小學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)的技巧和經(jīng)驗(yàn) 精心巧妙的設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂

小學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)的技巧和經(jīng)驗(yàn) 精心巧妙的設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂

作為教學(xué)第一線的教師，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，只要是孩子們喜歡和感興趣的東西，就記得特別快，而且很牢固。根據(jù)小學(xué)生這一特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候特別注意迎合小學(xué)生這種好動(dòng)、愛(ài)玩、愛(ài)畫(huà)、富于想象力等特點(diǎn)，使他們的語(yǔ)言習(xí)得從輕輕松松、富于樂(lè)趣的教學(xué)活動(dòng)中得來(lái)。因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中經(jīng)常注意巧妙利用孩子們的愛(ài)好設(shè)計(jì)出富有趣味的課堂教學(xué)活動(dòng)，收到很好的效果。

一、 巧妙利用孩子們好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。

在課堂上，教師可以走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起唱唱跳跳，一起動(dòng)起來(lái)，讓老師和學(xué)生的距離縮短了。這不僅使學(xué)生感到老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注自己，而且能感受到自己是在一個(gè)比較放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)“做”，讓孩子們充分地活動(dòng)起來(lái)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)真實(shí)的體驗(yàn)來(lái)促進(jìn)語(yǔ)言的習(xí)得，在體驗(yàn)運(yùn)用中發(fā)展語(yǔ)言技能技巧。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們要考慮盡可能多地讓孩子們?nèi)?/span> “做”。如在教學(xué)身體部位單詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“Touch your…”活動(dòng)，比一比，看誰(shuí)摸得準(zhǔn)、摸得快，我的指令越來(lái)越快，孩子們的動(dòng)作也越來(lái)越快，就連平時(shí)最不專心聽(tīng)講的調(diào)皮鬼柳鑫同學(xué)也積極地參與進(jìn)來(lái)；又如在教學(xué)動(dòng)作性的單詞和短語(yǔ)時(shí)，就設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)诒缺葎潉澁?dāng)中動(dòng)起來(lái)，并形象記憶這些知識(shí)的。適合這種教學(xué)的還有：聽(tīng)命令表演，聽(tīng)命令制作面具、玩具、卡片等，聽(tīng)命令移動(dòng)或交換位置，聽(tīng)命令唱歌，聽(tīng)命令說(shuō)話，用手勢(shì)表示對(duì)錯(cuò)，聽(tīng)命令比劃詞語(yǔ)，聽(tīng)命令指出某物，聽(tīng)命令畫(huà)畫(huà)等等。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我們還要充分考慮到如何利用教師本身的動(dòng)作、身體語(yǔ)言和表情或眼神來(lái)幫助孩子們明白每個(gè)活動(dòng)的操作，并盡量設(shè)計(jì)出易于孩子們掌握的動(dòng)作或活動(dòng)，以使孩子們易于恢復(fù)記憶，使孩子們見(jiàn)到或聽(tīng)到某一特定動(dòng)作或命令時(shí)，立即可以喚起某一特定語(yǔ)言的再現(xiàn)，如教師做一個(gè)喝水的手勢(shì)，孩子們立刻說(shuō)出“Drink”或“Drink some water”的反應(yīng)。

二、巧妙利用孩子們豐富的想象力來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

眾所周知，孩子們的想象力豐富，但如何利用孩子們的這一特性來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)呢？我們可以利用表演對(duì)話、講故事，讀詩(shī)歌，唱歌曲等活動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們充分去想象故事、詩(shī)句、歌曲里所敘述的物品、事件等。在設(shè)計(jì)這些教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該考慮如何引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ胂?，是利用特殊的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)呢，還是事先把東西藏起來(lái)以讓孩子們?nèi)ゲ孪?？如在教學(xué)體積較小的實(shí)物單詞時(shí)，可以把實(shí)物裝進(jìn)一個(gè)袋子里，讓孩子門(mén)猜，孩子們非常樂(lè)意用玩這種游戲；在進(jìn)行故事教學(xué)后，可以讓學(xué)生們展開(kāi)想象來(lái)猜測(cè)故事的結(jié)局；有時(shí)，也可以讓孩子門(mén)把所學(xué)內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，孩子的想象力是很豐富的，他們畫(huà)出的同一個(gè)內(nèi)容可能大不相同。

三、巧妙利用孩子們愛(ài)玩愛(ài)樂(lè)的天性設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。

玩、樂(lè)是孩子們的天性，因此，我們可以設(shè)計(jì)一些既可給孩子們以樂(lè)趣又可以學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)，如設(shè)計(jì)節(jié)律順口溜、“Let’s chant”, “Let’s do”游戲、制作物品活動(dòng)和進(jìn)行有趣的調(diào)查活動(dòng)等，這些活動(dòng)要做到既滿足孩子們愛(ài)玩愛(ài)樂(lè)的心理，又可以通過(guò)活動(dòng)把孩子們引導(dǎo)成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的推動(dòng)力，使枯燥的、機(jī)械的東西都變成生動(dòng)的、活潑的以至趣味無(wú)窮的過(guò)程，給孩子們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)，把他們帶到一個(gè)美好的知識(shí)王國(guó)，使他們?nèi)硇牡赝度氲竭@個(gè)王國(guó)里來(lái)。教師只需將所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)得“活”起來(lái)，讓孩子們?cè)谧?、玩、?huà)、說(shuō)、猜、看等過(guò)程中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這就需要我們教師不斷地學(xué)習(xí)與更新自己的知識(shí)體系，以求教學(xué)更多元化，更適合孩子們不斷成長(zhǎng)變化的需要。

四、巧妙利用孩子們愛(ài)說(shuō)的天性設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

孩子們和小伙伴們總是能夠嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，并且相互之間總會(huì)受到各自的影響，并不知不覺(jué)中有了改變。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)是要充分考慮到這一點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中盡量安排各種小組活動(dòng)、小組游戲、小組討論、小組表演等，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，讓孩子們?cè)谙鄬?duì)減少壓力的小組活動(dòng)中自由地交流、交際，獲得更多語(yǔ)言運(yùn)用的機(jī)會(huì)，在交往互動(dòng)中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

總之，不管是什么樣的教學(xué)內(nèi)容，我們只要精心設(shè)計(jì)，使之適合孩子們愛(ài)玩、愛(ài)樂(lè)的天性，就一定能達(dá)到事半功倍的教學(xué)目的。

作者：甘肅省臨澤縣城關(guān)小學(xué) 康淑嫻  　

(本站特約記者  cgxxksx  供稿)

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