制作數(shù)學學具的體會

制作數(shù)學學具的體會

  

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數(shù)學學具制作體會

（1）學具制作思路。

在對幼兒日?；顒佑^察的基礎上，發(fā)現(xiàn)在指導幼兒掌握奇偶數(shù)內(nèi)容方面的教具存在欠缺，因此我決定制作奇偶數(shù)分類的學具以幫助幼兒更好的理解奇偶數(shù)概念。

（2）學具制作準備。

既然是制作就會需要一些材料，于是，我購買了一些彩色卡紙及復印紙等又找來一些彩色即時貼的下角料，另外將剪刀、裁刀、尺子、膠水以及彩筆等必用物品也都準備齊全，這樣就可以結合構思進行制作了。

（3）學具制作過程。]

我想，我的自制學具過程與別人并沒有什么不同，只是在制作的過程中，按照原有的設計思路制作的基礎上溶入更貼近實際的內(nèi)容罷了。也就是說，在制作的過程中，隨時改進不足，以求制作的學具更適用。如：在制作10以內(nèi)的奇偶數(shù)分類時，開始我并沒有想制作控制板，只是準備做“奇數(shù)”和 “偶數(shù)”兩個字卡，可是在實際制作過程中我發(fā)現(xiàn)用奇偶數(shù)的兩個控制板比用字卡更好，于是就改變了原來的計劃，使學具更為實用。

（4）學具的完成。

當一種學具制作完成后，我們先要制定出一套完整的操作方案，一方面供指導幼兒學習使用，另一方面可供別人了解和使用學具之用。然后將學具投放使用。

（5）學具的開發(fā)。

制作好的學具在實際應用中，我們通過觀察會發(fā)現(xiàn)它有新的操作方法。有時是我們自己的感悟，有時是鑒于幼兒操作的啟發(fā)，還有時是同事間交流萌發(fā)的新思路。如：在觀察幼兒操作10以上的奇偶數(shù)分類游戲中，使我想到了用此學具還可進行奇偶數(shù)排序活動，于是當時我就和孩子們進行這項活動，效果還不錯，孩子們非常感興趣，之后他們還經(jīng)常做這項工作。

以上是我在制作數(shù)學學具方面的一點體會，總之，通過制作數(shù)學學具，使我獲益非淺，同時，更讓我體會到了其中的樂趣，我想，它也許會成為我的愛好，今后將會做得更好，我會為之努力的！