小學(xué)英語學(xué)習(xí):給學(xué)生“精彩”體驗
小學(xué)英語學(xué)習(xí):給學(xué)生“精彩”體驗
新課程改革帶給教育以新鮮的血液,帶給師者輕松的感覺和自我的超越,帶給學(xué)生廣闊馳騁的空間和身心愉快的體驗。
小學(xué)英語因自身的獨特性,帶給學(xué)生以新奇與陌生,新奇的事物容易使孩子們產(chǎn)生強烈的求知欲,陌生的東西易使用權(quán)他們產(chǎn)生排斥感,因此,在教學(xué)中只有把他們對英語的陌生感抵消并轉(zhuǎn)化為想要了解并為之探索的動力,才能做到使學(xué)生一接觸到英語就產(chǎn)生興趣,在短短的一年的英語教學(xué)實踐中,我發(fā)覺,教學(xué)在體現(xiàn)創(chuàng)新性的同時,更應(yīng)充分展示教學(xué)的藝術(shù)性,使之充滿魅力。“讓學(xué)生在自己的”精彩中體驗學(xué)習(xí)的快樂。是我在教學(xué)中常常用的方式,也是我教學(xué)的特點。在不斷的課堂實踐探索中,我發(fā)覺,學(xué)生的“精彩”需要教師的條件創(chuàng)設(shè)和去發(fā)現(xiàn)的眼睛,才能成為一種體驗。
一、創(chuàng)新的環(huán)節(jié)設(shè)計是“精彩”的鋪墊。
環(huán)節(jié)設(shè)計的優(yōu)劣關(guān)系到一節(jié)課是否能達到教學(xué)目標(biāo),是否使學(xué)
生得到全面發(fā)民英語課堂環(huán)節(jié)設(shè)計要根據(jù)英語科的多學(xué)科融合特點,精心設(shè)計給學(xué)生以不同的多樣的展示空間,從而獲得“精彩”的體驗。
在教學(xué)三年級第一冊we love anmals 中的一課,我設(shè)計這樣環(huán)節(jié),首先以猜謎的形式引出新單詞,如 it has a short tail and two red eyes. I like yt .what is it ?(手勢配合),學(xué)生根據(jù)已掌握的單詞short tail red eye 很容易的就能猜測出這個動物,這樣就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展現(xiàn)靈活思維的空間。在單詞的教讀中,利用動作表現(xiàn)單詞意思,既加深記憶,又使學(xué)生得到表演能力的展現(xiàn),在教rabbit 這個詞時,我請學(xué)生們想象兔子的特點,給他們表演的空間。在表演中出“精彩”。在let’s do 中,我創(chuàng)設(shè)“聽力表演擂臺賽”以小組為單位,合作完成任務(wù)。以個體帶到全體,在合作中賽出“精彩”,在let’s sing 中,把全體學(xué)生分成兩部分,一部分唱歌,一部分伴舞,然后再交換角色,讓學(xué)生在唱跳中出“精彩”,并得到快樂體驗。
二、用“愛”的眼神去發(fā)現(xiàn),“精彩”無處不在。
“沒有愛就沒有教育”。不用愛的眼神去發(fā)現(xiàn),我們身邊的“精彩”的亮點就會被忽視。
在英語教學(xué)中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點。哪怕是極其微小的火花,也會閃爍出智慧的光芒。用兒童的心里去體會孩子們的獨特自我。用愛的眼神去發(fā)現(xiàn),用激勵的語言去鼓舞。照亮的小“精彩”會在以后課堂中變成大“精彩”
在課堂中學(xué)生展示自我的機會很多想發(fā)現(xiàn)他們的閃光鼓勵 他們的言行,教師要細心的發(fā)現(xiàn)。我在教學(xué)中,每節(jié)課都能做到 生說或演的機會達到全班的90%到100%,在這個過程中我會捕捉到一些獨特的精彩瞬間,比如在聽音訓(xùn)練 中,我找出最靈敏的學(xué)生,在書寫訓(xùn)練中,寫的最漂亮的學(xué)生,在唱歌時,唱的最動聽的學(xué)生;在說訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)音質(zhì)最好的學(xué)生語調(diào),最富有節(jié)奏感的學(xué)生,在表演中表現(xiàn)的栩栩如生的學(xué)生……
去尋找學(xué)生的亮點,讓它成為教學(xué)魅力的生長點,讓創(chuàng)造性的教和創(chuàng)造性學(xué)成為一種快樂的體驗。
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