫(huà)手法

  1、教師富有神秘感的示范,引導(dǎo)幼兒觀察沙畫(huà)方法。

  提問(wèn):你們玩過(guò)沙子嗎?是怎么玩的?

  我會(huì)用沙子畫(huà)畫(huà),看看我是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?

  2、拓展幼兒想象,探索學(xué)習(xí)不同的沙畫(huà)手法。(畫(huà)、刮、抓)

  提問(wèn):剛才老師用了哪些方法畫(huà)出了小貓?

  用刮(抓)的方法還可以畫(huà)出什么?

  3、小結(jié):提升幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),知道用畫(huà)、刮、抓的辦法可以畫(huà)出很多的東西。

  二、情境進(jìn)一步深入,幼兒獨(dú)立創(chuàng)作沙畫(huà)故事情景

  1、情境作畫(huà),嘗試畫(huà)、刮、抓的沙畫(huà)手法。

  幼兒每人一個(gè)沙盤(pán),教師創(chuàng)設(shè)"尋找快樂(lè)"的情境,引導(dǎo)幼兒嘗試用畫(huà)、抓、刮的方法畫(huà)出小河、山峰、彩虹等景物,以及簡(jiǎn)單的動(dòng)物。

  提問(wèn):你是用什么方法畫(huà)的?

  小結(jié):提升技能運(yùn)用的方法,了解同一種東西可以用不M的辦法畫(huà)。

  2、綜合運(yùn)用多種方法, 自由創(chuàng)作"幫助小花貓找快樂(lè)"的沙畫(huà)情景。

  提問(wèn):小花貓還會(huì)到哪里?遇見(jiàn)誰(shuí)?

  3、交流、分享沙畫(huà)創(chuàng)作的手法和尋找快樂(lè)的情景。

  提問(wèn):你用什么方法畫(huà)的?幫小花貓找到了哪些快樂(lè)?

  三、觀看視頻,進(jìn)一步豐富沙畫(huà)方法

  1、觀看視頻,進(jìn)一步豐富沙畫(huà)方法。

  提問(wèn):誰(shuí)出現(xiàn)了?我是用什么方法畫(huà)的?

  2、小結(jié):提升漏、捏等繪畫(huà)技巧。

  情感升華:只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會(huì),快樂(lè)就在身邊!

  四、幼兒合作進(jìn)行沙畫(huà)創(chuàng)意:快樂(lè)沙卷

  1、幼兒協(xié)商合作,自由繪制,教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)引導(dǎo)幼兒交流分享

  2、請(qǐng)一組小朋友介紹自己的快樂(lè)故事。

  3、結(jié)束語(yǔ):我們的快樂(lè)越畫(huà)越多,讓我們回到教室把它繼續(xù)畫(huà)下來(lái)吧。

活動(dòng)反思:

  通過(guò)對(duì)教材和教法的挖掘以及對(duì)幼兒發(fā)展水平的了解,預(yù)計(jì)達(dá)到的效果:幼兒積極地參與到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)興趣高漲。能掌握多種技能畫(huà)出"尋找快樂(lè)''的情景,能與同伴合作分工,體驗(yàn)合作的快樂(lè)

  專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):

  幼兒喜歡玩沙子,但對(duì)真正意義上的沙畫(huà)藝術(shù)并不了解,沙畫(huà)的基本技能和方法簡(jiǎn)單易學(xué),符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)又能激起幼兒想象與創(chuàng)造。這次活動(dòng)的全過(guò)程體現(xiàn)出:選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求,引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。

18、大班教案《黃豆和豆制品》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程,知道黃豆?fàn)I養(yǎng)好,能制成許多豆制品。

  2、發(fā)現(xiàn)黃豆加工后的變化,增加幼兒對(duì)周?chē)挛镒兓呐d趣。

  3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、長(zhǎng)在地上結(jié)有黃豆莢的圖片一張。

  2、豆制品若干,如豆腐、豆?jié){、豆腐干等等。

  3、參觀黃豆制品店

活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,回憶講述黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

  “黃豆種下去后是怎樣慢慢長(zhǎng)大,最后結(jié)出黃豆來(lái)的?”教師出示圖片或有關(guān)資料,讓幼兒講述。

  2、引導(dǎo)幼兒討論黃豆與人們的關(guān)系。

  “黃豆對(duì)人有用嗎?人們喜歡用黃豆做些什么?”(做菜,炸油,做豆芽及各種豆制品如豆腐、豆?jié){等,根據(jù)幼兒講述出示部分豆制品)“人們?yōu)槭裁聪矚g吃黃豆和豆制品呢?”“你吃過(guò)那些豆制品?是怎樣吃的,感覺(jué)怎么樣?”

  3、教師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)參觀黃豆制品店看見(jiàn)了什么,“剛才小朋友們都看見(jiàn)、豆腐是怎樣做出來(lái)的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)講一講“黃豆經(jīng)過(guò)磨碎可以做成很多豆制品,黃豆的營(yíng)養(yǎng)和高,多吃黃豆和豆制品對(duì)小朋友身體的長(zhǎng)高和長(zhǎng)大都有幫助,所以小朋友要多吃黃豆和豆制品。以后你們跟著爸爸、媽媽去菜場(chǎng)在仔細(xì)看看,還有那些豆制品。

活動(dòng)建議

  1、可以帶幼兒去田里觀察

活動(dòng)延伸

  1、組織幼兒幫廚房剝毛豆,觀察嫩豆子長(zhǎng)在豆莢里的情景。

  2、帶領(lǐng)幼兒做黃豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn),觀察黃豆的發(fā)芽和發(fā)芽所需的條件。

19、大班教案《錢(qián)幣找付》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣。

  2.在購(gòu)物中學(xué)習(xí)算賬,懂得貨幣面值的換算。

  3. 了解錢(qián)幣與我們生活的密切關(guān)系,對(duì)錢(qián)幣的運(yùn)用產(chǎn)生興趣。

  4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5. 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一元、五元、十元、五十元、一百元的錢(qián)幣。(一元的人民幣十張和五元的人民幣兩張)

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子已有一定的數(shù)的組成和分解及加法運(yùn)算的能力。

  3.燒烤店和快餐店學(xué)習(xí)資源中心

活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話活動(dòng):談?wù)撳X(qián)幣——老師出示錢(qián)幣,問(wèn)問(wèn)孩子這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)? 家里有嗎?它有什么用?在什么時(shí)候我們要用到錢(qián)?請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)自己身上的衣服、書(shū)包、 鞋、家里的玩具都是怎么來(lái)的?

  2、認(rèn)識(shí)錢(qián)幣面值

  (1)教師:這些錢(qián)幣一樣嗎?哪兒不一樣?

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察錢(qián)幣,從錢(qián)幣的大小、顏色、花紋、數(shù)字等方面分辨錢(qián)幣。

  (3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)錢(qián)幣,如紙幣——1元、5元、10元、20元、50元、100元; 硬幣——一角、5角、1元。能根據(jù)紙幣和硬幣正確的區(qū)分。

  3、錢(qián)幣比大小

  (1)出示10元和1元,教師:這兩張錢(qián)哪張面值大?買(mǎi)點(diǎn)東西多?

