關于如何說課的資料

關于如何說課的資料

關于如何說課的資料

所謂說課是教師在備課的基礎上,面對評委、同行、系統(tǒng)地口頭表述自己的教學設計及其理論依據(jù),然后由聽者評說,達到相互交流,共同提高的目的的一種教學研究形式。

說課的內容包括四個方面:

一、說教材

主要說明“教什么”的問題和“為什么要教這些”的道理。即在個人鉆研教材的基礎上,說清本節(jié)課的教學內容的主要特點,它在整個教材中的位置,作用和前后聯(lián)系并說出教者是如何根據(jù)大綱和教材內容的要求確定本節(jié)課的教學目的、目標、重點、難點和關鍵的。

二、說教法

主要是說明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理。在確定教學目的要求后,恰當?shù)剡x擇先進的教學方法是至關重要的。因此,要解釋教者是用的什么方法落實“雙基”、滲透德育、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的;還要說出教者在教學中是如何發(fā)揮主導作用的,在精華要害的知識上進行點撥,在能力生長點上強化訓練,以及如何處理教與學,講與練的關系;同時說該課時如何使用教具、學具或電教手段。

三、說學法

主要說明學生要“怎樣學”的問題和“為什么這樣學”的道理。要講清教者是如何激發(fā)學生學習興趣、調動積極思維、強化學生主動意識的;還要講出教者是怎樣根據(jù)年級特點和學生的年齡、心理特征,運用哪些學習規(guī)律指導學生進行學習的。

四、說課堂教學秩序

主要說明教學設計的具體思路,課堂教學的結構安排和優(yōu)化過程,以及教學層銜接與教學環(huán)節(jié)轉換之間的邏輯關系。

說課應注意以下幾點:

第一,要在個人鉆研教材的基礎上,寫成說課稿。說課稿不宣過長,時間應控制在1020分鐘之內為宜。

第二,說課與授課,說課稿與教案有一定的聯(lián)系,但又有明顯的區(qū)別,不應混為一談。教案多是教學具體過程的羅列,而說課稿側重于有針對性的理論指導的闡述;教案只說“怎樣教”,而說課稿重點說清“為什么要這樣教”。說課稿是教案的深化,擴展與完善。

第三,說課的理論依據(jù),要隨說課的步驟提出,使教例與教理水乳交融,有機結合;要避免穿靴戴帽式的集中“說理”,造成教例與教理油水分離。