如何提高小學英語教學質(zhì)量的相關(guān)資料

如何提高小學英語教學質(zhì)量的相關(guān)資料

如何提高小學英語教學質(zhì)量，我認為應遵循如下幾條原則：

一、在教學總體目標上要重興趣、重成就感、重自信心

小學英語教學能否取得成功，在很大程度上取決于他們的學習興趣。只要學生對某樣東西或課程感興趣，就會有一種動力促使他們?nèi)W習。因此，小學英語教學應當注重激發(fā)學生學習英語的強烈愿望，使他們樂學。但學習興趣的保持在很大程度上取決于學習的效果，取決于他們能否獲得成就感。所以，要想提高教學質(zhì)量，教師對學生應一視同仁，特別是一些落后生，要通過多種激勵的方式，如：物質(zhì)激勵、情感激勵、任務激勵等，鼓勵學生積極參與學習活動，體驗成功。

二、在課堂上重語言環(huán)境

創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境，能活躍課堂氣氛。小學生好動、模仿力強、表現(xiàn)欲強，所以創(chuàng)設(shè)一個適宜的語言環(huán)境，激發(fā)學生學習的興趣。

三、在課程實施上重頻率、重效率

一般學校一周開二、三課，我校一周開三節(jié)課。根據(jù)記憶的規(guī)律和學生年齡的原因，如果所學的新內(nèi)容不能得到及時地復習，則會很快遺忘，而且相隔時間越長，遺忘率越高。因此我認為一周開四至五節(jié)課最為適宜。

四、在課堂教學方式上重實踐、重參與

小學英語教學要從兒童的心理和生理特點出發(fā)，要進行以學生為主體的教學活動。在課堂上，學生必須通過體驗、參與、實踐，才能獲得語言能力的發(fā)展。小學生具有求知欲強、記憶力強等特點，這正是小學生學習英語的優(yōu)勢所在。因此，小學英語教學必須從小學生的心理和生理特點出發(fā)，在課堂上通過聽、做、說、唱、玩、演等多種方式，達到激發(fā)興趣，從而提高課堂教學質(zhì)量。

綜上所述，為了提高課堂教學質(zhì)量，教師應采用適合小學生心理和生理特點的教學模式和方法，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，采用以激勵為手段的評價方式，這樣，才能激發(fā)小學生學習英語的興趣，從而提高課堂教學的質(zhì)量。