  (2)引導(dǎo)幼兒比較1元、5元、10元錢(qián)幣面值的大小,知道他們的兌換關(guān)系。

  (3)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)了解:5元比1元買(mǎi)到的東西多,10元等于兩個(gè)5 元。

  4、數(shù)數(shù)多少錢(qián)

  (1)教師將錢(qián)幣隨意組合,引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)一數(shù)一共多少錢(qián)。

  (2)多次組合錢(qián)幣,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)多少元錢(qián),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同面值的錢(qián)。

  5、付錢(qián)的方法

  (1)教師出示帶有價(jià)格標(biāo)簽的各種物品,請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)的貨幣,加深幼兒對(duì)不 同面值人民幣的認(rèn)識(shí)。(操作活動(dòng)可反復(fù)進(jìn)行)

  (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有不同的付錢(qián)方法。

  6、分組游戲活動(dòng)

  (1)場(chǎng)地有各種燒烤用具、物品,上面標(biāo)有價(jià)格,有的幼兒做售貨員,有的幼兒 做顧客,讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣。

  (2)快餐店。

  (3)鞏固幼兒對(duì)錢(qián)幣的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用。

  7、師幼共同收拾學(xué)具。

20、大班教案《送盲人爺爺回家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒繞開(kāi)障礙物的能力和技巧,培養(yǎng)幼兒之間的默契。

  2、練習(xí)幼兒眼觀六路,耳聽(tīng)八方的能力,全面提高身體的平衡能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  眼罩四個(gè) 小姨子十個(gè) 障礙物若干

活動(dòng)過(guò)程:

  1、共同布置場(chǎng)地教師和幼兒一起聽(tīng)著歌"健康歌"做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、情景導(dǎo)入小朋友,我們?cè)谏钪?經(jīng)常遇到別人需要自己幫助的時(shí)候,如果你遇到了這種情況,你該怎么辦?(幼兒爭(zhēng)相回答----幫助他們),如果我們的爺爺,奶奶在 生活中遇到了難題,我們更應(yīng)該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗(yàn)一下好不好? (幼兒回答,好),下面我們就一起做這個(gè)游戲。

  3、活動(dòng)過(guò)程將幼兒分成人數(shù)相等的四組,請(qǐng)幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個(gè)幼兒牽手熟悉路線。教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場(chǎng)表演。

  四隊(duì)幼兒采用競(jìng)賽的形式,看看那隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)先進(jìn)行完游戲。

  游戲開(kāi)始幼兒分成四個(gè)小組,一起開(kāi)始,游戲過(guò)程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時(shí)的全面的關(guān)注注意幼兒。

  4、活動(dòng)結(jié)束對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),你們今天表現(xiàn)真棒!!

  整理場(chǎng)地,提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好,帶幼兒回教室

活動(dòng)反思:

  孩子們,今天你們今天都成功了幫助了別人,你們是不是非常高興?(幼兒回答,高興),你們給老爺爺很大的幫助,他也非常的感激你,給我們學(xué)校打來(lái)了電話,通過(guò)此游戲中幼兒覺(jué)得自己仿佛就是一個(gè)大人了,也可以給與別人一定的幫助了,覺(jué)得很自豪。很快樂(lè)。

21、大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字寶寶找鄰居》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

  大班的幼兒對(duì)于數(shù)字的概念已有了初步的認(rèn)識(shí),在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后,為了讓幼兒進(jìn)一步熟練地認(rèn)識(shí)相似的數(shù)字,從而讓幼兒知道知道每個(gè)數(shù)字都有相鄰的數(shù)字寶寶,讓幼兒說(shuō)出每一個(gè)數(shù)字比相鄰兩個(gè)數(shù)字多1和少1的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此本節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?,通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在"玩"中學(xué)數(shù)字,"趣"中練數(shù)字,"樂(lè)"中學(xué)計(jì)算,"賽"中增勇氣,以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中,在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒知道每一個(gè)數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、1-10的數(shù)字卡片。

  2、動(dòng)物房子圖片,小動(dòng)物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍)

  3、空紙箱。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師談話導(dǎo)入:

  (1)在風(fēng)景優(yōu)美的樹(shù)林里,一條小河緩緩地流著,小樹(shù)林旁邊有一棟漂亮的樓房,里面住著許多小動(dòng)物,我們來(lái)看一看里面都住著誰(shuí),好不好?

  教師出示有小動(dòng)物樓房的圖片,分別是:小狗(一樓)、小貓(二樓)、兔子(三樓)、猴子(四樓)、狐貍(五樓),誰(shuí)能說(shuō)出這些小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)?

  (2)小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了,那請(qǐng)你們看看你們的左右鄰居是誰(shuí)?幼兒互動(dòng),教師觀察。

  (3)師:我們小朋友都有鄰居,數(shù)字寶寶它也想找鄰居,你們想不想去幫幫他呢,我們一起去看看它們的鄰居吧!

  (4)教師出示1-----10數(shù)字卡片,讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)

  (5)老師拿出10以內(nèi)任意三個(gè)相鄰的數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒為三個(gè)數(shù)字排隊(duì),引導(dǎo)幼兒按順序排。

  2、游戲開(kāi)始

  游戲一:找朋友

  幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊(duì)后,老師帶著幼兒說(shuō)兒歌:

  寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈,寶寶寶寶瞧一瞧,

  左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見(jiàn)的朋友真不少,

  你的朋友是幾和幾?請(qǐng)你快來(lái)告訴我。

  幼兒大聲告訴對(duì)方,自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復(fù)玩幾次,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

  游戲二:摸彩票

  幼兒在一個(gè)裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸,摸出一個(gè)數(shù)字,并說(shuō)出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎(jiǎng)。(獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃)大家一起玩。

  游戲三:找朋友

  發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片,擺在桌子上,老師拿出任意一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友把它的相鄰數(shù)找出來(lái),看一看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

【活動(dòng)延伸】

  在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球,讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

【教學(xué)反思】

  由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng),幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過(guò)觀察幼游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,幼兒在游戲中體驗(yàn)了合作的快樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

22、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《魚(yú)寶寶找媽媽》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)三角形、長(zhǎng)方形、圓形及三種圖形標(biāo)記。

  2.能在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)三種圖形進(jìn)行初步的分類(lèi)。

  3.樂(lè)于參與活動(dòng),并能體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、海洋場(chǎng)景;圓形、三角形設(shè)計(jì)的小魚(yú)若干;貼有標(biāo)記的3個(gè)籃子。

  2、水族館音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入大海場(chǎng)景。

  1.今天老師帶你們到魚(yú)寶寶的家里去,那你們猜猜魚(yú)寶寶的家是什么樣的呢?現(xiàn)在我們就去看看吧,出發(fā)吧。(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))

  2.魚(yú)寶寶的家到了,我們輕輕的找個(gè)座位坐下吧。你看到了什么?(對(duì)呀有藍(lán)藍(lán)的海水;你還看到有綠綠的水草;哦還有美麗的海螺……)

  二、出示圖形標(biāo)記,尋找與圖形相應(yīng)的實(shí)物。

  1.美麗的家里還有很多的魚(yú)寶寶,有哪些魚(yú)寶寶?(三角形魚(yú)寶寶,出示三角形標(biāo)記)那三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(它有三條直直的邊,三個(gè)尖尖的角)

