如何提高小學英語教學質(zhì)量的相關(guān)資料
如何提高小學英語教學質(zhì)量的相關(guān)資料
如何提高小學英語教學質(zhì)量,我認為應遵循如下幾條原則:
一、在教學總體目標上要重興趣、重成就感、重自信心
小學英語教學能否取得成功,在很大程度上取決于他們的學習興趣。只要學生對某樣東西或課程感興趣,就會有一種動力促使他們?nèi)W習。因此,小學英語教學應當注重激發(fā)學生學習英語的強烈愿望,使他們樂學。但學習興趣的保持在很大程度上取決于學習的效果,取決于他們能否獲得成就感。所以,要想提高教學質(zhì)量,教師對學生應一視同仁,特別是一些落后生,要通過多種激勵的方式,如:物質(zhì)激勵、情感激勵、任務激勵等,鼓勵學生積極參與學習活動,體驗成功。
二、在課堂上重語言環(huán)境
創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境,能活躍課堂氣氛。小學生好動、模仿力強、表現(xiàn)欲強,所以創(chuàng)設(shè)一個適宜的語言環(huán)境,激發(fā)學生學習的興趣。
三、在課程實施上重頻率、重效率
一般學校一周開二、三課,我校一周開三節(jié)課。根據(jù)記憶的規(guī)律和學生年齡的原因,如果所學的新內(nèi)容不能得到及時地復習,則會很快遺忘,而且相隔時間越長,遺忘率越高。因此我認為一周開四至五節(jié)課最為適宜。
四、在課堂教學方式上重實踐、重參與
小學英語教學要從兒童的心理和生理特點出發(fā),要進行以學生為主體的教學活動。在課堂上,學生必須通過體驗、參與、實踐,才能獲得語言能力的發(fā)展。小學生具有求知欲強、記憶力強等特點,這正是小學生學習英語的優(yōu)勢所在。因此,小學英語教學必須從小學生的心理和生理特點出發(fā),在課堂上通過聽、做、說、唱、玩、演等多種方式,達到激發(fā)興趣,從而提高課堂教學質(zhì)量。
綜上所述,為了提高課堂教學質(zhì)量,教師應采用適合小學生心理和生理特點的教學模式和方法,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,采用以激勵為手段的評價方式,這樣,才能激發(fā)小學生學習英語的興趣,從而提高課堂教學的質(zhì)量。
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