發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性才能的五個(gè)方法
發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性才能的五個(gè)方法
發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性才能的五個(gè)方法
1.重視環(huán)境教育對(duì)幼兒創(chuàng)造性才能的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。良好的環(huán)境能保護(hù)和增進(jìn)幼兒的身心健康并滿足幼兒的生理、心理需求;有助于幼兒發(fā)展良好的自我意識(shí);提供幼兒豐富的智力刺激,促進(jìn)幼兒動(dòng)作技能的發(fā)展。在幼兒園創(chuàng)設(shè)以“活動(dòng)區(qū)域”為主要內(nèi)容的環(huán)境教育,發(fā)展幼兒對(duì)物質(zhì)世界的好奇心,激發(fā)他們探索世界和科學(xué)的興趣,從而產(chǎn)生大量的觀念和設(shè)想,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性才能。如“美術(shù)活動(dòng)區(qū)域”,讓幼兒在“活動(dòng)區(qū)域”玩中學(xué)、學(xué)中玩。通過(guò)玩和學(xué)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和愛(ài)好,認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系,完成從感性認(rèn)識(shí)到科學(xué)概念的過(guò)渡。
2.注意對(duì)幼兒進(jìn)行操作技能的培養(yǎng)。使幼兒的手腦能力獲得全面和諧的發(fā)展,是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性才能的重要環(huán)節(jié)。幼兒的創(chuàng)造性才能是通過(guò)動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、操作技能體現(xiàn)出來(lái)的。操作技能是認(rèn)識(shí)能力在身體運(yùn)動(dòng)與操作活動(dòng)中的表現(xiàn)。操作活動(dòng)以手腦結(jié)合為特點(diǎn),動(dòng)手使腦得到發(fā)展,動(dòng)腦又使手更靈活。讓幼兒根據(jù)自己的興趣、意愿去從事各項(xiàng)
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