  2.海洋里除了有三角形的魚(yú)寶寶,還有什么形狀的魚(yú)寶寶呢?看看哪個(gè)寶寶的眼睛很亮的?(圓形魚(yú)寶寶,并出示圓形標(biāo)記)圓形長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的)

  3.還有什么形狀的魚(yú)寶寶?眼睛再睜大點(diǎn)看看。(長(zhǎng)方形魚(yú)寶寶,出示長(zhǎng)方形的標(biāo)記)長(zhǎng)方形寶寶長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,方方的。

  總結(jié):大海里住著三角形的魚(yú)寶寶,圓形魚(yú)寶寶,長(zhǎng)方形魚(yú)寶寶,它們快樂(lè)的在大海里游呀游。

  三、與魚(yú)寶寶找媽媽做游戲

  1.你們想不想和這些魚(yú)寶寶做游戲?(想)現(xiàn)在就一起到大海里游一游,并找一條自己喜歡的魚(yú)寶寶和它跳圓圈舞。(呀,這條小魚(yú)和遙遙跳個(gè)圓圈舞,看他們跳的多開(kāi)心呀。)

  2.玩累了,魚(yú)寶寶們想媽媽了,它們的媽媽在哪里呢?我們一起來(lái)找一找,三角形的魚(yú)媽媽在哪里?(找呀找,找呀找,找媽媽?zhuān)轿覀冋业搅巳切蔚聂~(yú)媽媽啦,這是誰(shuí)的媽媽?(是三角形魚(yú)寶寶的媽媽)我們跟三角形魚(yú)媽媽打聲招呼。三角形魚(yú)媽媽好!

  3.我們?cè)僬艺l(shuí)的魚(yú)媽媽?(長(zhǎng)方形)找呀找,找呀找,找媽媽?zhuān)@是誰(shuí)的媽媽?(是長(zhǎng)方形魚(yú)寶寶的媽媽)我們也打一聲招呼:“長(zhǎng)方形魚(yú)媽媽好!”

  4.還有誰(shuí)的媽媽沒(méi)有找到?(圓形),噢,圓形魚(yú)媽媽躲在這兒呢。這是誰(shuí)的媽媽?(是圓形魚(yú)寶寶的媽媽)快,也打聲招呼吧:“圓形魚(yú)媽媽好!”

  四、送魚(yú)寶寶回家。

  1.天黑了,魚(yú)寶寶想媽媽了?,F(xiàn)在我們就幫助魚(yú)寶寶去找媽媽?zhuān)涀。f(shuō)一句好聽(tīng)的話:“我把三角形魚(yú)寶寶送給三角形媽媽?!?老師演示一遍)快去幫小魚(yú)找媽媽吧。

  2.游戲檢查。現(xiàn)在范老師看看魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽他們都開(kāi)心的笑了,他們和自己的媽媽在一起很開(kāi)心呢。三角形媽媽謝謝你們呢。小朋友應(yīng)該說(shuō):“不用謝”。

  圓形媽媽也要謝謝你們呢。小朋友也說(shuō):“不用謝”。范老師聽(tīng)到有兩條小魚(yú)傷心的哭了?為什么呀?(原來(lái)小朋友給它送錯(cuò)了,快誰(shuí)來(lái)幫助它?)

  3.總結(jié):今天小3班的小朋友真能干,能把三角形的小魚(yú)送到了三角形媽媽家里,把圓形魚(yú)寶寶送到圓形媽媽家里,把長(zhǎng)方形魚(yú)寶寶送到長(zhǎng)方形的媽媽家里。魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶們非常謝謝你們。

【活動(dòng)延伸】

  下次老師再準(zhǔn)備小魚(yú)蟲(chóng),來(lái)讓你喂魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽吧。

【活動(dòng)反思】

  整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去參加海底世界的舞會(huì),讓幼兒體驗(yàn)到了操作活動(dòng)結(jié)束后所帶來(lái)的快樂(lè)。產(chǎn)生濃厚的興趣,從而喜歡美術(shù)活動(dòng)。因?yàn)樘脹](méi)有上課,對(duì)于課堂的把握不是很好,不過(guò)整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性很高,創(chuàng)作的作品也很漂亮。

23、大班教案《小花貓找汗》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1 、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字:貓豬狗牛馬。

  2、學(xué)習(xí)新授生字:說(shuō)問(wèn)汗吐

  3、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

  4、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩(shī)歌的興趣。

  5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的詩(shī)歌情節(jié)。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)新授生字:說(shuō)、問(wèn)、汗、吐。

  2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 字卡若干 。

  2、 釣竿小魚(yú)池教具。

  3、 小動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

  4、 《小花貓找汗》動(dòng)畫(huà)片。

  5、 律動(dòng)音樂(lè)《小動(dòng)物》。

活動(dòng)過(guò)程

  律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

  一、導(dǎo)入

  播放動(dòng)畫(huà)片《小花貓找汗》

  二、聽(tīng)讀游戲詩(shī)歌教學(xué)

  1、動(dòng)畫(huà)片看完了,我要考考小朋友,這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?

  2、教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲

  3、這些小動(dòng)物還帶來(lái)幾個(gè)字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動(dòng)物圖片翻過(guò)來(lái),后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)

  4、認(rèn)讀識(shí)字游戲

  三、學(xué)習(xí)新授生字

  1、這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見(jiàn)了,看來(lái)我需要魔術(shù)帽。

  2、教師引領(lǐng)幼兒觀察,并讓幼兒獨(dú)立分析字形。

  四、識(shí)字游戲

  1、小貓釣魚(yú)

  2、誰(shuí)當(dāng)小老師?

  3、猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。

  五、活動(dòng)延伸:童話劇表演。

  小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個(gè)故事呢?

教學(xué)反思

  蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈?!?/p>

  1、活動(dòng)中,孩子是主體,教師是主導(dǎo)。在這節(jié)課中,我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng),幼幼互動(dòng),收到良好的效果,孩子與孩子之間的討論,教師與孩子之間的溝通是促進(jìn)下一步教學(xué)的動(dòng)力。

