制作數(shù)學學具的體會

制作數(shù)學學具的體會

制作數(shù)學學具的體會

  

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數(shù)學學具制作體會

(1)學具制作思路。

在對幼兒日?;顒佑^察的基礎上,發(fā)現(xiàn)在指導幼兒掌握奇偶數(shù)內(nèi)容方面的教具存在欠缺,因此我決定制作奇偶數(shù)分類的學具以幫助幼兒更好的理解奇偶數(shù)概念。

(2)學具制作準備。

既然是制作就會需要一些材料,于是,我購買了一些彩色卡紙及復印紙等又找來一些彩色即時貼的下角料,另外將剪刀、裁刀、尺子、膠水以及彩筆等必用物品也都準備齊全,這樣就可以結合構思進行制作了。

(3)學具制作過程。]

我想,我的自制學具過程與別人并沒有什么不同,只是在制作的過程中,按照原有的設計思路制作的基礎上溶入更貼近實際的內(nèi)容罷了。也就是說,在制作的過程中,隨時改進不足,以求制作的學具更適用。如:在制作10以內(nèi)的奇偶數(shù)分類時,開始我并沒有想制作控制板,只是準備做“奇數(shù)”和 “偶數(shù)”兩個字卡,可是在實際制作過程中我發(fā)現(xiàn)用奇偶數(shù)的兩個控制板比用字卡更好,于是就改變了原來的計劃,使學具更為實用。

(4)學具的完成。

當一種學具制作完成后,我們先要制定出一套完整的操作方案,一方面供指導幼兒學習使用,另一方面可供別人了解和使用學具之用。然后將學具投放使用。

(5)學具的開發(fā)。

制作好的學具在實際應用中,我們通過觀察會發(fā)現(xiàn)它有新的操作方法。有時是我們自己的感悟,有時是鑒于幼兒操作的啟發(fā),還有時是同事間交流萌發(fā)的新思路。如:在觀察幼兒操作10以上的奇偶數(shù)分類游戲中,使我想到了用此學具還可進行奇偶數(shù)排序活動,于是當時我就和孩子們進行這項活動,效果還不錯,孩子們非常感興趣,之后他們還經(jīng)常做這項工作。

以上是我在制作數(shù)學學具方面的一點體會,總之,通過制作數(shù)學學具,使我獲益非淺,同時,更讓我體會到了其中的樂趣,我想,它也許會成為我的愛好,今后將會做得更好,我會為之努力的!