  2、情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。

24、大班主題詳案教案《黃豆寶寶本領(lǐng)大》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  這個(gè)主題應(yīng)該說(shuō)是我們老師預(yù)設(shè)與孩子的生成相結(jié)合的活動(dòng)。在開(kāi)學(xué)初我們老師根據(jù)《指南》第二部分的活動(dòng)指引關(guān)于學(xué)習(xí)活動(dòng)中的內(nèi)容中指出:讓幼兒運(yùn)用多種感官感知周?chē)挛?,嘗試多途徑地收集信息,樂(lè)意交流和分享,為之我們預(yù)設(shè)開(kāi)展春天的一些主題活動(dòng)。在孩子們尋找春天的過(guò)程中他們說(shuō)到了大樹(shù)發(fā)芽,小草變綠了等現(xiàn)象,也一些孩子說(shuō)到春天種子也發(fā)芽了,孩子們收集了各種種子帶到幼兒園放置在自然角中種植。于是就孩子們就出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題,如“什么是種子呀?”“種子會(huì)發(fā)芽嗎?”當(dāng)孩子們看到黃豆時(shí),他們議論紛紛:高鈺杰說(shuō)“我也吃過(guò)這個(gè)的,是花生?!薄安粚?duì),它是黃豆,可以燒骨頭湯的”李欣妤說(shuō)。吳宇航說(shuō)道:“好象還可以炸豆?jié){的,我看到奶奶用機(jī)器給我做過(guò)的?!蔽野l(fā)現(xiàn)孩子們更多的是在關(guān)注黃豆的食用價(jià)值,他們對(duì)這方面的東西特別得感興趣。同時(shí)聯(lián)系到平時(shí)有那么一部分的孩子不太喜歡吃豆制品的現(xiàn)象,在來(lái)自孩子的興趣的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。為此我們進(jìn)行了一些前期的準(zhǔn)備工作,發(fā)動(dòng)孩子通過(guò)咨詢家長(zhǎng),訪問(wèn)、參觀、網(wǎng)上搜索等形式去了解“黃豆寶寶會(huì)變成哪些東西?”本次活動(dòng)是讓每個(gè)孩子各自收集到了一些零星的經(jīng)驗(yàn)加以交流、擴(kuò)展、提升,使之成為班內(nèi)孩子的共同經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在交流的過(guò)程讓幼兒知道豆制品營(yíng)養(yǎng)豐富,使孩子喜歡吃豆制品。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),能在不同的種子中找出黃豆,初步了解黃豆寶寶本領(lǐng)大,能變成許多好吃的東西。

  2、能用普通話大膽地向同伴介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黃豆、花生、赤豆、綠豆等種子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、師:前幾天小朋友從家里搜集許多種子,將幾種種子(綠豆、赤豆、花生、黃豆等)一一出示,可是不小心我把小朋友帶來(lái)的黃豆和其他的種子全弄亂了,上次我聽(tīng)一個(gè)小朋友告訴我黃豆寶寶幼兒觀看黃豆是如何變成豆?jié){的,會(huì)變戲法。你們想不想請(qǐng)黃豆寶寶來(lái)變戲法呀?

  2、可是不小心我把小朋友帶來(lái)的黃豆和其他的種子全弄亂了,先請(qǐng)幼兒將黃豆寶寶找出來(lái)。

  幼兒尋找的過(guò)程中老師提問(wèn)你是怎么知道它是黃豆的?

  3、初步的經(jīng)驗(yàn)交流:讓幼兒初步講述自己知道的黃豆寶寶會(huì)變成哪些東西呢?

  幼兒結(jié)合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。

  4、在講述黃豆變成豆?jié){后,師生一起制作豆?jié){。

  可以讓有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)榨豆?jié){的步驟和需要添加的物品。

  讓幼兒觀察后講述黃豆寶寶變出來(lái)的豆?jié){和黃豆有什么不一樣?"出自:屈;老.師"幼兒看看聞聞豆?jié){的味道。

  5、黃豆寶寶除了會(huì)變豆?jié){和剛才我講到的一些東西之外,你們知道它還會(huì)變出其他東西嗎?

  配合圖片觀賞,幼兒繼續(xù)講述黃豆寶寶變出來(lái)的東西。

  6、熟食豆制品品嘗會(huì)。兒歌:(黃豆寶寶本領(lǐng)大,變的戲法可真多,豆?jié){豆腐百葉結(jié),營(yíng)養(yǎng)豐富味道美,我們大家都愛(ài)吃)請(qǐng)幼兒在食物中尋找你知道的用黃豆做的食品加以品嘗。

  延伸活動(dòng):

  種子粘貼畫(huà)

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)榛顒?dòng)是來(lái)源于孩子的興趣所在,而且孩子們?cè)谇捌谝卜e累了一些 經(jīng)驗(yàn),所以孩子們多活動(dòng)的興趣是很高的,而且能大膽講述與同伴分享這方面的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的活動(dòng)不少孩子學(xué)習(xí)嘗試去詢問(wèn)家長(zhǎng),請(qǐng)求成人的幫助,在成人的幫助下去超市、菜場(chǎng)了解哪些食品是有黃豆的,并收集了一些資料,但每個(gè)孩子收集的資料也是不盡相同的,于是集體的經(jīng)驗(yàn)交流成為了孩子們的需要,在交流時(shí)孩子們都很想講,也愿意聽(tīng)同伴的經(jīng)驗(yàn)介紹。尤其在豆?jié){制作中機(jī)器出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),孩子們開(kāi)始積極地用他們的經(jīng)驗(yàn)和思維來(lái)出謀劃策,這在我預(yù)設(shè)的活動(dòng)中是沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)的,但是孩子們?cè)趩?wèn)題出現(xiàn)時(shí)沒(méi)有認(rèn)為這是老師的事情而放棄自己的思考,而是積極踴躍地發(fā)表自己的看法和想法,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是難能可貴的,我覺(jué)得這就是探索性主題活動(dòng)的實(shí)施后的價(jià)值體現(xiàn)。孩子懂得了對(duì)周?chē)l(fā)生的現(xiàn)象和一些認(rèn)知的沖突進(jìn)行思考,尋找出解決問(wèn)題的方法。

25、大班主題教案《冬爺爺來(lái)了》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  大綱要求要養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,語(yǔ)言理解能力;鼓勵(lì)幼兒用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,利用圖書(shū)和繪畫(huà),引發(fā)幼兒對(duì)閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。雖然我們的孩子親身經(jīng)歷過(guò)雪的很少,但通過(guò)電視,圖片等多種途徑,孩子們已有雪的概念。結(jié)合主題活動(dòng)“冬天”,我和孩子們通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè),收集圖片,資料,在戶外感受冬天天氣的變化等活動(dòng)了解了冬天。為了讓孩子們能進(jìn)一步體驗(yàn)冬天與其他季節(jié)的不同,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能愉快地參加活動(dòng),并從生活和游戲中感受到冬天獨(dú)特的魅力所在。

  2、幼兒通過(guò)自身的感知,說(shuō)出冬天與其他季節(jié)的不同之處。

  3、幼兒能自由地組織語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)冬天的情感。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒對(duì)冬天的進(jìn)一步探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  “東爺爺”的錄音 ,冬季雪景圖片,一張內(nèi)容不符合冬季特征的圖片(穿裙子的小女孩,青蛙,荷花,長(zhǎng)的郁郁蔥蔥的大樹(shù)等),幼兒人手一套畫(huà)片(冬季的樹(shù)木,雪人,滑雪的小女孩,穿涼鞋的孩子,知了等),小畫(huà)板,油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程

  1 讓孩子閉上眼睛,播放冬爺爺?shù)穆曇簦骸昂簟憋L(fēng)呼呼吹,大雪飄呀飄,我是冬爺爺,你們可知道?小朋友,你們?cè)趺粗牢襾?lái)了?”通過(guò)對(duì)幼兒聽(tīng)覺(jué)的引導(dǎo),使幼兒感知冬天的情景,啟發(fā)幼兒對(duì)冬天的聯(lián)想。

  2 出示冬季雪景圖片,讓幼兒觀察。提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))你是從哪兒看出來(lái)的?(提示幼兒從圖中的顏色,景物,人們的穿著,正在進(jìn)行的活動(dòng)等多方面進(jìn)行觀察。)冬爺爺給我們帶來(lái)了什么禮物呢?

  3 出示穿冬裝孩子的教具,問(wèn):冬爺爺來(lái)了,天氣變得非常寒冷,我們?cè)鯓舆^(guò)冬?除了衣著,人們還想到了什么辦法抵御寒冷?

  4 粗心小畫(huà)家的圖畫(huà),孩子仔細(xì)找出不符合冬季特征的地方,給予糾正。幼兒要語(yǔ)言表達(dá)連貫,闡述清晰。

  5 游戲《看誰(shuí)答的快》。老師說(shuō)出某一物體和現(xiàn)象,幼兒迅速判斷出是哪個(gè)季節(jié)。如:“手套”,回答“冬天”。“扇子”,“夏天”。

  6 貼圖活動(dòng)。讓孩子用自己手中畫(huà)片在畫(huà)板上貼出一幅冬季圖畫(huà),用油畫(huà)棒添畫(huà)其它冬季景物。

  7 延伸活動(dòng)。動(dòng)手制作冬爺爺帶來(lái)的雪花,雪娃娃,或向爸爸媽媽學(xué)一首關(guān)于冬天的詩(shī)或兒歌,自己編也行,然后在班上表演。

  教學(xué)反思

  這節(jié)活動(dòng)課上,孩子們的興趣很高,發(fā)言也很積極,基本上完成了教學(xué)的目標(biāo)。但我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力還需進(jìn)一步的引導(dǎo),啟發(fā)。

26、大班教案《冬爺爺》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  幼兒能愉快地參加活動(dòng),并從生活和游戲中感受到冬天獨(dú)特的魅力所在。

  幼兒通過(guò)自身的感知,說(shuō)出冬天與其他季節(jié)的不同之處。

  幼兒能自由地組織語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)冬天的情感。

  使幼兒掌握一些冬季生活基本常識(shí)。

  在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒對(duì)冬天的進(jìn)一步探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  “東爺爺”的錄音 ,冬季雪景圖片,一張內(nèi)容不符合冬季特征的圖片(穿裙子的小女孩,青蛙,荷花,長(zhǎng)的郁郁蔥蔥的大樹(shù)等),幼兒人手一套畫(huà)片(冬季的樹(shù)木,雪人,滑雪的小女孩,穿涼鞋的孩子,知了等),小畫(huà)板,油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程

  1 讓孩子閉上眼睛,播放冬爺爺?shù)穆曇簦骸昂簟憋L(fēng)呼呼吹,大雪飄呀飄,我是冬爺爺,你們可知道?小朋友,你們?cè)趺粗牢襾?lái)了?”通過(guò)對(duì)幼兒聽(tīng)覺(jué)的引導(dǎo),使幼兒感知冬天的情景,啟發(fā)幼兒對(duì)冬天的聯(lián)想。

  2 出示冬季雪景圖片,讓幼兒觀察。提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?你是從哪兒看出來(lái)的?(提示幼兒從圖中的顏色,景物,人們的穿著,正在進(jìn)行的活動(dòng)等多方面進(jìn)行觀察。)冬爺爺給我們帶來(lái)了什么禮物呢?

  3 出示穿冬裝孩子的教具,問(wèn):冬爺爺來(lái)了,天氣變得非常寒冷,我們?cè)鯓舆^(guò)冬?除了衣著,人們還想到了什么辦法抵御寒冷?

  4 粗心小畫(huà)家的圖畫(huà),孩子仔細(xì)找出不符合冬季特征的地方,給予糾正。幼兒要語(yǔ)言表達(dá)連貫,闡述清晰。

  5 游戲《看誰(shuí)答的快》。老師說(shuō)出某一物體和現(xiàn)象,幼兒迅速判斷出是哪個(gè)季節(jié)。如:“手套”,回答“冬天”?!吧茸印?,“夏天”。

  6 貼圖活動(dòng)。讓孩子用自己手中畫(huà)片在畫(huà)板上貼出一幅冬季圖畫(huà),用油畫(huà)棒添畫(huà)其它冬季景物。

  7 延伸活動(dòng)。動(dòng)手制作冬爺爺帶來(lái)的雪花,雪娃娃,或向爸爸媽媽學(xué)一首關(guān)于冬天的詩(shī)或兒歌,自己編也行,然后在班上表演。

教學(xué)反思

  這節(jié)活動(dòng)課上,孩子們的興趣很高,發(fā)言也很積極,基本上完成了教學(xué)的目標(biāo)。但我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力還需進(jìn)一步的引導(dǎo),啟發(fā)。

27、中班教案《黃豆?fàn)敔斶^(guò)生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的豆制品,知道其名稱和價(jià)值。

  2、通過(guò)傾聽(tīng)故事和觀察活動(dòng),知道豆制品的種類(lèi)很多。

  3、喜歡吃豆制品,樂(lè)意在集體面前介紹自己吃過(guò)的豆制品。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將香干切成若干塊,牙簽、黃豆若干。

  2、香干,百葉,豆腐等豆制品。

  3、實(shí)物:醬油、豆油、豆?jié){、肥皂、油漆、輪胎。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲活動(dòng):《公雞頭、母雞頭》引出黃豆。

  教師出示黃豆,提問(wèn):小朋友看,這是什么?今天我們用黃豆來(lái)玩《公雞頭母雞頭》的游戲,好嗎?

  教師與全體幼兒一起邊念兒歌邊表演動(dòng)作,然后請(qǐng)幼兒猜一猜“黃豆黃豆在哪頭?”多請(qǐng)幾位幼兒猜,最后看誰(shuí)猜得對(duì)。

  二、幼兒自主探索,找出幾種常見(jiàn)的豆制品。

  師:猜黃豆游戲真好玩,你們知道黃豆寶寶能做成哪些東西呢?

  幼兒互相交流后,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  師:在小朋友的后面和兩邊桌上的簍子里,老師準(zhǔn)備了很多東西,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友找出一樣你知道的黃豆寶寶做成的東西,拿出來(lái)坐到自己位置上。(注意提醒幼兒一人只能拿一樣豆制品。)

  請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么?如:拿豆芽菜的有哪些小朋友?上來(lái)排成一排,大家一起認(rèn)識(shí)一下豆芽菜;拿豆?jié){的有哪幾個(gè),說(shuō)說(shuō)黃豆寶寶怎樣變成豆?jié){的?還有豆腐等等。啟發(fā)幼兒說(shuō)出這些豆制品的名稱,并且知道它們有一個(gè)共同的名字叫豆制品。(對(duì)于拿得不對(duì)的幼兒教師給予糾正,請(qǐng)他們將東西放到另一個(gè)簍子里)

  三、通過(guò)欣賞故事,進(jìn)一步了解各種各樣的豆制品。

  ※師:豆腐、百葉、豆芽菜這些豆制品都是我們平時(shí)吃的比較多的東西,其實(shí)在我們身邊還有很多很多的東西也是黃豆寶寶做成的,除了吃的,還有用的,小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀?(想)

  ※師:今天呀,黃豆?fàn)敔斶^(guò)生日了,它的寶寶們都來(lái)慶祝它生日快樂(lè),黃豆?fàn)敔斢心男┳訉O呢?老師給你們講一個(gè)好聽(tīng)的故事,《黃豆?fàn)敔斶^(guò)生日》。

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),故事里:

  1、哪些寶寶來(lái)給黃豆?fàn)敔斪YR生日?

  2、哪些東西是由黃豆寶寶做成的?

  ※教師邊講故事邊出示故事中的豆制品實(shí)物:醬油、豆油、豆?jié){、肥皂、油漆、輪胎。

  教師小結(jié):黃豆?fàn)敔斀裉焯貏e開(kāi)心,它的這么多子孫都是黃豆寶寶做成的:醬油、豆油、豆?jié){、肥皂、油漆、連汽車(chē)輪胎也離不開(kāi)黃豆寶寶,黃豆的用處可真大!

  四、實(shí)物分類(lèi),進(jìn)一步鞏固對(duì)豆制品的認(rèn)識(shí)。

  通過(guò)這個(gè)故事小朋友又認(rèn)識(shí)了一些豆制品朋友,現(xiàn)在你們身后的簍子里還有很多東西,一會(huì)兒請(qǐng)小朋友看一看,是豆制品的就拿出來(lái)放在長(zhǎng)方形的簍子里,不是豆制品的就放在圓形的簍子里。

  五、請(qǐng)幼兒品嘗豆制品。

  小朋友們找得又快又好!真棒!豆制品的種類(lèi)真是太多了!豆制品給我們的生活帶來(lái)了很多好處。這些好吃的豆制品營(yíng)養(yǎng)可豐富了,它里面有蛋白質(zhì)和維生素,是小朋友健康成長(zhǎng)所必須要的營(yíng)養(yǎng),經(jīng)常吃這些豆制品還能增強(qiáng)抵抗力,少生病,讓身體棒棒的!

  黃豆?fàn)敔斀裉焯亻_(kāi)心,他要請(qǐng)小朋友都來(lái)嘗一嘗豆制品寶寶,等會(huì)兒一人一個(gè)小碗,小朋友一邊嘗一邊說(shuō)說(shuō)你吃的豆制品叫什么?味道怎么樣?

  (教師給每位幼兒分發(fā)一份豆制品)

附故事:

  黃豆?fàn)敔斶^(guò)生日

  黃豆?fàn)敔斂煲^(guò)生日了,黃豆寶寶可高興了。因?yàn)闋敔斶^(guò)生日這天,黃豆家的子孫孩子們都要回來(lái)給爺爺慶祝生日。

  這天一大早,黃豆寶寶就站在門(mén)口等客人。等著等著,哈哈!真的來(lái)了三位客人。一位客人是紫黑色的,他是誰(shuí)呢?是醬油;一位客人是黃色的,他是誰(shuí)呀?豆油;還有一位客人是白色的,他是――豆?jié){。三位客人一起對(duì)黃豆?fàn)敔斁狭藗€(gè)躬:祝黃豆?fàn)敔斏湛鞓?lè)!黃豆寶寶想醬油、豆油、豆?jié){都是咱們黃豆做的,將來(lái)我做什么好呢?

  正想著,又有客人來(lái)了,是一塊肥皂和一罐油漆?!斑@是怎么回事?”黃豆寶寶奇怪地問(wèn):“肥皂、油漆你們倆走錯(cuò)門(mén)了吧!”肥皂、油漆笑呵呵的說(shuō):“小黃豆,你不認(rèn)識(shí)我們啦!我們都是爺爺?shù)淖訉O呀!你看,豆油加點(diǎn)別的東西就可以做出肥皂、油漆了?!?/p>

  黃豆寶寶聽(tīng)了心里想:咱們黃豆可真厲害!

  過(guò)了一會(huì)兒,黃豆寶寶聽(tīng)見(jiàn)“咕嚕咕嚕”的聲音,抬頭一看,原來(lái)汽車(chē)輪胎滾來(lái)了,一邊滾還一邊唱歌“咕嚕嚕,咕嚕嚕,一滾滾了十里路?!秉S豆寶寶一看開(kāi)心極了,問(wèn):“輪胎大哥,你這是到哪里去啊?”輪胎說(shuō):就上你家啊!今天咱爺爺過(guò)生日!“什么什么?我爺爺也是你爺爺?不可能,絕對(duì)不可能!我不信,你肯定不是黃豆做成的,你搞錯(cuò)了!”輪胎哥哥笑著說(shuō):“我呀,是黃豆加上酒精做成的,不信你問(wèn)問(wèn)爺爺就知道了?!睜敔斆右恢痹谛Γ骸拔业淖訉O真多呀!都是爺爺?shù)墓院⒆?真好!真好!”

  黃豆寶寶開(kāi)心的跳了起來(lái):“哇!我們黃豆用處真大啊!

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中,幼兒始終處在積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,注意力非常集中,探索的熱情很高,主要體現(xiàn)在:

  1、活動(dòng)中操作材料準(zhǔn)備充分,滿足了孩子探索的需要。

  2、通過(guò)觀看豆?jié){機(jī)將黃豆變成豆?jié){的制作過(guò)程,讓幼兒體驗(yàn)到了食物變化的樂(lè)趣。如果能再豐富一些豆腐、百葉等豆制品的制作過(guò)程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。

  3、通過(guò)《黃豆?fàn)敔斶^(guò)生日》的故事很自然的引入新課,使孩子們?cè)趦A聽(tīng)故事的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了更多的豆制品朋友,了解了許多新鮮的知識(shí)。

  4、用“品嘗”各種各樣的豆制品來(lái)吸引幼兒,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的效果看出幼兒能說(shuō)出所嘗豆制品的名稱和味道。

28、中班健康優(yōu)秀教案《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道豆制品主要是黃豆加工制成的,是價(jià)廉但很有營(yíng)養(yǎng)的食品

  2、認(rèn)識(shí)豆制品,樂(lè)意吃各種豆制品。

  3、能積極參與討論,大膽地說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)。

  4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備1—2種豆制品,并簡(jiǎn)單介紹其名稱及吃法。

  2、黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。

  3、實(shí)物:豆腐、黃豆一把。豆?jié){機(jī),電炒鍋等。

  4、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。

  1、謎語(yǔ):四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香,營(yíng)養(yǎng)很好,做菜做湯。(幼兒猜謎)

  2、教師出示豆腐,討論豆腐是什么做成的。出示黃豆,讓幼兒知道黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

  (二)引導(dǎo)幼兒看課件:《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹贰?/p>

  1、教師:課件里的這些豆制品你見(jiàn)過(guò)嗎?你能說(shuō)出他們的名字嗎?

  2、教師:怎樣吃豆制品才更有營(yíng)養(yǎng)。(舉例)

  (三)游戲“黃豆?fàn)敔斦覍殞殹?,認(rèn)識(shí)多種豆制品。

  1、教師戴上“黃豆?fàn)敔敗鳖^飾,引起幼兒討論。

  教師:我的寶寶在那里?

  2、請(qǐng)幼兒互相介紹自己知道的豆制品名字,并說(shuō)說(shuō)那些是自己吃過(guò)的?

  (四)幫助幼兒認(rèn)識(shí)豆制品的價(jià)值。

  教師:豆制品雖然不是用肉做成的,但他的營(yíng)養(yǎng)卻和動(dòng)物的肉一樣豐富,而且只要花很少的錢(qián)就能買(mǎi)到。請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過(guò)程。

  請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過(guò)程。

  (五)引導(dǎo)幼兒討論豆制品的吃法并嘗試豆制品。

  教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,你吃到的豆制品是怎樣燒的?為什么這樣燒?教師小結(jié):豆制品如果和魚(yú)肉放在一起燒,營(yíng)養(yǎng)會(huì)更豐富、更全面,味道會(huì)更鮮美。

  品嘗菜肴:脆豆腐炒肉末。

  教師現(xiàn)場(chǎng)炒制脆豆腐炒肉末,簡(jiǎn)單介紹其加工方法,幼兒用牙簽品嘗,引起幼兒愛(ài)吃豆制品的興趣和愿望,讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品,身體會(huì)更健康。

活動(dòng)延伸:

  在“娃娃家”、“菜場(chǎng)”、“小吃店”等游戲中提供各種材料制作的豆制品(海綿做的回鹵干、豆腐以及紙剪得干絲等)讓幼兒認(rèn)認(rèn),玩玩。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)黃豆及豆制品,知道豆制品主要是用黃豆加工制成的。

  2、樂(lè)意吃各種豆制品,知道豆制品是價(jià)廉物美、營(yíng)養(yǎng)豐富的食品。

  3、能積極參與討論,大膽說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識(shí)黃豆,了解黃豆的特征,并能講述。

  2、實(shí)物:豆腐一塊,(豆?jié){、豆腐、腐竹、百葉結(jié)、千張、豆腐干、干絲、豆腐乳、豆腐果)各若干。黃豆一把(事先浸泡好一部分)。黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。

  3、豆?jié){機(jī)一臺(tái),紙巾,幼兒品嘗的豆制品。

  4、各種豆制品燒法的PPT。其他豆制品的PPT。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示黃豆?fàn)敔敚鹩變号d趣。

  教師:今天我們教室來(lái)了一位特殊的客人,看看它是誰(shuí)?和黃豆?fàn)敔敶騻€(gè)招呼。你覺(jué)得黃豆?fàn)敔數(shù)膶殞毷鞘裁礃拥哪?(幼兒猜測(cè))

  (二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)豆制品。

  1、老師介紹各種豆制品,引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。

  教師:看看黃豆?fàn)敔數(shù)膶殞毷遣皇呛退L(zhǎng)得一樣的呢?(不是)那你認(rèn)識(shí)它們嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  2、教師演示制作豆?jié){的過(guò)程。

  3、游戲"黃豆?fàn)敔斦覍殞?,鞏固認(rèn)識(shí)豆制品。

  (三)幫助幼兒認(rèn)識(shí)豆制品的價(jià)值。

  1、幼兒選擇品嘗豆制品。

  2、教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才吃到了什么豆制品?是什么味道的?

  (四)引導(dǎo)幼兒討論豆制品的吃法。

  1、你們知道豆制品哪些吃法?

  2、幼兒觀看課件,老師介紹名稱。

  3、教師小結(jié):豆制品如果和魚(yú)肉放在一起燒,營(yíng)養(yǎng)就更豐富、更全面了。

  (五)拓展幼兒對(duì)豆制品的理解。

活動(dòng)延伸:

  家園共育:豆制品還有很多呢?回家和爸爸媽媽一起找找。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

29、中班健康教案《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹泛此?/h3>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助進(jìn)一步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品,知道豆制品主要是用黃豆加工成的,價(jià)廉物美。

  2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的飲食習(xí)慣。

  3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒有吃一些不同豆制品的經(jīng)驗(yàn),豆腐一塊,黃豆一把,食品(豆制品)圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式引出課題。

  1、老師說(shuō)謎面:四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香。營(yíng)養(yǎng)很好,做菜做湯。(豆腐)

  二、了解豆制品。

  1、出示豆腐圖片:小朋友看這就是豆腐,你們知道它是由什么做成的嗎?(可出示黃豆啟發(fā)幼兒)。

  2、告訴幼兒用黃豆或其它豆子做成的東西叫豆制品。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些豆制品?(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))教師小結(jié)并補(bǔ)充各種豆制品。(豆?jié){、干絲、豆腐衣、豆腐乳、豆腐腦等)

  三、認(rèn)識(shí)豆制品的價(jià)值。

  1、豆制品雖然不是用動(dòng)物的肉做成的,但是它的營(yíng)養(yǎng)卻和動(dòng)物肉一樣豐富,而且只要花很少的錢(qián)就能買(mǎi)到,所以小朋友們可以經(jīng)常吃豆制品,天天喝豆?jié){。如果把豆制品和肉放在一起燒,那么營(yíng)養(yǎng)就特別全面,所以人們經(jīng)常把千張和肉沫放在一起做成千張卷肉,把豆腐和魚(yú)頭放在一起燒,做成魚(yú)湯豆腐等。

  四、游戲:黃豆?fàn)敔斦覍殞殹?/p>

  1、請(qǐng)幼兒選一張食物圖片進(jìn)行扮演。教師走到幼兒前問(wèn):“這個(gè)寶寶是我的嗎?”請(qǐng)幼兒回答:“是,我是XX(豆制品)”教師又問(wèn):“還有XX寶寶在哪里?”請(qǐng)拿同一種豆制品的幼兒都走上前,一起說(shuō)“在這里”。最后,黃豆?fàn)敔斦f(shuō):“你們都是我的寶寶,因?yàn)槟銈冇幸粋€(gè)共同的名字,叫做——豆制品。

  2、引導(dǎo)幼兒再做一遍游戲。

  活動(dòng)反思:

  1、活動(dòng)中操作材料準(zhǔn)備充分,滿足了孩子探索的需要。

  2、通過(guò)觀看豆?jié){機(jī)將黃豆變成豆?jié){的制作過(guò)程,讓幼兒體驗(yàn)到了食物變化的樂(lè)趣。如果能再豐富一些豆腐、百葉等豆制品的制作過(guò)程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。

  3、通過(guò)《黃豆?fàn)敔斶^(guò)生日》的故事很自然的引入新課,使孩子們?cè)趦A聽(tīng)故事的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了更多的豆制品朋友,了解了許多新鮮的知識(shí)。

  4、用“品嘗”各種各樣的豆制品來(lái)吸引幼兒,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的效果看出幼兒能說(shuō)出所嘗豆制品的名稱和味道。

30、中班健康公開(kāi)課教案《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹泛此?/h3>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道豆制品主要是黃豆加工制成的,是價(jià)廉但很有營(yíng)養(yǎng)的食品。

  2.認(rèn)識(shí)豆制品,樂(lè)意吃各種豆制品。

  3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備1—2種豆制品,并簡(jiǎn)單介紹其名稱及吃法。

  2.黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。

  3.實(shí)物:豆腐、黃豆一把。豆?jié){機(jī),電炒鍋等。

  4.幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。

  1.謎語(yǔ):四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香,營(yíng)養(yǎng)很好,做菜做湯。(幼兒猜謎)

  2.教師出示豆腐,討論豆腐是什么做成的。出示黃豆,讓幼兒知道黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

  (二)引導(dǎo)幼兒看課件:《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹贰?/p>

  1.教師:課件里的這些豆制品你見(jiàn)過(guò)嗎?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."你能說(shuō)出他們的名字嗎?

  2.教師:怎樣吃豆制品才更有營(yíng)養(yǎng)。(舉例)

  (三)游戲“黃豆?fàn)敔斦覍殞殹?,認(rèn)識(shí)多種豆制品。

  1.教師戴上“黃豆?fàn)敔敗鳖^飾,引起幼兒討論。

  教師:我的寶寶在那里?

  2.請(qǐng)幼兒互相介紹自己知道的豆制品名字,并說(shuō)說(shuō)那些是自己吃過(guò)的?

  (四)幫助幼兒認(rèn)識(shí)豆制品的價(jià)值。

  教師:豆制品雖然不是用肉做成的,但他的營(yíng)養(yǎng)卻和動(dòng)物的肉一樣豐富,而且只要花很少的錢(qián)就能買(mǎi)到。請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過(guò)程。

  請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過(guò)程。

  (五)引導(dǎo)幼兒討論豆制品的吃法并嘗試豆制品。

  教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,你吃到的豆制品是怎樣燒的?為什么這樣燒?教師小結(jié):豆制品如果和魚(yú)肉放在一起燒,營(yíng)養(yǎng)會(huì)更豐富、更全面,味道會(huì)更鮮美。

  品嘗菜肴:脆豆腐炒肉末。

  教師現(xiàn)場(chǎng)炒制脆豆腐炒肉末,簡(jiǎn)單介紹其加工方法,幼兒用牙簽品嘗,引起幼兒愛(ài)吃豆制品的興趣和愿望,讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品,身體會(huì)更健康。

  活動(dòng)延伸:

  在“娃娃家”、“菜場(chǎng)”、“小吃店”等游戲中提供各種材料制作的豆制品(海綿做的回鹵干、豆腐以及紙剪得干絲等)讓幼兒認(rèn)認(rèn),玩玩。

  活動(dòng)反思:

  1、活動(dòng)中操作材料準(zhǔn)備充分,滿足了孩子探索的需要。

  2、通過(guò)觀看豆?jié){機(jī)將黃豆變成豆?jié){的制作過(guò)程,讓幼兒體驗(yàn)到了食物變化的樂(lè)趣。如果能再豐富一些豆腐、百葉等豆制品的制作過(guò)程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。

  3、通過(guò)《黃豆?fàn)敔斶^(guò)生日》的故事很自然的引入新課,使孩子們?cè)趦A聽(tīng)故事的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了更多的豆制品朋友,了解了許多新鮮的知識(shí)。

  4、用“品嘗”各種各樣的豆制品來(lái)吸引幼兒,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的效果看出幼兒能說(shuō)出所嘗豆制品的名稱和味道。

31、中班健康活動(dòng)教案《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹泛此?/h3>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品,并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、方式辨別黃豆,區(qū)分豆制品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子,各種豆制品若干,蔬菜、水果若干,圖片"黃豆?fàn)敔?。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一) 開(kāi)始部分:

  1、請(qǐng)幼兒品嘗豆制品,引出認(rèn)識(shí)黃豆的課題。

  2、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。

  3、教師提問(wèn):這些食物都是用什么做的?

  (二)基本部分:(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)

  幼兒通過(guò)觀察、比較及討論辨別出黃豆,掌握其外形特征,了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品。

  1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸,并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。)

  2、認(rèn)識(shí)黃豆外形特征。

  (1)幼兒相互交流,掌握黃豆外形。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。

  教師提問(wèn):

  a.黃豆是什么顏色的?

  b.黃豆是什么形狀的?

  c.黃豆上有什么?

  d.黃豆摸上去有什么感覺(jué)?

  3、認(rèn)識(shí)豆制品,了解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  (1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn),理解黃豆與豆制品的關(guān)系。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(教師講解什么是豆制品。)

  (2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出豆制品。

  (3)教師提問(wèn):你還吃過(guò)哪些豆制品?

  (4)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  4、引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,區(qū)分出豆制品。

  (1)出示各種豆制品及非豆制品食物。

  (2)通過(guò)游戲"豆寶寶找爺爺"讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

  (三)結(jié)束部分:

  1、觀察豆芽,激發(fā)幼兒探索豆芽生長(zhǎng)過(guò)程的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察豆芽。

  3、引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望。

  (四)延伸活動(dòng):《發(fā)豆芽》

  活動(dòng)反思:

  1、活動(dòng)中操作材料準(zhǔn)備充分,滿足了孩子探索的需要。

  2、通過(guò)觀看豆?jié){機(jī)將黃豆變成豆?jié){的制作過(guò)程,讓幼兒體驗(yàn)到了食物變化的樂(lè)趣。如果能再豐富一些豆腐、百葉等豆制品的制作過(guò)程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。

  3、通過(guò)《黃豆?fàn)敔斶^(guò)生日》的故事很自然的引入新課,使孩子們?cè)趦A聽(tīng)故事的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了更多的豆制品朋友,了解了許多新鮮的知識(shí)。

  4、用“品嘗”各種各樣的豆制品來(lái)吸引幼兒,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的效果看出幼兒能說(shuō)出所嘗豆制品的名稱和味道。

32、幼兒園語(yǔ)文教案《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹贩此?/h3>

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1. 激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

  2. 引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品,并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  3. 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

  4. 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5. 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  二、 活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1. 重點(diǎn):幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  2. 難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、方式辨別黃豆,區(qū)分豆制品。

  三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子,各種豆制品若干,蔬菜、水果若干,圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>

  四、 活動(dòng)過(guò)程:

  (一) 開(kāi)始部分:

  請(qǐng)幼兒品嘗豆制品,引出認(rèn)識(shí)黃豆的課題。

  1. 教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。

  2. 教師提問(wèn):這些食物都是用什么做的?

  (二) 基本部分:(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)

  幼兒通過(guò)觀察、比較及討論辨別出黃豆,掌握其外形特征,了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品。

  1. 幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸,并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。)

  2. 認(rèn)識(shí)黃豆外形特征。

  (1) 幼兒相互交流,掌握黃豆外形。

  (2) 教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。

  教師提問(wèn):a.黃豆是什么顏色的?

  b.黃豆是什么形狀的?

  c.黃豆上有什么?

  d.黃豆摸上去有什么感覺(jué)?

  3. 認(rèn)識(shí)豆制品,了解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  (1) 幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn),理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)

  (2) 引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出豆制品。

  教師提問(wèn):你還吃過(guò)哪些豆制品?

  (3) 幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  4. 引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,區(qū)分出豆制品。

  (1) 出示各種豆制品及非豆制品食物。

  (2) 通過(guò)游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

  (三) 結(jié)束部分:

  觀察豆芽,激發(fā)幼兒探索豆芽生長(zhǎng)過(guò)程的興趣。

  1. 引導(dǎo)幼兒觀察豆芽。

  2. 引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望。

  延伸活動(dòng):《發(fā)豆芽》

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。